умк_Михно_Философия для техн. спец

5

Основные философские идеи

Цель: раскрыть причины,

обусло-

в культуре Возрождения

вившие переход философии к про-

Социокультурные предпосылки подрыва

блемам человека и природы.

монополии религиозного мировоззрения.

Задачи:

Антропоцентризм и гуманизм. Гумани-

–

раскрыть гуманистический и ан-

стические идеи в творчестве Эразма Рот-

тропоцентрический

характер

фило-

тердамского, Монтеня.

софии Возрождения;

Коперниковский переворот и формирование

–

показать пантеистический

харак-

новой картины мира. Натурфилософия и пан-

тер натурфилософии Возрождения;

теизмВозрождения: Н. Кузанский, Д. Бруно.

–

раскрыть социально-политические

Социально-политические и утопические

идеалы эпохи Возрождения.

идеалы эпохи Возрождения.

6

Европейская философия ХVП – ХIХ вв.

Цель: дать характеристику основ-

Социокультурная обусловленность гно-

ным направлениям философии Но-

сеологической направленности новоев-

вого времени

– периода утвержде-

ропейской философии. Проблема метода

ния нового способа производства.

познания в философии: эмпиризм и ра-

Задачи:

ционализм.

–

показать социальный статус науки

Основныеидеи французского Просвещения.

и ее влияние на гносеологическую

Классическая немецкая философия.

направленность философии ХVII в.;

Философская позиция И. Канта. Идеали-

–

осветить проблему метода научного

стическая диалектика Г.-В.-Ф. Гегеля.

познания на основе характеристики по-

Антропологический материализм Л. Фейер-

зиций эмпиризма и рационализма;

баха.

–

показать значение философии Про-

Становление иррационалистической тра-

свещения

для

утверждения

светских

диции в неклассической философии.

начал в обществе;

Философия первого позитивизма и эм-

–

раскрыть рационалистическую на-

пириокритицизма.

правленность немецкой классической

Материалистическое понимание истории

философии;

и социальная философия марксизма. Ис-

–

показать на примере иррационализ-

торическая судьба марксизма.

ма, позитивизма и марксизма многова-

риативную направленность некласси-

ческой философии.

7

Философия ХХ века: основные школы

Цель: выявить социокультурную обу-

и направления

словленность

пересмотра

традиций

Базовые ориентации философии ХХ века:

классической философии в философии

отказ от метафизики, переосмысление

ХХ века.

классических субъектно-объектных схем,

Задачи:

лингвистический поворот.

–

показать специфику нового ос-

Исторические формы позитивизма ХХ

мысления сущности человека, чело-

века: неопозитивизм и постпозитивизм.

веческого сознания;

Феноменология и экзистенциализм.

–

провести основные различия между

Философия структурализма и ее роль в раз-

неопозитивизмом и постпозитивизмом;

витии социально-гуманитарного знания.

–

показать многообразие

познава-

Философская герменевтика.

тельных

стратегий

философского

Религиозная философия в контексте со-

мышления ХХ века;

временной культуры.

–

показать дискуссионный характер

Феномен постмодернизма в философии.

философии, отразивший специфику

ситуации конца ХХ века.

6

8

Философская мысль Беларуси

Цель: показать особенности фило-

Влияние христианства на развитие фило-

софского процесса на Беларуси,

софской мысли Х – ХIII веков.

которые были связаны с преобла-

Социально-философские и гуманистические

данием социальной, морально-

идеи

в белорусской философии в ХVI –

гуманистической и

эстетической

I пол. ХVII вв.

проблематикой.

Особенности белорусской просветитель-

Задачи:

ской философии.

–

показать влияние христианства на

Национальное возрождение в конце ХI –

развитие общественной мысли Бела-

начале ХХ веков и его отражение в соци-

руси;

ально-политической и философской

–

раскрыть направления влияния ан-

мысли. Философское и национальное са-

тичной культуры на развитие фило-

мосознание белорусов в ХХ в.

софии в Беларуси;

–

выявить приоритет традиций ра-

ционализма в белорусской фило-

софии.

9

Метафизика и онтология

Цель: раскрыть сущность матери-

Метафизика и

онтология

– основные

ального единства мира.

стратегии познания бытия. Проблема ин-

Задачи:

терпретации бытия в классической и не-

–

показать соотношение понятий «бы-

классической философии.

тие», «субстанция», «материя» в раз-

Категория материи. Эволюция представле-

личных философских системах;

ний о материи в философии и науке. Дви-

–

охарактеризовать

представление

жение и развитие как атрибуты бытия.

современной науки о строении, ви-

Отражение как универсальное свойство

дах и свойствах материи;

материи.

