7.Индивидуальные особенности подростков, влияющие на развитие аддиктивного поведения

Провоцирующими факторами отклоняющегося, аддиктивного поведения считаются нервно-психическая неустойчивость, акцентуации характера (гипертимный, неустойчивый, конформный, истероидный, эпилептоидный типы), поведенческие реакции группирования, реакции эмансипации и другие особенности подросткового возраста. К этим факторам необходимо отнести особенности, обусловленные характерными для этого периода реакциями: эмансипации, группирования, увлечения (хобби), и формирующимися сексуальным влечениям.

Факторы риска: - низкий самоконтроль; - импульсивность; - сниженная способность к длительным и целенаправленным действиям; - неумение прогнозировать последствия действий; - эмоциональная неустойчивость и незрелость; - сниженная или неадекватная самооценка в сочетании с экстернальным локусом контроля; - несоразмерность притязаний; - низкая стрессоустойчивость; - тяга к риску, склонность к поиску ощущений; - несформированность морально-нравственных ориентиров, неприятие социальных норм.

Психологические факторы:

• тип акцентуации характера подростка;

• привлекательность возникающих ощущений и переживаний;

• выработка гедонистической установки;

• стойкие нарушения в аффективной сфере;

• отсутствие социальных установок;

• отсутствие стремления к самоутверждению;

• проблемы саморегуляции, самоконтроля, самооценки, самоуважения, рефлексии;

• неадекватное восприятие социальной поддержки;

• подчиненность среде.

Биологические факторы:

• степень изначальной толерантности;

• отягощенная алкоголизмом наследственность;

• резидуально-органическое поражение головного мозга;

• хронические болезни печени;

• хронические соматические заболевания;

• отклонение в развитии;

• природа злоупотребляющего вещества.

Психофизиологические факторы риска развития аддиктивного поведения:

• врожденная недостаточность активности системы подкрепления мозга;

• дефицит дофаминовой нейромедиаторной системы;

• преобладание низкоамплитудной волны Р300 вызванных потенциалов;

• низкий уровень серотонина в спинномозговой жидкости;

• доминирование правого полушария.

8.Подростковые реакции как фактор развития аддиктивного поведения

Характерологические реакции – преходящее, ситуационно обусловленное изменение поведения ребенка или подростка, которое пробудет в определенной микросреде, имеет четкую психологическую направленность на определенный круг лиц, не ведет к нарушению социальной адаптации в целом и не сопровождается расстройствами соматических функций

Патохарактерологические реакции – психогенно-обусловленные отклонения поведения детей и подростков, приводящие к нарушениям социальной адаптации и сопровождающиеся выраженными невротическими расстройствами (сна, активности, настроения, соматовегетативной регуляции и тп)

Признаки перехода из Х. реакции в ПХ.:

1. выход измененного поведения ребенка за пределы микросоциальной среды, в которой возникла конфликтная ситуация;

2. присоединение невротических компонентов: колебания настроения, раздражительность, эмоциональная возбудимость;

3. формирования патологического стереотипа поведения;

4. превышение границ дозволенного поведения.

Виды патохарактерологических реакций:

1. реакции протеста;

2. реакции отказа;

3. реакции имитации;

4. реакции компенсации.

Реакции протеста (оппозиции) – преходящие формы поведения, в основе которых лежит комплекс эмоционально заряженных переживаний, имеющие особое значение для личности ребенка – это переживания обиды, ущемленного самолюбия, недовольство отношением близких.

Выделяют активные и пассивные реакции протеста

Причины возникновения реакций протеста:

• конфликты между родителями;

• равнодушное отношение к ребенку;

• появление второго ребенка в семье;

• несправедливые наказания;

• школьная неуспеваемость.

Характерологические реакции протеста:

активные: непослушание, грубости, вызывающие, а иногда и агрессивное поведения в ответ на различные психологические трудности. Такие формы реакции наблюдаются только в психотравмирующей ситуации, имеют четкую направленность против определенных лиц, являющихся источником отрицательных переживаний, относительно кратковременны и не склонны к фиксации.

пассивные: отказ от еды, уходы из дома, отказ от общения.

Патохарактерологические реакции протеста:

активные: отличаются значительно большей интенсивности проявлений, обязательным наличием агрессивного поведения, нередко с оттенком жестокости, вегетативным компонентом (покраснение лица, потливость, учащенное сердцебиение), склонность к повторениям и фиксации нарушенного поведения, которое приобретает привычный хаарктер.

пассивные: мутизм (отказ от речевого общения), уходы и суицидальное поведение, рвота, энурез и энкопрез.

Реакции отказа (патохарактерологическая реакция) – отказ от контакта с окружающими, от обычных желаний и потребностей, от учебы, появление чувства страха перед новым, «потеря перспективы» («ситуация фрустрации»), бессистемный и необдуманный характер ответов на поставленные вопросы и др.

Наблюдается у лиц с умственной отсталостью, легкой и средней степени, как правило у детей, лишившихся родителей и помещенных в интернаты, детские дома, приюты и др.

