357

Тема 8. Политические режимы

Цели изучения темы: Дидактические

В рамках темы 8 продолжает формироваться компетенции ОК-1, ОК-3. Применительно к данной теме это означает, что обучаемые продолжают совершенствовать свои способности в понимании и анализе мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем; содержании объектно-предметной области и понятийного аппарата политологии, методологию и методы анализа и оценки политических явлений, процессов и событий, прикладного значения политической теории.

Развивающие

В процессе изучения восьмой темы обучаемые продолжают совершенствовать умение анализировать Конституцию Российской Федерации в ходе своей профессиональной деятельности для защиты закрепленных в ней политических прав и свобод; понятийный аппарат политологии, методы анализа и оценки политических явлений, процессов и событий, природу политического экстремизма; сущность, структуру и функции политической системы общества и политического процесса, место и роль различных субъектов политики и политической власти в обществе, содержание и специфику политических отношений в современной России и мире. Обучаемые совершенствуют навыки грамотного применения Конституции Российской Федерации, гарантирующих политические права и свободы граждан, в своей профессиональной деятельности; применения понятийного аппарата политологии, оценки политических явлений, процессов и событий, природы политического экстремизма; сущности, структуры и функций политической системы общества и политического процесса, места и роли различных субъектов политики и политической власти в обществе, содержании и специфики политических отношений в современной России и мире; приемами и способами анализа, оценки и прогнозирования развития политических явлений, процессов, событий и ситуаций. Таким образом, у них продолжает формироваться компетенция ОПК-2 – способность реализовывать нормы материального и процессуального права, законодательство Российской Федерации, общепризнанные принципы и нормы международного права в профессиональной деятельности.

Межпредметные и внутрипредметные связи

Внутрипредметные связи с ранее изученными темами являются очевидными. Важно показать также последовательность развития политологической мысли, отражение различных концепций, изученных в рамках темы. Важно подчеркнуть, что материал темы 8 имеет большое значение для изучения последующих тем курса, так как здесь рассматриваются раз-

41

личные типы политических режимов, а политический режим влияет на все сферы политической жизни общества.

В рамках межпредметных связей важно помнить, что впоследствии на материал данной темы курсанты и слушатели смогут опираться при изучении практически всех правовых дисциплин, рассматривая вопросы формирования законодательства (уголовного, гражданского, административного) на том или ином этапе развития нашей страны. Особое значение имеют межпредметные связи с дисциплинами «Теория государства и права», «Конституционное право» и «История политических и правовых учений». В рамках совершенствования навыка ведения дискуссии и аргументации собственной позиции важной является межпредметная связь с дисциплиной «Логика», темой – «Логические основы теории аргументации».

Объем времени и его распределение

Тема эта не столь сложна для овладения в силу того, что данный материал уже получал некоторое освещение на первом курсе в рамках дисциплины «Теория государства и права» и «Конституционное право». Тот багаж знаний, который ребята имеют, надлежит использовать. Вместе с тем, учитывая важность данной темы для курсантов очной формы обучения, следует предусмотреть 2 лекционных и 2 часа семинарских занятий. Варьировать время на изучение данной темы для специальностей 40.05.01 и 40.05.02 не целесообразно, а на факультете заочного обучения можно отвести на эту тему 2 часа лекционных занятий, при этом варьировать вопросы для курсантов очной формы обучения и слушателей заочной формы обучения не представляется целесообразным.

Примерный сценарий занятий

Можно предложить следующие вопросы для лекционного занятия по данной теме.

Лекция:

1.Понятие и сущность политического режима.

2.Тоталитарный политический режим.

3.Авторитарный политический режим.

4.Демократический политический режим.

Все лекции по данной теме целесообразно излагать в форме классической лекции с обязательным использованием технических средств обучения (мультимедийного проектора).

Семинарское занятие можно провести в форме семинара-беседы, примерный план семинара может выглядеть следующим образом:

1.Тоталитарный политический режим.

2.Авторитаризм, его сущность и специфика.

3.Демократический политический режим. Проблемы демократизации российского общества.

42

Форма проведения семинара – классический семинар. При желании можно включить в семинар и обсуждение рефератов.

Тематика рефератов и докладов:

1.Авторитаризм и концепция управляемой демократии: тождество или различие?

2.Тоталитаризм как предмет политологического анализа. Методические рекомендации по повторению, закреплению, контро-

лю знаний, умений, навыков обучающихся.

1.Вашему вниманию предлагается отрывок из воспоминаний Д.

Гранина.

Какие черты тоталитарного общества приведены в этом высказывании? Какие еще черты тоталитаризма Вы знаете?

Обоснуйте функциональную необходимость террора в политической системе тоталитарного государства.

