2093

Зиндер, Л.Р. Введение в языкознание / Л.Р.Зиндер. – 2-е изд., стер. – М., 1998. – 210с.

Зинченко В.П. Психологические основы педагогики: (Психолого-педагогические основы построения системы развивающего обучения Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова): Учеб. пособие для студентов вузов / В. П. Зинченко; [При участии Горбова С. Ф., Гордеевой Н. Д.] . − М.: Изд-во Гардарики , 2002. - 431 с.

Зинченко, П.И. Непроизвольное запоминание : избранные психологические труды / П. И. Зинченко ; под ред. В. П. Зинченко и Б. Г. Мещерякова ; Акад. пед. и социальных наук, Московский психолого-социальный ин-т. – Москва

; Воронеж: МОДЭК, 1996. – 543с.

Иссерс, О.С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи / О.С. Иссерс. − М., 2003. − 284с.

Исследование речевого мышления в психолингвистике. – М.: Изд-во Наука, 1985.

– 239с.

Казакова, Ю.В. Развитие мышления учащихся основной школы в процессе формирования информационной деятельности при обучении физике. Автореферат дисс. на соискание ст. канд. пед. н. – Москва, 2009. – 16с.

Казакова, Ю.В. Развитие мышления учащихся основной школы в процессе формирования информационной деятельности при обучении физике. Автореферат дисс. на соискание ст. канд. пед. н. – Москва, 2009. – 16с.

Казарцева, О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения: Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений.-3-е изд. /О.М. Казарцева - М.: Изд-во Флинта, 2000. – 496с.

Калмыкова З.И. Обучаемость и принципы построения методов ее диагностики//Проблемы диагностики умственного развития учащихся. М., 1975. Каменская, О.Я. Текст и коммуникация / О.Я. Каменская. – М., 1990. − 120с/ Каменский, Я.А. Избр. педагогические сочинения / Я.А. Каменский. − М., 1955. Капинос, В.И. Работа по развитию речи в свете теории речевой деятельности // Теория и методика русского языка. - М., 1979. - С. 46-61.

Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования//Избр. педагог. соч.

М., 1982.

Касевич, В.Б. Семантика. Синтаксис. Морфология / В.Б. Касевич. − М.: Изд-во Наука, 1988. − 311с.

Клацки, Р. Память человека. Структура и процессы / Р. Клацки. – М.: Изд-во Мир, 1978. - 319 с.

Князева, Е.Н. Основания синергетики : человек, конструирующий себя и свое будущее / Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов. – Москва: URSS, 2006. – 231с.

Комлев, Н.Г. Компоненты содержательной структуры слова / Н.Г. Комлев. – М.: Изд-во Моск. ун-та,1969. – 192с.

Комлев, Н.Г. Слово в речи: денотативные аспекты языка / Н.Г. Комлев. − М.: Изд-

во URSS, 1992. − 214с.

Кондратьев M.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. Москва-Воронеж, 1997. Копыленко, М.М., Попова, З.Д. Очерки по общей фразеологии / М.М. Копыленко.

– Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1978. – 143с.

Кронгауз, М.А. Семантика: задачи, задания, тесты: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям: "Теория и методика преподавания иностр. яз. и культуры", "Теорет и прикладная лингвистика" направления "Лингвистика и новые информ. технологии" / М.А. Кронгауз. – Москва: Изд-во

Academia, 2006. – 249 с.

Кронгауз, М.А. Семантика: учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальности "Теорет и прикладная лингвистика" направления подгот.

263

дипломир. специалистов "Лингвистика и новые информ. технологии" / М.А. Кронгауз. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Изд-во Academia, 2005. – 350 с. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М., 1976. Кубрякова, Е.С., Шахнарович, А.М., Сахарный, Л.В. Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи / Е.С. Кубрякова. – М.,1991. − 238с.

Левицкий, Ю.А. Лингвистика текста /Ю.А. Левицкий. – М.: Изд-во Высшая школа, 2006. – 207с.

