357

Тема 6. Современные политические идеологии и течения

Цели изучения темы: Дидактические

Врамках темы шесть продолжается формирование компетенций ОК-3 и ОК-1 в части углубления познаний о содержании объектнопредметной области и понятийного аппарата политологии, методологии и методов анализа и оценки политических явлений, процессов и событий, а также современных социально-политических идеологий и течений. Применительно к шестой теме это означает, что обучающиеся должны знать сущность и содержание политической идеологии, ее взаимосвязь с политической наукой; сущность либерализма и его разновидности; консерватизм, его сущность и основные разновидности; правый радикализм и его разновидности; левый радикализм и его характерные особенности.

Развивающие

Впроцессе изучения шестой темы совершенствуется умение обучающихся анализировать понятийный аппарат политологии, методы анализа и оценки политических явлений, процессов и событий. Начинают формироваться умения применения политических знаний в разных соци- ально-политических, этно-национальных и конфессиональных группах и образованиях в служебных и социальных ситуациях.

У обучаемых совершенствуются навыки применения понятийного аппарата политологии, оценки и прогнозирования развития политических явлений, процессов, событий и ситуаций. Вырабатываются первоначальные навыки практического применения знаний в различных формах социального общения с представителями разных этнонациональных и конфессиональных групп и образований, в служебных и социальных ситуациях. Кроме того, учитывая, что по данной теме запланировано проведение семинара дискуссии в ходе изучения темы обучаемых совершенствуется навык компетенции ОК-7 – способность к логическому мышлению, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, вести полемику и дискуссии, а также ОК-12 – способность работать с различными информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки

ипередачи информации.

Воспитательные

Формирование культурного облика обучающихся посредством усвоения ими гуманистических ценностей, свободы и демократии. Развитие способности уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальнокультурные различия.

Применительно к теме это должно найти отражение в подборе иллюстративного материала по тем или иным проблемам, связи содержания те-

31

мы с общей историей развития человечества, проблемами, стоящими перед человеческим обществом на современном этапе. Огромное воспитательное значение имеет опыт организации дискуссий и диспутов, в рамках которых продолжают формироваться навыки уважительного отношения к иной позиции и навыков позитивного, целеориентированного общения, формирование деловой атмосферы, навыки аргументации.

Межпредметные и внутрипредметные связи

Внутрипредметные связи с ранее изученными темами являются очевидными. Важно показать взаимосвязь и взаимовлияние политической идеологии с другими элементами политической системы общества.

В рамках межпредметных связей важно помнить, что впоследствии на материал данной темы слушатели смогут опираться при изучении правовых дисциплин в части касающейся истории их формирования. Кроме того, тема 6 связана с такими дисциплинами как «Конституционное право» и «История политических и правовых учений». В рамках совершенствования навыка ведения дискуссии и аргументации собственной позиции важной является межпредметная связь с дисциплиной «Логика», темой «Логические основы теории аргументации».

Объем времени и его распределение

При изучении данной темы могут возникнуть определенные сложности, обусловленные тем, что в учебной литературе по политологии вопрос об идеологиях зачастую освещается вместе с политическими партиями, а некоторые авторы относят рассмотрение политических идеологий к политической культуре. Мы полагаем, что вопрос о политических идеологиях и течениях следует рассматривать отдельно от вопросов о политических партиях и политической культуре. Вместе с тем, проблема политической идеологии в некоторой степени будет затрагиваться при изучении тем, связанных с изучением политических партий и политической культуры. Опираясь на эти положения, а также количество часов учебного плана представляется проведение лекционных занятий по рассматриваемой теме нецелесообразным. На указанную тему на очной форме обучения следует предусмотреть 2 часа семинарских занятий, а на заочной форме обучения оставить для самостоятельного изучения.