«Страх, который внушал Сталин, образовался не сразу. Понадобился жесточайший террор, начиная с 20-х годов, надо было выслать людей в Соловки, на Колыму, в Магадан, надо было раскулачить лучших крестьян, сослать в Сибирь, нужны были расстрелы дворян, оппозиции, спецов, а затем и беспричинные расстрелы во всех республиках, городах, надо было уничтожать миллионы и миллионы советских людей. Это на их трупах вырос Страх, и на его вершину взобрался вождь всех народов. При тоталитарном режиме в атмосфере страха прожило несколько поколений».

2.Вашему вниманию предлагается отрывок политологического опи-

сания.

Какие черты авторитарного государства нашли свое отражение в приводимом отрывке статьи? Какие еще черты авторитаризма Вы можете назвать?

Продемонстрируйте переходный характер авторитарного политического режима.

«Китайская модель воплощает собой популярную в Восточной Азии идею «просвещенного авторитаризма». Этот термин. Который некогда ввел в оборот Ли Куан Ю, создатель современного Сингапура, трактуется как «регулируемый рынок в условиях управляемой демократии». По мнению поборников просвещенного авторитаризма, экономические реформы должны предшествовать политическим. Лишь после того, как сформированные при активной роли государства рыночные отношения кардинально улучшат жизнь народа, можно переходить к демократизации общества.

Пример Сингапура, где некогда созданная Ли Куан Ю «Партия народного действия» неизменно остается у власти даже в условиях многопартийности, является примером так называемой полуторапартийной системы. Партия, способная воплотить национальную идею, пользуется неоспоримой поддержкой и собирает больше голосов, чем все ее противники, вместе взятые. Поэтому она неизменно остается у руля».

43

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы курсантов и слушателей.

1. Дополните высказывание и перепишите в словарь: совокупность средств и методов осуществления власти – это...

политический способ организации всей общественной жизни, характеризующийся всеобъемлющим контролем со стороны власти над обществом и личностью, подчинением всей общественной системы коллективным целям и официальной идеологии – это ...

неограниченную власть одного лица или группы лиц, не допускающую политическую оппозицию, но сохраняющую автономию личности и общества во внеполитических сферах – это ...

форма государственно-политического устройства, основанная на признании народа в качестве источника и субъекта власти; власть народа, осуществляемая народом и для народа – это ...

2. Перепишите в тетрадь и заполните таблицу, соотнеся разновидность авторитаризма с ее характеристиками:

3. Перепишите в тетрадь и заполните таблицу, соотнеся модель демократии с ее характеристиками и создателем:

Конкурентная элитистская демократия

Политико-модернизационная теория

Полиархическая демократия

Экономическая модель демократии

Демократическая модель прав человека

Институциональная модель интегративной демократии

Вопросы для самоконтроля:

1.Что такое политический режим?

2.В чем причина разнообразия трактовок политического режима?

3.Какие характерные черты тоталитаризма Вам известны?

4.Какие государства имели опыт тоталитарного управления?

5.В чем отличие тоталитаризма и авторитаризма?

6.Существуют ли авторитарные режимы в современном мире?

44

7. Назовите основные черты авторитаризма.

8.В чем сущность демократических политических режимов?

9.Какие разновидности демократии Вам известны?

10.В чем сущность модели управляемой демократии?

11.Каковы проблемы демократизации в России?

Рекомендуемые источники:

Основная литература

1.Козлихин, И.Ю. Политология : учебное пособие / И.Ю. Козлихин. – Электрон. текстовые данные. – Санкт-Петербург : Юридический центр Пресс, 2015. – 112 c. – ISBN 978-5-94201-702-6. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 36722.html. – Текст : электронный.

2.Политология : учебник для студентов вузов / В.Ю. Вельский [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. –

423 c. – ISBN 978-5-238-01661-0. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 71038.html. – Текст : электронный.

3.Политология : учебник / ред. В.К. Батурин. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2016. – 567 с. – Текст : непосредственный.

Дополнительная литература

1.Андриенко, Ю.И. Политология (в схемах) : учебное наглядное пособие / Ю.И. Андриенко, В.В. Шахов. – Белгород : БелЮИ МВД России, 2014. – 70 с. – Текст : электронный.

2.Желтов, В.В. Сравнительная политология : учебное пособие для вузов / В.В. Желтов. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Академи-

ческий Проект, Фонд «Мир», 2015. – 649 c. – ISBN 978-5-8291-0929-5. – URL: http://www.iprbookshop.ru/36746.html. – Текст : электронный.

3.Лекции по политологии / В.И. Якунин [и др.]. – Электрон. тексто-

вые данные. – Москва : Научный эксперт, 2014. – 304 c. – ISBN 978-5-91290-230-7. – URL: http://www.iprbookshop.ru/23575.html. –

Текст : электронный.