Леонтьев, А.А. Деятельностный ум (Деятельность, Знак, Личность) / А.А. Леонтьев. − М., 2001. − 392 с.

Леонтьев, А.А. Психолингвистический аспект языкового значения / А.А. Леонтьев // Принципы и методы семантических исследований. – М.: Изд-во Наука, 1976. – С. 46-73.

Леонтьев, А.А. Факторы вариантности речевых высказываний / А.А. Леонтьев //Основы теории речевой деятельности. – М.: Изд-во Наука, 1974. – С. 29 - 35. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Изд-во Политиздат, 1977. – 304с.

Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. – М.: Изд-во Мысль, 1965. – 572с.

Лесгафт П.Ф., Иванова М.П. Психология нравственного и физического

энцикл.", Ин-т языкознания АН СССР]; Гл. ред. В. Н. Ярцева. – М.: Сов.энцикл., 1990. – 682с.

Линдсей, П., Норманн, Д. Переработка информации у человека: Пер. с англ. / П. Линдсей, Д. Норманн. – М.: Изд-во Мир, 1974. – 550 с.

Лихачев, Б.Т. Педагогика / Б.Т. Лихачев. – М., 1996. – 280с.

Лосева, Л.М. Как строится текст / Л.М. Лосева. – М.: Изд-во Просвещение, 1980. – 96с.

Лук, А.Н. Мотивация научного творчества Обзор. амер. и западноевроп. лит. / [А. Н. Лук]. – М.: ИНИОН, 1980. – 25с.

Лурия, А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия. – М.: Изд-во МГУ, 1979. – 319с. Лысенкова, С.Н. Жизнь моя – школа, или Право на творчество / С.Н. Лысенкова. – М.: Изд-во Новая школа, 1995. – 240с.

Лысенкова, С.Н. Когда легко учиться / С.Н. Лысенкова. − М., 1981. − 144с. Львов, М.Р. Основы теории речи: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / М.Р. Львов. − М.: Изд-во Академия, 2000. − 248с.

Львов, М.Р. Словарь - справочник по методике русского языка. - М.: Просвещение, 1978. - 240 с.

Львова, С.И. Язык в речевом общении / С.И. Львова. − М., 1991. − 127 с. Любичева, Е.В. Персональные компьютеры и их использование при обучении русскому языку. - Л.: ЛГПИ, 1990. С.37.

Ляудис, В.Я. Процесс формирования письменного высказывания / В.Я. Ляудис //Формирование учебной деятельности студентов. − М., 1979. − С.173-180.

264

Маркова А.К. Психология труда учителя. – М.: Просвещение, 1993. – 192 с. Марковина, И.Ю. Влияние лингвистических и экстралингвистических факторов на понимание текста: Дисс... канд. филол. наук / И.Ю. Марковина. – М., 1982. − 197с.

Матюхина, М.В. Мотивация учения младших школьников: Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук / М.В.

Матюхина. – М., 1986. – 42 с.

Махмутов, М.И. Проблемное обучение : основные вопросы теории / М. И. Махмутов. – Москва: Педагогика, 1975. – 364с.

Мещеряков, В.Н, Охомуш, Е.А. Типология учебных текстов / В.Н. Мещеряков, Е.А. Охомуш. − Днепропетровск, 1980. − 84с.

Миллер Дж. Магическое число семь плюс или минус два.// Инженерная психология. − М.: “Прогресс”, 1964. – С. 192-225.

Мишатина, Н.Л. Методика и технология речевого развития школьников: лингвоконцептоцентрический подход. Автореферет докт.дисс. – Спб, 2010. Мурзин, Л.Н., Штерн, А.С. Текст и его восприятие / Л.Н. Мурзин, А.С. Штерн. – Свердловск: Изд-во Урал. Ун-та,1991. – 171с.

Мухина B.C. Детская психология. М., 1985.

Мучник, Б.С. Культура письменной речи: Формирование стилистического мышления / Б.С. Мучник. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 175с.

