- •1.1. Теоретический анализ проблемы профессионального взаимодействия в контексте понятий «межгрупповое взаимодействие», «межгрупповые отношения», «межгрупповые конфликты», «межгрупповая адаптация в организации»
- •Выводы по первой главе
- •2.1. Методический замысел эмпирического исследования психологических особенностей профессионального взаимодействия участников уголовного процесса
- •2.2. Взаимосвязь профессиональных компетенций участников уголовного процесса и их профессионального взаимодействия
- •2.3. Структура и особенности психологических механизмов профессионального взаимодействия участников уголовного процесса
- •Выводы по второй главе
- •3.1. Разработка программы психологического сопровождения профессионального взаимодействия участников уголовного процесса
- •3.2. Результаты апробации программы психологического сопровождения профессионального взаимодействия участников уголовного процесса
- •Выводы по третьей главе
- •ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- •Всего
- •Всего
- •Всего
- •Всего
- •Всего
- •Всего
- •Методика изучения социальной идентичности (МИСИ) Л.Б. Шнейдер и В.В. Хрусталевой
- •Результаты, полученные по МИСИ (n = 90)
- •приложение ж
- •Основные профессиональные мотивы деятельности дознавателей ОВД, в %
- •Основные личностные мотивы деятельности дознавателей ОВД, в %
- •Ценностные ориентации личности сотрудников подразделений дознания ОВД от 1 до 10
- •Тип темперамента личности сотрудника подразделений дознания ОВД
- •Тренинговая программа «Укрепление личностно-профессиональных качеств, оптимизирующих процесс развития и личностного роста сотрудников МВД России»
178
ПРИЛОЖЕНИЕВ
Методика «Оценка организационной культуры Вашего подразделения полиции»
(модификация опросника Р. Куинна и К. Камерона)
Уважаемые респонденты, отвечая на шесть поставленных вопросов, нужно понимать, что все перечисленные факторы (варианты ответов: А, В, С, D) одновременно присутствуют в организационной культуре Вашего подразделения в той или иной степени, что в сумме составляет 100 %.
Очень важно внимательно прочитать каждый вопрос и варианты ответов (А, В, С, D), после чего проставить свои оценки каждому фактору в процентах в таблицу в столбец «Доля фактора, в %» таким образом, чтобы А+В+С+D=100 %.
|
|
|
Оцените важнейшие характеристики Вашего подразделения |
Доля фактора, |
||||||||
|
|
|
|
в % |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
A |
|
Оно подобно большой семье, как единому целому. |
|
|
|
|
|
||||
|
B |
|
Оно динамично развивается, сотрудники и руководство готовы |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
жертвовать своим временем и идти на риск ради него. |
|
|
|
|
|
|||
|
C |
|
Деятельность ориентирована на результат. Главное – добиться |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
выполнения поставленных задач. |
|
|
|
|
|
|
||
|
D |
|
Оно жестко структурировано, вся деятельность строго |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
контролируется с соблюдением формальных процедур. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
|
100 |
|
|
|
|
|
|
Дайте оценку стилю лидерства в Вашем подразделении |
|
Доля |
||||||
|
|
|
|
|
фактора, в % |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
A |
|
Руководство стремится помочь или научить. |
|
|
|
|
|
||||
|
B |
|
Руководство |
служит |
примером |
выполнения |
основной |
|
|
|
||
|
|
|
|
деятельности, новаторства и склонности к риску. |
|
|
|
|
|
|||
|
C |
|
Руководство служит примером деловитости, ориентации на |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
результат. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
D |
|
Руководство является примером координации, четкой и |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
стабильной организации образовательного процесса. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
100 |
|
|
|
|
|
Чем характеризуется управление персоналом в Вашем |
|
|
Доля фактора, |
|
||||
|
|
|
|
|
подразделении? |
|
|
|
|
в % |
||
|
A |
|
Поощряется командная работа, коллективизм, участие в принятии |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
решений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
B |
|
Поощряется индивидуальный риск, новаторство, свобода |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
творчества в исполнении порученного. |
|
|
|
|
|
|
||
|
C |
|
Поощряется высокая работоспособность, дух соревновательности, |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
высокие достижения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
D |
|
На первое место ставится дисциплина, исполнительность, как |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
гарантии сохранения рабочего места за сотрудником. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