4.Политология : учебник для бакалавров / Р.Г. Мумладзе [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Русайнс, 2016. – 348 c. – ISBN 978-5-4365-0889-4. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 61641.html. –

Текст : электронный.

5.Шахов, В.В. Политология : курс лекций / В.В. Шахов, Ю.И. Андриенко, В.В. Богмацера. – Белгород : БелЮИ МВД России, 2014. – 183 с. – Текст : электронный.

45

Тема 9. Государство и гражданское общество

Цели изучения темы: Дидактические

Врамках темы 9 продолжает формироваться компетенция ОК-1, ОК-3. Применительно к материалу темы это означает, что обучаемые совершенствуют свои знания о содержании объектно-предметной области и понятийного аппарата политологии, методологии и методах анализа и оценки политических явлений, процессов и событий, прикладном значении политической теории; современных социально-политических идеологиях и течениях; сущности, структуре и функциях политической системы общества и политического процесса, места и роли различных субъектов политики и политической власти в обществе, содержание и специфику политических отношений в современной России и мире.

Развивающие

Впроцессе изучения девятой темы совершенствуется умение обучающихся анализировать Конституцию Российской Федерации в ходе своей профессиональной деятельности для защиты закрепленных в ней политических прав и свобод; понятийный аппарат политологии, методы анализа и оценки политических явлений, процессов и событий; сущность, структуру и функции политической системы общества и политического процесса, место и роль различных субъектов политики и политической власти в обществе, содержание и специфику отношений в современной России и мире применительно к своей профессиональной деятельности; самостоятельно осуществлять анализ и оценку политических явлений, процессов, событий и ситуаций, использовать теорию и методы политической науки в профессиональной деятельности и социальной жизни. Таким образом, у них продолжает формироваться компетенция ОПК-2 – способность реализовывать нормы материального и процессуального права, законодательство Российской Федерации, общепризнанные принципы и нормы международного права в профессиональной деятельности. Также обучаемые вырабатывают навыки оценки особенностей политических интересов и политического сознания.

Воспитательные

Формирование культуры публичного выступления, монологического

идиалогического общения. Формой реализации этой цели является порядок и организация работы обучающихся на групповом занятии, соблюдения ими уставных норм, привитие норм вежливости и культуры, уважения к собеседнику. Особое значение имеет формирование позитивного имиджа сотрудника органов внутренних дел на основе рассмотрения вопроса о соотношении свободы и ответственности.

46

Межпредметные и внутрипредметные связи

Внутрипредметные связи с ранее изученными темами являются очевидными. При демонстрации различных позиций по отдельным вопросам важно обращаться к ранее изученным концепциям.

Основные межпредметные связи темы 9 устанавливаются с дисциплинами «Теория государства и права» и «История политических и правовых учений» в части касающейся теорий образования государства и истории взаимодействия государства и гражданского общества. В рамках совершенствования навыка ведения дискуссии и аргументации собственной позиции остается значимой межпредметная связь с дисциплиной «Логика», темой – «Логические основы теории аргументации». В силу рекомендуемой на групповом занятии по данной теме дискуссии прослеживается межпредметная связь с дисциплинами юридического профиля.

Объем времени и его распределение

По данной теме целесообразно предложить следующее распределение объема учебного времени: 2 часа семинарских занятий для обучающихся очной формы обучения по обоим специальностям. Для слушателей заочников, учитывая общий дефицит учебного времени, от лекционных и групповых занятий по данной теме целесообразно воздержаться.

Подобное распределение объясняется тем, что вопросы государства

игражданского общества знакомы каждому из обучающихся. Во-первых, в силу того, что ими уже изучена дисциплина «Теория государства и права», в рамках которой обучающиеся уже знакомились с категорией государства

игражданского общества. Во-вторых, полиция относится к исполнительной власти государства, а потому вопрос государство и гражданское общество обладают особой актуальностью для обучающихся, вызывает повышенный интерес, повышает мотивацию как к самостоятельной работе, так

ик изучению темы в интерактивной творческой форме дискуссии.

Примерный сценарий занятий

Можно предложить следующий план семинарских занятий по данной теме для курсантов очной формы обучения.

Семинар:

1.Понятие политического института, их роль и место в политике.

2.Государство и гражданское общество как центральные институты политической системы.

3.Институциональные формы социальных субъектов власти.

В силу объема материала следует построить как семинар с элементами реферативного изложения. В качестве тем рефератов можно предложить следующие:

1. Лоббизм и проблемы его институционального оформления.

47

2. Институциональное строительство в России: достижения и перспективы.

Методические рекомендации по повторению, закреплению, контролю знаний, умений, навыков обучающихся.