Немов, Н.С. Психология : В 3 кн. / Р. С. Немов .-3-е изд. .-М. : Гуманитар. изд. центр "ВЛАДОС", 1998. – М.: Гуманитар. изд. центр "ВЛАДОС", 1998. – 630с. Николаева Т.М. Речевые, коммуникативные и ментальные стереотипы: социолингвистическая дистрибуция // Язык как средство трансляции культуры. –

М.., 2000. – С.112-131.

Новиков, А.И. Семантика текста и ее формализация / А.И. Новиков. − М.: Изд-во Наука, 1983. − 215с.

Новиков, А.М. Методология образования / А.М. Новиков. – М. : Эгвес, 2002. – 320 с.

Новиков, Л.А. Избранные труды. Проблемы языкового значения. Т.1 / Л.А.

Новиков. − М., 2005. − 672 с.

Новиков, Л.А. Избранные труды. Эстетические аспекты языка. Т.2 / Л.А. Новиков. − М., 2005. − 842с.

Нуждин, Г.А. Сознание и его структуры // Что значит знать? / Г.А. Нуждин. − М., 1999. − 160с.

Орлов, Ю.М. Стимулирование побуждения к учению / Ю.М. Орлов, Н.Д. Творогова., В.И. Шкуркин. – М.,1988.

Павловские среды. – М.,1949.

Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М., 1985. – 208 с.

Пассов, Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению / / Е. И. Пассов. – М.: Рус. яз., 1989. – 276с.

Песина, С.А. Когнитивная семантика: ментальное и языковое пространства: учебное пособие / С.А. Песина. – Магнитогорск: Изд-во МГТУ, 2007. – 147 с. Петренко, В.Ф. Психосемантика сознания / В.Ф. Петренко. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 207 с.

Петровский А.В. Новое педагогическое мышление. М., 1989.

Пиаже, Ж. Избр. психол. труды. Психология интеллекта. Генезис числа и ребенка. Логика и психология / Ж. Пиаже. – М.: Изд-во Просвещение, 1969. – 659с. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка /Пер. с фр. и англ.: сост., комм., ред. перевода Вал. А.Лукова, В.Л.Лукова / Ж. Пиаже. − М.: Изд-во Педагогика-Пресс, 1994. − 528с.

265

Пленкин, Н.А. Система работы по развитию связной речи учащихся // Преемственность и перспективность в обучении русскому языку. – М.: Просвещение, 1982.

Пономарев, Я.А. Знания, мышление, умственное развитие / Я.А. Пономарев. – М.: Изд-во Просвещение, 1967. – 264с.

Пономарев, Я.А. Психология творения / Я.А. Пономарев. – М.: Изд-во Московский психолого-социальный институт, 1999. – 480с.

Поспелов, Н.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников / Н. Н. Поспелов, И. Н. Поспелов. - М. : Педагогика, 1989. - 151с.

Потебня, А.А. Мысль и язык / А.А. Потебня. – М.: Изд-во Лабиринт, 1999. – 269с. Прогноз в речевой деятельности / Под ред. Р. М. Фрумкиной. - М., 1974. − 160с. Психолингвистика: Пер. с англ., итальянcк., нем., франц. – М., 1984. − 240с.

Разумовская, М.М. Русский язык : 6 класс : учебник для общеобразовательных учреждений / [М. М. Разумовская и др.] ; под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта. – Москва: Дрофа, 2009. – 316с.

Репкин, В.В. Развивающее обучение как система: Пособие для учителей, студентов пед. институтов и работников народного образования /В.В. Репкин. –

Томск, 1993. – 200с.

Реферовская, Е.А. Лингвистические исследования структуры текста / Е. А. Реферовская; Отв. ред. А. В. Десницкая. − Л.: Изд-во Наука : Ленингр. отд-ние, 1983 - 215 с.

Решетников, П.Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей / П.Е. Решетников. – М.: Изд-во Владос, 2000. − 200с.

Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога : Учеб. пособие : В 2 кн. / Е. И. Рогов. − М.: Изд-во ВЛАДОС-Пресс, 2008, - 476, [1] с.

Розенталь, Д.И. Современный русский язык [Текст] / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М. А. Теленкова. – Москва: Айрис-пресс, 1998. – 443с.

Роль человеческого фактора в языке //Язык и картина мира. − М.: Изд-во Наука, 1988. - 212 с.

Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. / С.Л. Рубинштейн. − М., 1989. − Т. 1. − 560с.

Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии. - М.: Просвещение, 1973. - 433 с. Секей, Л. Знание и мышление / Л. Секей // Психология мышления Сб. ст. – М.:

Изд-во Прогресс, 1965. – С. 343-364.

Семантика. Функционирование. Текст: международный межвузовский сборник научных трудов / Федеральное агентство по образованию, Вятский гос. гуманитарный ун-т; [науч. ред.: С.В. Чернова]. – Киров: Изд-во Вятского гос. гуманитарного ун-та , 2007. – 306 с.

Серебреников, Б.А. Роль человеческого фактора в языке. Язык и мышление / Б.А. Серебренников. – М.: Изд-во Наука, 1988. – 244с.

Скаткин, М.Н. Проблемы современной дидактики / М.Н. Скаткин. – М.: Изд-во Педагогика, 1980. – 96с.

Слобин, Д., Грин, Дж. Психолингвистика / Д. Слобин, Дж. Грин. – М.: Изд-во Прогресс, 1976. – 350с.

Слюсарева, Н.А. Смысл как экстралингвистическое явление / Н.А. Слюсарева // Как подготовить интересный урок иностранного языка. – М.: Изд-во ВПШ и АОН,1963. – С. 185-199.

Смирнов, А.А. Проблемы психологии памяти / А.А. Смирнов. − М.: Изд-во Просвещение, 1966. − 422 с.

Солнцев, В.М. К вопросу о семантике, или языковом значении / В.М. Солнцев // Проблемы семантики. − М.: Изд-во Наука, 1974.

266

Солнцев, В.М. О понятии уровня языковой системы / В.М. Солнцев // Вопросы языкознания, 1972 №3. – С. 3-19.

Солсо, Р.Л. Когнитивная психология: Пер. с англ. / Р.Л. Солсо. − М., 1996. − 169с. Соссюр, Ф. де. Курс общей лингвистики / Ф. де Соссюр. – Екатеринбург: Изд-во Урал. Ун-та, 1999. – 426с.

Соссюр, Ф. де. Труды по языкознанию / Ф. де Соссюр. – М.: Изд-во Прогресс, 1977. – 696 с.

Стернберг, Роберт Дж. Практический интеллект / / Роберт Дж. Стернберг, Джордж Б. Форсайт, Дженнифер Хедланд [и др.]; [Под общ. ред. Роберта Стернберга.]. - СПб.: Питер, 2002. – 265с.

Стернин, И.А. Структурная семасиология и лингводидактика / И.А. Стернин //Русское слово в лингвострановедческом аспекте: Межвузовский сб. научн. трудов. – Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1987. – С. 104 - 121.

Столяренко, Л.Д. Основы психологии: Практикум / Л.Д. Столяренко. – М.: АСТ; Ростов н/Д: Феникс, 1999. – 565с.

Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М., 1998.

Текст: восприятие, информация, интерпретация: Текст как система: синтаксис и семантика. Интерпретация и взаимодействие культур. Личностное восприятие текста и интерпретация: Сб. док. I Междунар. науч. конф. Рос. нового ун-та (Москва, 27-28 мая 2002 г.) / [Сост: Збруева Н. А., Иванова О. Ю.]. – М.: РосНОУ, 2002. – 346 с.

Текучев, А.В. Хрестоматия по методике русского языка : Рус. яз. как предмет преподавания. Пособие для учителей / Сост. А. В. Текучев. − М.: Изд-во Просвещение , 1982. − 272 с.