100 |
|
|
|
|
|
Что объединяет Ваше подразделение |
|
|
|
оля фактора, в |
|
|||
|
|
|
|
|
|
% |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
A |
|
Преданность делу, взаимное доверие, обязательность сотрудников |
|
|
|
||||||
|
|
|
179 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и руководителей. |
|
|
|
|
|
B |
|
Приверженность новаторству и совершенствованию. |
|
|
|
||
|
C |
|
Акцент на достижении общей цели и выполнении задач, |
|
|
|
||
|
|
|
|
достижение цели любой ценой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Формальные правила без резких изменений форм и методов |
|
|
|
|
|
D |
|
профессиональной деятельности. |
|
|
|
||
|
|
|
|
Всего |
|
|
100 |
|
|
|
|
|
Что является главным в Вашем подразделении? |
|
Доля фактора, |
|
|
|
|
|
|
|
в % |
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
A |
|
Высокое доверие, открытость и соучастие в работе сотрудников и |
|
|
|
||
|
|
|
|
руководства. |
|
|
|
|
|
B |
|
Внедрение инноваций при решении новых проблем. |
|
|
|
||
|
C |
|
Дух соревновательности, соперничества внутри и вовне |
|
|
|
||
|
|
|
|
организации. |
|
|
|
|
|
D |
|
Неизменность и стабильность в выполнении текущих задач, |
|
|
|
||
|
|
|
|
регулярный контроль за работой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
|
100 |
|
|
|
|
|
Каковы критерии успеха Вашего подразделения? |
|
Доля фактора, |
|
|
|
|
|
|
|
в % |
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
A |
|
Непрерывный личностный рост сотрудников, командная работа, |
|
|
|
||
|
|
|
|
увлеченность делом и забота о людях. |
|
|
|
|
|
B |
|
Уникальные и новейшие результаты деятельности. Наш |
|
|
|
||
|
|
|
|
руководитель – лидер и новатор в организации. |
|
|
|
|
|
C |
|
Лидирующие позиции в своей сфере. |
|
|
|
||
|
D |
|
Надежность выполнения планов и принятых на себя обязательств. |
|
|
|
||
|
|
|
|
Всего |
100 |
|
||
180
ПРИЛОЖЕНИЕГ
Методика изучения социальной идентичности (МИСИ) Л.Б. Шнейдер и В.В. Хрусталевой
Время: 15–20 мин.
Материал: список с 60 словами-стимулами (стандартный лист).
Инструкция. Из предложенных слов выберите те, которые по каким-либо причинам кажутся более привлекательными и имеют отношение к Вам и Вашей социальной реальности. Подчеркните их.
Агрессивность Неудача Общество Аморальность Нормы Открытость Беззаботность Нравственность Непохожесть Близость Общение Осуждение Болезнь Одиночество Мораль Взаимодействие Подвиг Человек Вредность Помощь Противоборство Гуманизм Понимание Отдельность Дружба Правила Контакт Закрытость Принятие Недоверие Зло Причудливость Опасность Количество Противоположность Жестокость Лень Расточительность Оправданность Любовь Религия Схожесть Люди Родство Раздражение Множество Связь Враги Надежда Смерть Жизнь Независимость Совесть Поведение Неизвестность Справедливость Безалаберность Неправильность Странность Сила
Обработка результатов
Ключ к методике изучения социальной идентичности: согласно ключу методики все слова делятся на две равные группы социальной и асоциальной направленности.
Слова социальной направленности: общество, открытость, мораль, человек, контакт, оправданность, схожесть, жизнь, поведение, дружба, подвиг, нравственность, количество, гуманизм, взаимодействие, любовь, люди, понимание, близость, нормы, правила, общение, помощь, справедливость, множество, принятие, совесть, родство, связь, надежда.
Слова асоциальной направленности: непохожесть, осуждение,
противоборство, отдельность, опасность, жестокость, недоверие, раздражение, враги, убогость, сила, причудливость, одиночество, религия, независимость, неизвестность, смерть, противоположность, закрытость, странность, вредность, болезнь, лень, агрессивность, неправильность, неудача, аморальность, беззаботность, зло, расточительность.
Социальная направленность подразумевает готовность испытуемого быть членом общества – одним из большинства, принимать нормы, правила и, как следствие, жертвовать своей индивидуальностью, однако при этом чувствовать определенную степень защиты и безопасности.
181
Слова асоциальной направленности подразумевают стремление отделиться от всех, быть не таким как большинство, быть независимым, самостоятельным, подвергаться риску и опасности.
Конечный подсчитываемый параметр называется «социальность» и вычисляется по следующей формуле 1: S = A / (A + B), где S – социальность; A – количество ответов социальной направленности, выбранных испытуемым; B – количество выбранных испытуемым ответов асоциальной направленности.
Максимальное значение «1» соответствует максимальной степени социальной направленности испытуемого, характеризует его как человека, имеющего потребность в групповом членстве, желающего принимать нормы и правила общества, поддерживать групповую сплоченность.