Примерный сценарий занятий

Семинарское занятие целесообразно провести в форме семинарадискуссии. Группа делится на пять игровых коллективов. Задается общая тема дискуссии в отстаивании принципов той или иной идеологии: «Либерализма», «Консерватизма», «Социал-демократии», «Неоконсерватизма», «Неолиберализма». Один из членов команды в публичном выступлении излагает позицию группы. Члены других команд могут задать по два во-

32

проса от каждой команды. Отвечать может как сам выступающий, так и другие члены команды. Все члены команды должны принять участие в дискуссии. Оценивается умение аргументировать позицию, задавать и отвечать на вопросы, культура ведения дискуссии. При этом разбор дискуссии должен быть максимально подробным, с анализом каждого выступающего (спрашивающего, отвечавшего).

Методические по организации самостоятельной работы слушателей. В качестве примеров можно привести следующие типы рекомендуе-

мых для использования заданий:

1.Создайте последовательность, расположив идеологии по мере их оформления:

1) неоконсерватизм, 2) либерализм, 3) социал-демократия, 4) консерватизм, 5) неолиберализм.

2.Укажите признаки политической идеологии.

Либерализм

Консерватизм

Неоконсерватизм

Социал-демократия

Неолиберализм

3.Вашему вниманию предлагается отрывок программы политической партии. Постарайтесь определить идеологию.

«Взгляд [данных партий] на роль государства сводится к следующему: с одной стороны, оно обязано создавать условия для предприимчивых людей, а с другой – остается социально-ориентированным, защищающим и базисные демократические ценности, и социальные права граждан. В экономике они проводят политику низких налогов, делают ставку на малый и средний бизнес, на открытую конкуренцию, в том числе и на международных рынках, на интеграцию с европейскими институтами. Мы за обновление государственной машины, за привлечение нового поколения к управлению государством».

4.Вашему вниманию предлагается отрывок программы политической партии. Постарайтесь определить идеологию.

«…мы партия, которая выступает за открытое общество, за публичную политику, за права человека, за достоинство человека, за применение во всех возможных случаях политических процедур вместо силовых. Если говорить об экономике, мы выступаем за низкие налоги, демонополизацию, конкуренцию. Мы – партия, которая считает своей целью развитие в России среднего и малого предпринимательства наряду с крупным бизнесом. Мы за то, чтобы российская власть была открыта и подотчетна».

5.Вашему вниманию предлагается отрывок программы политической партии. Постарайтесь определить идеологию.

33

«Народовластие при самом широком участии всех слоев населения, приоритет государственной коллективной собственности над частной, единая система управления в лице действующих снизу доверху народных советов, ответственность избранного лица за выполнение наказов избирателей и право на его отзыв в случае их невыполнения, формирование органов исполнительной власти на базе сформировавшегося в совете, Думе, парламенте большинства, которое вместе со своим правительством несет ответственность за выполнение данных на выборах обещаний».

Рекомендуемые источники:

Основная литература

1.Козлихин, И.Ю. Политология : учебное пособие / И.Ю. Козлихин. – Электрон. текстовые данные. – Санкт-Петербург : Юридический центр Пресс, 2015. – 112 c. – ISBN 978-5-94201-702-6. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 36722.html. – Текст : электронный.

2.Политология : учебник для студентов вузов / В.Ю. Вельский [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. –

423 c. – ISBN 978-5-238-01661-0. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 71038.html. – Текст : электронный.

3.Политология : учебник / ред. В.К. Батурин. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2016. – 567 с. – Текст : непосредственный.

Дополнительная литература

1.Андриенко, Ю.И. Политология (в схемах) : учебное наглядное пособие / Ю.И. Андриенко, В.В. Шахов. – Белгород : БелЮИ МВД России, 2014. – 70 с. – Текст : электронный.

2.Желтов, В.В. Сравнительная политология : учебное пособие для вузов / В.В. Желтов. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Академи-

ческий Проект, Фонд «Мир», 2015. – 649 c. – ISBN 978-5-8291-0929-5. – URL: http://www.iprbookshop.ru/36746.html. – Текст : электронный.