Телия, В.Н. Русская фразеология: семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты / В.Н. Телия. – М.: Школа «Языки русской культуры», 1996. – 288с.

Телия, В.Н. Типы языковых значений: Связанное значение слова в языке / В.Н. Телия. – М.: Изд-во Наука, 1981. – 269 с.

Тимофеев, К.А. Вариативность в словообразовании (вариативность корневых морфем) / К.А. Тимофеев // Вариативные отношения в лексике. − Новосибирск, 1986. − С. 3-13.

Тихомиров, О.К. Психология мышления. – М., 1984.

Тондл, Л. Проблемы семантики / Л. Тондл. – М.: Изд-во Педагогика, 1975. – 484с. Унт, И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения /И.Э. Унт. – М., 1990. – 160с.

Федоренко, Л.П. Принципы обучения русскому языку. - М.: Просвещение, 1973. - 160 с.

Фейгенберг, И.М. Вероятностное прогнозирование и преднастройка к действиям / И.М. Фейгенберг // Кибернетические аспекты интегральной деятельности мозга. − М., 1966. − 280с.

Фельдштейн Д.И. Возрастная психология. М., 1997.

Филлипов К.А. Лингвистика текста: курс лекций. – СПб.: Изд-во С.- Петербургского университета, 2003. – 336 с.

Фоменко, Ю.В. Человек, слово и контекст / Ю.В. Фоменко // Концепция человека в современной философской и психологической мысли. – Новосибирск, 2001. – С. 164-168.

Фразеология в контексте культуры. – М.: Изд-во Языки русской культуры, 1999. − 320с.

Франкл, В. Человек в поисках смысла /В. Франкл. – М., 1990. – 111 с.

Фреге, Г. Смысл и значение // Фреге, Г. Избранные работы / Г. Фреге. − М.: Издво ДИК, 1997. − С. 25-49.

267

Фрумкина, P.M. Семантика текста и семантика сознания (как мы понимаем то, о чем говорим) / Р.М. Фрумкина //Научно-техническая информация,- 1995.- Сер. 2. -№12.

Фрумкина, Р.М. Психолингвистика: что мы делаем, когда говорим и думаем / Р.М. Фрумкина. − М.: Изд-во ГУ ВШЭ, 2004. − 23с.

Фундаментальное ядро содержания общего образования : проект / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — М. : Просвещение, 2009. — 48 с.

Харламов И.Ф. Педагогика: Уч. пос./ И.Ф. Харламов. – М.: - М.: Изд-во Юностъ, 1997.- 512 с.

Ходякова, Л.А. Живопись на уроках русского языка : Теория и метод. разраб. уроков : Учеб. пособие / Л. А. Ходякова. – М.: Флинта : Наука, 2000. – 336с. Ходякова, Л.А. Сочинение по картине в 9 классе методическое пособие / Ходякова Л. А., Галкина Г. Н., Клюева Г. Ю.; под ред. Л. А. Ходяковой. – Москва: АСТ : Астрель, 2007.

Холодная, М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования / М.А. Холодная. - 2. изд., доп. и перераб. – СПб.: Питер, 2002. – 264 с.

Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Интернет-журнал "Эйдос". - 2002. - 23 апреля. http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm

. - В надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: list@eidos.ru. Цветкова, Л.С. Мозг и интеллект / Л.С. Цветкова. – М.: Изд-во просвещение, 1995. − 303с.

Цупикова, Е.В. Актуальные вопросы семасиологии в вузе: организация самостоятельной и аудиторной учебно-познавательной деятельности студентов : учебное пособие. – Омск: Изд-во СибАДИ, 2010. − 319 с.

Черемошкина, Л.В. Психология памяти / Л. В. Черемошкина. − М.: Изд-во Academia , 2002. - 367, [1] с.

Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. М., 1996. Шаталов, В.Ф. Психологические контакты / В.Ф. Шаталов. – М.: Изд-во «Б.и.», 1992. – 74с.