Минимальное значение «0» соответствует минимальной степени социальной направленности испытуемого и свидетельствует о его стремлении к независимости, самостоятельности и нежелании подчиняться общим требованиям и правилам, установленным в группе. Внутренняя согласованность пунктов МИСИ оценивалась посредством α Кронбаха и варьировалась в незначительных пределах, достигая максимального значения, равного 0,88. Итоговый показатель социабельности практически не имеет «скоса» (Аs = –0,09) и распределение не отличается от нормального (по критерию Колмогорова-Смирнова, d = 0,12 при p ≤ 0,05).
Таким образом, опираясь на показатели среднего значения и стандартного отклонения (0,44±0,13), мы можем разработать стандартные нормы для МИСИ.
Результаты, полученные по МИСИ (n = 90)
|
|
Среднее |
Частотность, |
|
Уровни |
Типология идентичности |
по группе |
||
% |
||||
|
|
в баллах |
||
|
|
|
||
Очень |
Диффузная идентичность |
до 0,17 |
7 |
|
низкий |
||||
|
|
|
||
Низкий |
Мораторий |
0,18–0,31 |
16 |
|
Средний |
Достигнутая идентичность |
0,31–0,57 |
57 |
|
Высокий |
Высокая достигнутая |
0,57–0,70 |
15 |
|
идентичность |
||||
|
|
|
||
Очень |
Псевдоидентичность |
0,71–1,0 |
5 |
|
высокий |
||||
|
|
|
182
ПРИЛОЖЕНИЕД
Результаты факторного анализа показателей профессионального взаимодействия группы дознавателей, расследующих кражи
(n=24, Varimax normalized, Extraction: Principal, components (маркером выделены значимые показатели > ,700000)
|
фактор 1 |
фактор 2 |
фактор 3 |
фактор 4 |
фактор 5 |
фактор 6 |
|
ВМ* |
-0,60816 |
-0,09093 |
0,327326 |
-0,329359 |
0,121306 |
-0,61133 |
|
ВПМ |
-0,58950 |
-0,53132 |
-0,208399 |
0,016788 |
-0,16934 |
-0,50331 |
|
ВОМ |
0,44807 |
-0,00040 |
-0,209092 |
0,298430 |
-0,77967 |
0,038955 |
|
СЖ |
0,86127 |
0,294376 |
-0,199619 |
0,299832 |
-0,14694 |
0,140959 |
|
ОКс1 |
0,15629 |
0,657960 |
0,138796 |
0,262293 |
-0,26805 |
0,559480 |
|
ОКс2 |
0,83724 |
0,179415 |
-0,276311 |
0,404804 |
-0,08759 |
-0,09616 |
|
ОКс3 |
-0,03703 |
0,118492 |
0,911628** |
0,083944 |
0,066770 |
0,315357 |
|
ОКс4 |
0,65485 |
-0,39984 |
-0,345505 |
0,274890 |
-0,06135 |
-0,38751 |
|
ОКп1 |
-0,53148 |
-0,66102 |
-0,417357 |
0,032667 |
0,248073 |
0,195978 |
|
ОКп2 |
-0,52090 |
-0,00477 |
0,558631 |
-0,083915 |
0,052678 |
0,610973 |
|
ОКп3 |
-0,57002 |
0,012081 |
0,113787 |
-0,462433 |
0,248921 |
0,619150 |
|
ОКп4 |
-0,40632 |
0,229969 |
-0,597369 |
-0,462445 |
0,331757 |
-0,12768 |
|
Адаптив- |
-0,26104 |
-0,07550 |
-0,374276 |
-0,403294 |
-0,10268 |
-0,78190 |
|
ность |
|||||||
|
|
|
|
|
|
||
Принятие |
-0,50283 |
-0,59882 |
-0,269418 |
0,311536 |
0,384725 |
-0,20211 |
|
себя |
|||||||
|
|
|
|
|
|
||
Принятие |
0,77968 |
0,303076 |
0,457636 |
-0,029799 |
0,254917 |
0,047450 |
|
других |
|||||||
|
|
|
|
|
|
||
Эмоцио* |
|
|
|
|
|
|
|
нальная |
-0,01330 |
0,954094 |
-0,107132 |
0,051006 |
-0,23465 |
0,022352 |
|
комфортн |
|||||||
ость |
|
|
|
|
|
|
|
Интер- |
-0,11092 |
0,865423 |
-0,075779 |
-0,292476 |
0,372481 |
0,085854 |
|
нальность |
|||||||
Стремление |
0,01348 |
0,886867 |
0,005615 |
0,025050 |
0,264137 |
0,068651 |
|
к домини- |
|||||||
рованию |
|
|
|
|
|
|
|
Эскапизм |
0,07726 |
0,185327 |
0,782098 |
0,083779 |
0,326620 |
-0,04590 |
|
|
10,19552 |
7,720962 |
7,486596 |
7,452335 |
5,164508 |
4,870829 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0,22657 |
0,171577 |
0,166369 |
0,165607 |
0,114767 |
0,108241 |
|
|
|
|
|
|
|
|
* Примечание: ВМ, ВПМ, ВОМ – мотивационные факторы Методики изучения мотивации профессиональной деятельности (методика К. Замфира в модификации А. Реана); СЖ – шкала социальной желательности (Crowne-Marlowe Social Desirability Scale, CM SDS); ОКс1-4 и ОКп1-4 существующие и предпочитаемые организационные субкультуры по методике Р. Куинна и К. Камерона.