–

выявить соотношение понятий «дви-

Пространственно-временная структура бы-

жение», «отражение», «развитие»;

тия. Субстанционная и реляционная кон-

–

показать различие субстанционной

цепции пространства и времени в приро-

и реляционной концепций простран-

де и обществе.

ства и времени;

Диалектика как философская концепция

–

раскрыть специфику диалектиче-

развития. Принципы, законы и категории

ского понимания мира.

диалектики.

10

Философия природы

Понятие природы. Специфика философско-

Цель: на основе анализа механизма

го подхода к исследованию природы. Эво-

взаимодействия природы и общества

люция представлений о природе в философ-

выявить

сущность

экологического

ских системах Востока и Запада.

кризиса

и определить возможные

Природа как объект научного познания.

пути его решения.

Природа как самоорганизующаяся система.

Задачи:

Синергетика и ее роль в формировании но-

–

раскрыть специфику природы как

вого образа природы.

объективной реальности;

Природа как среда обитания человека. Ис-

–

выявить основные виды отноше-

торические этапы взаимодействия природы

ния человека к природе;

и общества.

–

показать, что сущность экологиче-

Философские

аспекты экологического

ского кризиса проявляется в потере че-

кризиса. Коэволюционный императив и

ловеком экологической ниши в приро-

экологические

ценности

современной

де в ходе исторического развития.

цивилизации.

7

11

Философия сознания

Проблема сознания и основные подходы к

Цель: раскрыть сущность сознания как

ее философскому анализу: субстанцио-

способа познания и управления преоб-

нальный, функциональный, феноменологи-

разовательной деятельности человека.

ческий, экзистенциональный, диалектико-

Задачи:

материалистический.

–

раскрыть проблему сознания в ис-

Генезис сознания: социальные и биологи-

торико-философском аспекте;

ческие предпосылки возникновения созна-

–

охарактеризовать идеальную при-

ния. Социокультурная природа сознания.

роду сознания;

Сознание, мышление, язык.

–

показать соотношение биологиче-

Структура сознания. Сознание и самосоз-

ских и социальных факторов в про-

нание. Сознание и подсознание. Естествен-

исхождении сознания;

ный и искусственный интеллект.

–

показать сходство и отличие соз-

Функции сознания: отражательно-информа-

нания от психики животных.

ционная и конструктивно-творческая.

12

Проблема человека в философии

Цель: раскрыть биосоциальную при-

Человек как предмет философского ана-

роду человека.

лиза. Образ человека в классической и

Задачи:

неклассической философии.

–

показать отличие образа человека в

Биологическое и социальное в человеке,

классической и неклассической фило-

конкретное соотношение биологического и

софии;

социального в различных структурах чело-

–

раскрыть деятельностный характер

века. Понятие родовой сущности человека.

человеческого бытия;

Индивид, индивидуальность, личность.

–

показать специфику проблемы жизни

Структура личности. Сущность процесса

и смерти в духовном опыте человека;

социализации личности.

–

раскрыть признаки сформирован-

ности человека как личности.

13

Познаниекакпредметфилософскогоанализа

Цель: раскрыть сущность познания как

Проблема познаваемости мира: гносеологи-

деятельности по добыванию знаний

ческий оптимизм и феномен агностицизма.

о мире.

Структура и основные закономерности по-

Задачи:

знавательного процесса: чувственный, ра-

–

охарактеризовать специфику познава-

циональный, иррациональный, эмпириче-

тельногоотношениячеловекакмиру;

ский и теоретический уровни познания.

–

раскрыть проблему субъекта и объ-

Познание как постижение истины. Кон-

екта в познании;

цепции истины.

–

раскрыть сущность проблемы ис-

Проблема критериев истины. Практика как

тинности знаний и варианты ее ре-

критерийистины. Истина, ложь, заблуждение.

шения в истории философии.

14

Наука и ее социокультурный статус

Цель: раскрыть сущность научного по-

Понятие науки. Наука как деятельность,

знания как профессиональной деятель-

система знаний и социальный институт.

ности по добыванию знаний о мире.

Специфика научного познания, его структура:

Задачи:

эмпирический, теоретический и метатеоретиче-

–

определить структуру научного

ский уровни научного исследования. Метатеоре-

познания;

тическиеоснованиянауки: картинамира, идеалы

–

охарактеризовать разнообразие

инормыисследования, философскиепринципы.

форм и методов научного познания;

Методы познания. Общелогические прие-

–

выявить гуманитарные параметры

мы познания. Эмпирические и теоретиче-

современной науки;

ские методы научного исследования.