Шаталов, В.Ф. Точка опоры. Организационные основы экспериментальных исследований / В.Ф. Шаталов. – Минск: Изд-во Университетское, 1990. – 223с. Шаумян С.К. Философские вопросы теоретической лингвистики. – М.: Изд-во Наука, 1971. – 158с.

Шевырев, А.В. Технология творческого решения проблем (эвристический подход) или Книга для тех кто хочет думать своей головой. Кн.1. Мышление и проблемы. Психология творчества / А.В. Шевырев. – Белгород: Изд-во Крестьянское дело, 1995. – 208с.

Шептулин, А.П. Диалектический метод познания / А. П. Шептулин. – М.: Политиздат, 1983. – 320с.

Шмелев, А.Д. Лексический состав русского языка как отражение русской души / А.Д. Шмелев // РЯШ,1996 №4. – С. 83-90.

Щерба, Л.В. Языковая система и речевая деятельность / Л.В. Щерба . – Л.: Изд-во Наука, 1974. – 428с.

Эббингауз, Г. Очерк психологии / / Г. Эббингауз. Психология / А. Бэн. – М.: АСТ, 1998. – 527с.

Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте // Избр. психологические труды, М., 1989.

Эльконин, Д.Б. Введение в психологию развития. (В традиции культурноисторической теории Л.С. Выготского) / Д.Б. Эльконин. – М.: Изд-во Тривола, 1994. – 167с.

Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. – М.: Изд-во Междунар. Пед. акад., 1995. – 224с.

268

Юганов, В.И. Текст и его коммуникативная структура / В.И. Юганов. − Калинин, 1983. − 50с.

Язык и дискурс: Когнитив. и коммуникатив. аспекты: Сб. науч. работ / Твер. гос. ун-т; [Редкол.: И. П. Сусов (отв. ред.) и др.]. − Тверь : ТГУ , 1997 - 83,[1] с.

Язык. Сознание. Этнос. Культура: Тез. докл. XI Всерос. симп. по психолингвистике и теории коммуникации. – М., 1994. - С. 83 - 85.

Якобсон, П.М. Психология чувств и мотивации Избр. психол. тр. / П. М. Якобсон; Под ред. [и с предисл.] Е. М. Борисовой; Акад. пед. и соц. наук, Моск. психол.- соц. ин-т. М. Воронеж: Ин-т практ. психологии: НПО "МОДЭК", 1998. – 304с.

Якубинский, Л.П. Язык и его функционирование / Отв. ред. А.А.Леонтьев. - М.,

Наука, 1986. - 208 с.

Ярцев, И.И. Мыслительные операции. – Самара, 1999.

Heller L.G., J.Macris. Parametric linguistics. The Hague; Paris, 1967.

Katz J.J., Fodor J.A. The structure of a semantic theory // Language, 1963. Vol. 39. № 2.

Morris Ch. W. Logical positivism, pragmatism and scientific empirism. “Actualities scientifiques et industrielles, N449, Exposesde philisofic scientifique”, ed. Hermann et Cи, Р., 1938.

Pottier B. La définition sémantique dans les dictionnaires. – Travaux de linguistique et de littérature… 1965. Vol. 3. № 1.

Sellars W. Presupposing. – The Philisophical Review, 1954, vol. 63, N 2, P. 197 – 215. Van der Sandt R. Presupposition projection as anaphora resolution. // Journal of Semantics, 9, 1992. - P. 333-377.

269

Научное издание

Е.В. Цупикова

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ПРИНЦИПОВ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ СИСТЕМЫ Л.В. ЗАНКОВА:

АЛГОРИТМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ

Монография

***

Рукопись печатается в авторской редакции

***

Подписано к печати 03.02. 2009 Формат 60 90 1/16. Бумага писчая

Оперативный способ печати Гарнитура Times New Roman Усл. п. л. 16,75 , уч.-изд. л. 15,8 Тираж _300_ экз. Заказ № ___

Цена договорная

Отпечатано в полиграфическом отделе УМУ СибАДИ 644080, г. Омск, пр. Мира, 5.

270