** Уровни значимости выделены жирным шрифтом.
183
ПРИЛОЖЕНИЕЕ
Результаты факторного анализа группы потерпевших при краже
(n=24, Varimax normalized, Extraction: Principal, components (маркером выделены значимые показатели > ,700000)
|
фактор 1 |
фактор 2 |
фактор 3 |
фактор 4 |
фактор 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
ВМ* |
0,66306 |
-0,359048 |
0,360093 |
-0,27244 |
0,118282 |
|
ВПМ |
0,50521 |
-0,739320 |
-0,095939 |
0,244121 |
0,006783 |
|
ВОМ |
-0,56439 |
-0,116597 |
-0,409580 |
0,341691 |
0,562959 |
|
СЖ |
-0,85247 |
0,312034 |
-0,395211 |
-0,07155 |
0,086665 |
|
ОКс1 |
-0,33450 |
0,787878 |
0,100168 |
0,342887 |
0,315354 |
|
ОКс2 |
-0,86796 |
0,098905 |
-0,451758 |
-0,07744 |
-0,01130 |
|
ОКс3 |
-0,16150 |
0,235731 |
0,907050 |
-0,06041 |
0,153353 |
|
ОКс4 |
-0,62389 |
-0,529858 |
-0,482784 |
-0,15102 |
-0,13784 |
|
ОКп1 |
0,48169 |
-0,452329 |
-0,114215 |
0,383681 |
-0,57985 |
|
ОКп2 |
0,36426 |
0,272310 |
0,728678 |
0,265107 |
0,013401 |
|
ОКп3 |
0,69492 |
0,337216 |
0,317533 |
0,075340 |
-0,20188 |
|
ОКп4 |
0,71962 |
0,254327 |
-0,493875 |
-0,14976 |
-0,250832 |
|
Адаптив- |
0,52352 |
-0,412002 |
-0,463990 |
-0,29751 |
0,198141 |
|
ность |
||||||
|
|
|
|
|
||
Принятие |
0,30729 |
-0,581967 |
0,028671 |
0,316171 |
-0,644444 |
|
себя |
||||||
|
|
|
|
|
||
Принятие |
-0,65403 |
0,380717 |
0,228758 |
-0,59496 |
0,036539 |
|
других |
||||||
|
|
|
|
|
||
Эмоцион |
|
|
|
|
|
|
альная |
-0,02803 |
0,755427 |
-0,178865 |
0,121190 |
0,395654 |
|
комфортн |
||||||
ость |
|
|
|
|
|
|
Интерна- |
0,29626 |
0,871747 |
-0,062681 |
-0,26857 |
-0,054252 |
|
льность |
||||||
|
|
|
|
|
||
Стремление |
0,01058 |
0,903080 |
-0,016116 |
-0,10655 |
0,039550 |
|
к доми- |
||||||
нированию |
|
|
|
|
|
|
Эскапизм |
-0,21376 |
0,111433 |
0,779843 |
-0,31710 |
-0,076517 |
|
|
12,50605 |
9,273051 |
7,739008 |
5,808215 |
4,721160 |
|
|
0,27791 |
0,206068 |
0,171978 |
0,129071 |
0,104915 |
* Примечание: ВМ, ВПМ, ВОМ – мотивационные факторы Методики изучения мотивации профессиональной деятельности (методика К. Замфира в модификации А.А. Реана); СЖ – шкала социальной желательности (Crowne-Marlowe Social Desirability Scale, CM SDS); ОКс1-4 и ОКп1-4 существующие и предпочитаемые организационные субкультуры по методике Р. Куинна и К. Камерона.
** Уровни значимости выделены жирным шрифтом.