3.Лекции по политологии / В.И. Якунин [и др.]. – Электрон. тексто-

вые данные. – Москва : Научный эксперт, 2014. – 304 c. – ISBN 978-5-91290-230-7. – URL: http://www.iprbookshop.ru/23575.html. –

Текст : электронный.

4.Политология : учебник для бакалавров / Р.Г. Мумладзе [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Русайнс, 2016. – 348 c. – ISBN 978-5-4365-0889-4. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 61641.html. –

Текст : электронный.

5.Шахов, В.В. Политология : курс лекций / В.В. Шахов, Ю.И. Андриенко, В.В. Богмацера. – Белгород : БелЮИ МВД России, 2014. – 183 с. – Текст : электронный.

34

Тема 7. Политическая система общества и политический процесс

Цели изучения темы: Дидактические

Врамках темы 7 продолжают формироваться компетенции ОК-3, ОК-8. Применительно к данной теме это означает, что обучаемые продолжают совершенствовать свои знания о содержании объектно-предметной области и понятийного аппарата политологии, методологии и методах анализа и оценки политических явлений, процессов и событий, прикладного значения политической теории. Формируются знания о сущности, структуре и функциях политической системы общества и политического процесса, места и роли различных субъектов политики и политической власти

вобществе, содержании и специфике политических отношений в современной России и мире.

Развивающие

Впроцессе изучения седьмой темы обучаемые продолжают совершенствовать умения анализировать Конституцию Российской Федерации в ходе своей профессиональной деятельности для защиты закрепленных в ней прав и свобод; самостоятельно осуществлять анализ и оценку политических явлений, процессов, событий и ситуаций, использовать теорию и методы политической науки в профессиональной деятельности и социальной жизни. У обучаемых начинает формироваться умение оценивать сущность, структуру и функции политической системы общества и политического процесса, место и роль различных субъектов политики и политической власти в обществе, содержание и специфику политических отношений в современной России и мире применительно к своей профессиональной деятельности. Обучаемые совершенствуют навыки грамотного применения норм Конституции Российской Федерации, гарантирующих политические права и свободы граждан, в своей профессиональной деятельности; анализа, оценки и прогнозирования развития политических явлений, процессов, событий и ситуаций; грамотного применения в своей профессиональной деятельности знаний о сущности, структуре политики и политической власти и их взаимодействия с правом и другими общественными явлениями, механизме функционирования и реализации политической власти и их особенностях в России, содержании и специфике политических отношений в современной России и мире. Таким образом, у них продолжает формироваться компетенция ОПК-2 – способность реализовывать нормы материального и процессуального права, законодательство Российской Федерации, общепризнанные принципы и нормы международного права в профессиональной деятельности.

Воспитательные

Формирование культурного облика обучающихся посредством усвоения ими гуманистических ценностей, свободы и демократии. Развитие

35

способности уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальнокультурные различия.

Применительно к теме это должно найти отражение в подборе иллюстративного материала по тем или иным проблемам, связи содержания темы с общей историей развития человечества, проблемами, стоящими перед человеческим обществом на современном этапе. Огромное воспитательное значение имеет опыт организации первых дискуссий и диспутов, в рамках которых продолжают формироваться навыки уважительного отношения к иной позиции и позитивного, целеориентированного общения, формирование деловой атмосферы, навыки аргументации.

Межпредметные и внутрипредметные связи

В содержательном отношении внутрипредметные связи со всеми предыдущими темами являются очевидными. Особое значение имеют межпредметные связи с дисциплинами «Теория государства и права», «Конституционное право» и «История политических и правовых учений». В рамках темы 7 закладывается базис для последующих межпредметных связей по вопросам истории формирования тех или иных правовых концепций. В рамках формирования навыков ведения дискуссии и аргументации собственной позиции важной является межпредметная связь с дисциплиной «Логика», темой 6 – «Логические основы теории аргументации».