На семинарском занятии по данной теме следует проводить работу по контролю уровня усвоения материала предыдущих тем и данной темы с использованием возможностей компьютерного тестирования в оболочке My test (АСТ-тест). Выборочное тестирование курсантов на каждом занятии является необходимым элементом системы контроля знаний умений и навыков. Как вариант контроль уровня усвоения знаний можно осуществлять в форме фронтального опроса.

Методические рекомендации по постановке задания к следующему занятию, по организации самостоятельной работы слушателей.

В рамках самостоятельной подготовки следует повторить следующие вопросы:

1.Гражданское общество.

2.Структура гражданского общества.

3.Типы гражданского общества.

4.Функции гражданского общества.

5.Модели взаимосвязи гражданского общества и государства.

Рекомендуемые источники:

Основная литература

1.Козлихин, И.Ю. Политология : учебное пособие / И.Ю. Козлихин. – Электрон. текстовые данные. – Санкт-Петербург : Юридический центр Пресс, 2015. – 112 c. – ISBN 978-5-94201-702-6. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 36722.html. – Текст : электронный.

2.Политология : учебник для студентов вузов / В.Ю. Вельский [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. –

423 c. – ISBN 978-5-238-01661-0. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 71038.html. – Текст : электронный.

3.Политология : учебник / ред. В.К. Батурин. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2016. – 567 с. – Текст : непосредственный.

Дополнительная литература

1.Андриенко, Ю.И. Политология (в схемах) : учебное наглядное пособие / Ю.И. Андриенко, В.В. Шахов. – Белгород : БелЮИ МВД России, 2014. – 70 с. – Текст : электронный.

2.Желтов, В.В. Сравнительная политология : учебное пособие для вузов / В.В. Желтов. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Академи-

ческий Проект, Фонд «Мир», 2015. – 649 c. – ISBN 978-5-8291-0929-5. – URL: http://www.iprbookshop.ru/36746.html. – Текст : электронный.

48

3. Лекции по политологии / В.И. Якунин [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Научный эксперт, 2014. – 304 c. – ISBN 978-5-91290-230-7. – URL: http://www.iprbookshop.ru/23575.html. –

Текст : электронный.

4. Политология : учебник для бакалавров / Р.Г. Мумладзе [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Русайнс, 2016. – 348 c. – ISBN 978-5-4365-0889-4. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 61641.html. –

Текст : электронный.

5. Шахов, В.В. Политология : курс лекций / В.В. Шахов, Ю.И. Андриенко, В.В. Богмацера. – Белгород : БелЮИ МВД России, 2014. – 183 с. – Текст : электронный.

49

Тема 10. Политические партии, общественно-политические организации и движения в политической жизни общества

Цели изучения темы: Дидактические

Врамках темы 10 продолжают формироваться компетенции ОК-1, ОК-3. Применительно к материалу темы целью здесь будет совершенствование знаний о сущности, структуре политики и политической власти и их взаимодействия с правом и другими общественными явлениями, механизме функционирования и реализации политической власти и его особенностях в России; структуре и особенностях политических интересов и политического сознания; сущности, структуре и функциях политической системы общества и политического процесса, места и роли различных субъектов политики и политической власти в обществе, содержании и специфике политических отношений в современной России и мире; содержании объ- ектно-предметной области и понятийного аппарата политологии, методологии и методах анализа и оценки политических явлений, процессов и событий, прикладном значении политической теории. Обучаемые должны быть ознакомлены с основными политическими теориями и положениями политической науки относительно образования и типологии политических партий, общественно-политических организаций и движений, а также приемами и способами анализа, оценки и прогнозирования развития политических явлений, процессов, событий и ситуаций.

Развивающие

Впроцессе изучения десятой темы совершенствуется умение анализировать Конституцию Российской Федерации в ходе своей профессиональной деятельности для защиты закрепленных в ней политических прав

исвобод, касательно прав граждан создавать политические партии, обще- ственно-политические объединения и движения; уметь самостоятельно осуществлять анализ и оценку общественно политических явлений, процессов, событий и ситуаций, использовать политическую науку в профессиональной деятельности и социальной жизни; использовать в своей деятельности знания о сущности, структуре политики и политической власти

иих взаимодействии с правом и другими общественными явлениями, механизме функционирования и реализации политической власти и их особенностях в России; структуре и особенностях политических интересов и политического сознания. Кроме того, в рамках темы десять формируются умения использовать в своей профессиональной деятельности положения политической науки, а также приемы и способы анализа, оценки и прогнозирования развития политических явлений, процессов, событий и ситуаций.

Врамках данной темы продолжается формирование владения навыками грамотного применения норма Конституции Российской Федерации,

50