–

показать соотношение абсолютного и

Этика науки и социальная ответственность

относительного, объективного и субъ-

ученого.

ективного в научном познании.

8

15

Основные проблемы и понятия

Цель: показать значимость социаль-

социальной философии

ной проблематики в системе фило-

Общество как объект философского анализа.

софских знаний.

Эволюция представлений об обществе в

Задачи:

истории философской мысли. Основные

– показать эволюцию философских

исследовательские программы в общест-

представлений об обществе;

вознании.

– дать сравнительную характеристику

Социальная форма движения материи и ее

основных

исследовательских

про-

отличие от процессов живой и неживой

грамм общества;

природы. Основные сферы общественной

– дать характеристику основным ти-

жизни: экономическая, политическая, со-

пам социальных структур: социально-

циальная, духовная, их взаимосвязь.

классовой, социально-этнической, со-

Структура общества, его основные ком-

циально-демографической.

поненты.

16

Общество как саморазвивающаяся

Цель: показать специфику общества

система

как саморазвивающейся системы.

Материальное и идеальное в обществе. Объ-

Задачи: –

раскрыть источники развития

ективныйисубъективныйфакторвобществе.

общества;

–

раскрыть специфику со-

Общество в социальной динамике. Ха-

циального детерминизма; – раскрыть

рактер законов существования и разви-

природу

социальных

противоречий

тия общества. Природа и функции соци-

как главных источников развития об-

альных противоречий и конфликтов.

щества; –

показать соотношение про-

Идея единства и многовариантности ис-

гресса и регресса в обществе;

– ос-

торического

развития. Формационный

ветить проблематику критериев про-

и цивилизационный подходы к анализу

гресса в обществе.

истории общества.

17

Философия политики и права

Цель: раскрыть сущность политики

Понятие политики и власти. Политиче-

как сферы деятельности членов обще-

ская власть и социальный интерес.

ства по отношению к государству.

Политическая система общества ее ком-

Задачи: – выяснить сущность власти как

поненты. Государство как социальный

процесса, в ходе которого происходит

институт.

подчинение субъектом объекта; –

пока-

Политика и право. Гражданское общест-

зать приоритетный характер государст-

во и правовое государство.

венной власти в обществе; – раскрыть

Политика, право, идеология и государство.

сущность права, признаки правового го-

сударства;

–

раскрыть сущность граж-

данского общества на основе характери-

стики различных вариантов взаимоот-

ношенияобществаигосударства.

18

Философия культуры

Цель: раскрыть сущность культуры как

Понятие культуры. Основные концепции

совокупности материальных и духовных

культуры в современной философии.

ценностей, создаваемыхчеловеком.

Социальные функции культуры.

Задачи: –

раскрыть главные функции

Проблема классификации культуры. Ма-

культуры в обществе: познавательно-

териальная и духовная культура, услов-

отражательную, регулирующую, комму-

ный характер этого деления. Массовая и

никативную,

социализирующую

и др.;

элитарная культура.

– выяснить

основания

классификации

Исторические типы культуры.

культуры; – наосновеконкретных фактов

Национальное

и интернациональное в

проиллюстрировать соотношение нацио-

культуре. Культура и цивилизация. Тра-

нального и интернационального, тради-

диции и новации в динамике культуры.

цийиновацийвразвитиикультуры.

9

19

Философия техники

Цель: выявить специфику техники

Техника как объект социально-философс-

как объекта социально-философс-

кого исследования. Инженерная и гумани-

кого исследования.

тарная философия техники. Техника, тех-

Задачи:

нология, культура.

–

дать характеристику основным ви-

Закономерности научно-технического про-

дам техники, раскрыть ее функции в

гресса. Социальные последствия научно-

обществе;

технического прогресса.

–

показать взаимосвязь науки и тех-

ники в развитии общества;

–

выявить

последствия

технизации

общества во всех сферах;

–

показать

специфику

ценностей

техногенной цивилизации.

20

Философские аспекты проблемы

Цель: раскрыть проблему будущего

будущего

как мировоззренческую проблему.

Предмет и функции социального прогно-

Задачи:

зирования. Проблема достоверности со-

–

охарактеризовать критерии досто-

циального предвидения и его научные

верности социального

прогнозирова-

критерии.

ния, показать отличие научного пред-

Философские аспекты глобальных про-

видения от пророчества, утопических

блем современности. Мир в поисках кон-

прогнозов;

цепции устойчивого развития.

–

раскрыть

сущность

современной

Формирование постиндустриальной па-

глобальной ситуации;

радигмы: истоки и перспективы. Кон-

–

дать характеристику

концепции

цепция информационного общества.

постиндустриального

(информаци-

онного) общества.