Объем времени и его распределение

Объем времени, отводимый на изучение данной темы, должен определяться исходя из того, что данная тема является системообразующей. Исходя из возможностей учебного плана, представляется целесообразным для курсантов очной формы обучения обоих специальностей предусмотреть 2 часа лекционных и 2 часа семинарских занятий. Для слушателей заочников данную тему можно дать на самостоятельное изучение без аудиторных занятий. Это объясняется тем, что имеющийся незначительный лимит часов не позволит раскрыть тему в должном объеме. Основу темы составляет огромный массив фактологии, который при должном усердии слушатель заочник может освоить самостоятельно.

Примерный сценарий занятий

Лекционные занятия необходимо для обоих специальностей провести с одинаковым охватом материала.

В рамках лекции можно изложить следующие вопросы:

1.Политическая система и ее характеристики.

2.Функции политической системы.

3. Типология политических систем.

36

Лекцию по данной теме целесообразно излагать в форме классической лекции с обязательным использованием технических средств обучения (мультимедийного проектора).

Для закрепления материала по данной теме представляется обоснованным провести семинарское занятие.

Примерный план семинара для курсантов очного формы обучения по специальности 40.05.01 может выглядеть следующим образом:

1.Сущность и структура политической системы.

2.Функции ввода политической системы. Проблема политического

участия.

3.Функции вывода политической системы. Методы принятия реше-

ний.

4.Классификация политических систем по Г. Альмонду.

5.Классификация политических систем по А.С. Панарину.

Это занятие целесообразно провести в виде семинара-беседы. Важно добиться того, чтобы обучающиеся хорошо поняли схему политической системы по Д. Истону. Здесь необходимо использовать доску. При ответе курсант должен рисовать эту схему. Изучения функций политической системы, по Альмонду, должно быть максимально ориентированным на практические события. Преподавателю необходимо самому приводить множество примеров и требовать того же от обучающихся.

На семинарском занятии для курсантов очной формы обучения по специальности 40.05.02 должны быть обозначены следующие вопросы:

1.Политическая система, ее элементы, подсистемы, функции.

2.Типология политических систем.

3.Проблемы стабильности политической системы. Кризисы политической системы.

При проведении данного семинара преподавателю важно не увлечься

ине уделить преимущественное внимание одному аспекту в ущерб другим. Нельзя не отметить, что обучающимся предстоит овладеть очень значительным объемом материала, а потому успех будет достигнут лишь в том случае, когда преподаватель будет использовать время, отводимое на самоподготовку по данной теме. За счет этих часов обучающиеся должны составить таблицы концепций политической власти, таблицу типов политических кризисов и типов политической системы. Все таблицы должны быть расширенными, то есть предлагать варианты ответов.

Методические рекомендации по повторению, закреплению, контролю знаний, умений, навыков обучающихся.

При анализе типов политической системы необходимо сориентировать ребят на активное создание таблиц. Чтобы не отнимать время на семинарском занятии от длительного переписывания, можно задать этот вопрос на самоподготовку заранее, а на занятии уже проверить сделанные

37

таблицы. Так в обучение будут внесены элементы опережающего рассмотрения. Таблицы могут быть следующих типов:

Либо с вариантами ответов.

Перепишите в тетрадь и заполните таблицу типов политической системы по А.С. Панарину, выбрав из предлагаемого ниже списка:

-инфократия;

-ослабление провинций;

-общество выступает в качестве первичного «базиса», складывающегося независимо от государства и задающего ему «программу»;

-будущее всегда выше настоящего;

-общество – объект властной воли;

-в центре стоит суверенный индивид – автономный и разумный, политическая среда выступает как нейтральная (не искажающая), в которой все эти естественные индивидуальные и групповые интересы находят свое представительство и защиту;

-общество утрачивает иллюзию, что власть, в самом деле, принимает во внимание его интересы, а не собственные;

-новый класс людей, «класс-организаторов», менеджеры, дерзающие управлять обществом и даже самой историей;

-любой статус в политической системе определяется исключительно

входе интеракций;

-принцип недоверия к гражданскому большинству;