Реакции имитации – психогенные реакции, клинические проявляющиеся подражанием поведению отдельных личностей, которые в глазах ребенка являются наиболее авторитетными.

В детском и подростковом возрасте практически каждый ребенок создает себе образ личности, на которую он хотел бы быть похожим. Это образы знаменитых артистов, спортсменов, художников, музыкантов, врачей, педагогов, ученых и др. Создавая себе «кумира» и, перенимая от него многие положительные качества, подросток, уже на подсознательном уровне, развивает в себе такие свойства личности, как целеустремленность, настойчивость в достижении поставленной цели, повышенное стремление к учебе, творчеству, здоровому образу жизни и др.

Патохарактерологические реакции сопровождаются появление мастурбации, заикания, онанизма. В этих случаях их относят к положительным реакциям имитации.

Реакции компенсации – может возникнуть как форма психологической защиты, при которой разочарованные своей неудачей в одной сфере дети стремятся достичь больших успехов в других областях. Эта реакция может лечь в основу нарушений поведения, если ребенок, не сумевший проявить себя в школе, станет укреплять свой авторитет за счет асоциального поведения (хулиганства, воровства и т.д.).

Компенсация – механизм защиты.

Гиперкомпенсация – патохарактерологическая реакция.

Патохарактерологические реакции подростков.

В подростковом возрасте в дополнение к предыдущим формам выделяются:

• реакция эмансипации;

• реакции группирования со сверстниками;

• реакции увлечения;

• реакции, обусловленные формирующимся сексуальным влечением.

Реакция эмансипации – стремление подростка к самостоятельности и независимости. Это своего рода самоутверждение его личности. Основной причиной развития реакций эмансипации у детей являются гиперопека и деспотизм родителей. Чем выше гиперопека и сильнее выражены деспотические проявления к ребенку, тем большее желание развивается у подростка любыми способами избавиться от влияния взрослых.

При этом всем своим поведением подросток демонстрирует, что он уже «взрослой» и «самостоятельный». В младшем возрасте, в виду прямой зависимости от родителей, дети еще подчиняются их давлению, в подростковом же – они стараются «делать все по-своему», вопреки советам взрослых, критические относятся к старшим, в крайних случаях они избирают уход из дома и бродяжничество.

Реакции группирования со сверстниками – стремление подростков образовывать более или менее стойкие спонтанные группы, в которых устанавливаются определенные неформальные отношения, имеются свои лидеры и исполнители, происходит более или менее естественное распределение «ролей», в основе которого чаще лежат индивидуальные особенности личности подростков.

Опасность: группирование может достигнуть степени крайних, асоциальных проявлений (употребление алкоголя, наркотиков, сексуальные оргии, изнасилования, грабежи, воровство, разбойные нападения и другие криминальные действия).

Основным контингентом таких групп являются, как правило, лица с умственной отсталостью легкой степени, а также подростки из неблагополучных семей.

Реакции увлечения, или «хобби-реакции».

Личко выделяет следующие группы хобби-реакций:

• информативно-коммуникативные увлечения: жажда получения новых сведений, потребность в контактах, являющиеся источником этих сведений.

• увлечения, основанные на чувстве азарта, связанные с различными играм;

• Эгоцентрические увлечения, связанные со стремление быть в центре внимания: участия в художественной самодеятельности, спортивных выступлениях, увлечение иностранными языками, литературой, историей и т.п. в целях демонстрацией своей «необычности»;

• увлечения, обусловленные страстью к накопительству: разные виды коллекционирования;

• увлечения, основанные на стремлении к лидерству;

• интеллектуально-эстетические увлечения углубленные занятия каким-либо одним видом деятельности познавательного или эстетического характера.

Реакции, обусловленные формирующимся сексуальным влечением:

• мастурбация (онанизм);

• петтинг (ласки) – сексуальные прикосновения «ниже талии»;

• раннее начало половой жизни;

• беспорядочные сексуальные половые связи;

• вуайеризм – разглядывание обнаженных или полуобнаженных тел;

• орально-генитальный секс («для некоторых подростков эта форма половой активности безопасна и в психологическом плане, поскольку позволяет сохранить девственность и одновременно обеспечивает возможность в высшей степени интимного полового контакта»), а также ряд поведенческих реакций с использованием различных видов сексуальных поведений.

Патохарактерологические реакции:

• аутоэротизм – сексуальное поведение, сознательно исключающее партнера;

• садомазохизм – достижение полового удовлетворения посредством душевного или физического страдания, причиняемого партнеру или самому себе в процессе партнерских взаимоотношений;

• фетишизм – сексуальное влечение по отношению к части тела/детали одежды;

• зоофилия – склонность вступать в половой контакт с животными;

• скоптофилия – получение сексуального удовольствия от созерцания полового акта других людей;

• эксгибиционизм – демонстрация половых органов незнакомым лицам, обычно противоположного пола, а также в публичных места.