-мир политический получает свой вполне автономный статус;

-«великая книга»;

-политика генерирует такие новые реальности, которые априорно не были заданы в любой форме – ни субъективно, в виде замыслов акторов, ни системно, в виде тех или иных ролей;

-политическая система сначала принимает решение – инновационный проект, который для гражданского общества является принудительным «входом», на который предстоит реагировать;

-власть легитимна, если за ней стоит воля электорального большинства, выявленная на основе конституционно закрепленных процедур;

-ситуация смыслового вакуума власти, тенденция к «приватизации» властных возможностей;

-средства массовой информации приобретают главенствующий ста-

тус.

38

Либо без:

Перепишите в тетрадь и заполните таблицу типов политической системы по Г. Альмонду:

Методические рекомендации по постановке задания к следующему занятию, по организации самостоятельной работы курсантов и слушателей В рамках самостоятельной подготовки следует повторить следую-

щие вопросы:

1.Что такое политическая система?

2.Какие характеристики политической системы Вы знаете?

3.Какие подсистемы политической системы Вам известны?

4.Какой вклад в теорию политической системы внес Д. Истон?

5.Какие блоки политической системы он выделил?

6.Кто уточнил функции политической системы на каждом из блоков

ипроанализировал их?

7.В чем сущность проблемы политического участия?

8.Что такое артикуляция интересов?

9.Что такое агрегирование интересов?

10.Какие методы принятия политических решений Вы знаете?

11.Какие типы политической системы выделил Г. Альмонд?

12.В чем сущность представительской политической системы?

13.В чем сущность модернистской политической системы?

14.В чем сущность политической системы постмодерна?

Еще раз необходимо подчеркнуть, что малое количество часов делает задачу овладения темой «Политическая система» крайне сложной. Вот почему преподавателя ждет неудача, если он обойдется без индивидуального подхода. От него требуется подойти и посмотреть, насколько хорошо каждый усвоил данный материал, а всем тем, в чьих знаниях преподаватель испытывает сомнения, надлежит прибыть на индивидуальную консультацию.

Рекомендуемые источники:

Основная литература

1. Козлихин, И.Ю. Политология : учебное пособие / И.Ю. Козлихин. – Электрон. текстовые данные. – Санкт-Петербург : Юридический центр Пресс, 2015. – 112 c. – ISBN 978-5-94201-702-6. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 36722.html. – Текст : электронный.

39

2.Политология : учебник для студентов вузов / В.Ю. Вельский [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. –

423 c. – ISBN 978-5-238-01661-0. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 71038.html. – Текст : электронный.

3.Политология : учебник / ред. В.К. Батурин. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2016. – 567 с. – Текст : непосредственный.

Дополнительная литература

1.Андриенко, Ю.И. Политология (в схемах) : учебное наглядное пособие / Ю.И. Андриенко, В.В. Шахов. – Белгород : БелЮИ МВД России, 2014. – 70 с. – Текст : электронный.

2.Желтов, В.В. Сравнительная политология : учебное пособие для вузов / В.В. Желтов. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Академи-

ческий Проект, Фонд «Мир», 2015. – 649 c. – ISBN 978-5-8291-0929-5. – URL: http://www.iprbookshop.ru/36746.html. – Текст : электронный.

3.Лекции по политологии / В.И. Якунин [и др.]. – Электрон. тексто-

вые данные. – Москва : Научный эксперт, 2014. – 304 c. – ISBN 978-5-91290-230-7. – URL: http://www.iprbookshop.ru/23575.html. –

Текст : электронный.

4. Политология : учебник для бакалавров / Р.Г. Мумладзе [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Русайнс, 2016. – 348 c. – ISBN 978-5-4365-0889-4. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 61641.html. –

Текст : электронный.

5. Шахов, В.В. Политология : курс лекций / В.В. Шахов, Ю.И. Андриенко, В.В. Богмацера. – Белгород : БелЮИ МВД России, 2014. – 183 с. – Текст : электронный.

40