Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
1925.pdf
Скачиваний:
150
Добавлен:
07.01.2021
Размер:
2.22 Mб
Скачать

ТЕСТЫ

Тест № 1

Адекватность модели заключается

a)в отображении мелких факторов, деталей, второстепенных

явлений;

b)в описании закономерностей изучаемого явления с требуемой точностью и оптимальной сложностью.

Тест № 2

Аннотация – это

а) подробное изложение содержания информации; b) сжатое содержание первоисточника.

 

 

 

Д

 

 

Тест № 3

 

 

А

В отличие от теоретических законовИэмпирические законы

отражают

 

 

 

a) существенные связи действительности;

 

 

б

 

b) более поверхностный уровень зависимостей.

 

и

 

 

С

Тест № 4

В структуру теор не входят a) наблюден е экспер мент; b) суждения и законы.

Тест № 5 В теории познания выделяют

a)долгосрочные, краткосрочные и экспресс-исследования;

b)теоретические и эмпирические исследования.

Тест № 6

Важнейшим требованием прикладных исследований является

а) актуальность;

b) экономический эффект в народном хозяйстве.

164

Тест № 7

Внедрение – это

а) достижение практического использования прогрессивных идей, изобретений;

b) превращение замысла технического объекта в реальное изделие.

Тест № 8

Восхождение от абстрактного к конкретному как метод научного познания позволяет

а) изучить возникновение и развитие объектов исследования в

хронологической последовательности;

И

 

b) найти главную связь изучаемого предмета или явления,

 

 

 

 

Д

проследить, как она видоизменяется, открыть новые связи и таким

путем отобразить во всей полноте его сущность.

 

 

 

Тест № 9

 

 

 

б

 

 

Гипотезу можно считать научной, если она удовлетворяет

требованиям

и

 

 

 

а) релевантности и проверяемостиА

опытным путем;

b) несовмест мости с существующими научными знаниями.

 

С

 

Тест № 10

 

 

 

 

 

Для идеи характерно

а) новое интуитивное объяснение события или явления; b) научное утверждение какого-либо факта.

Тест № 11

Для индуктивного метода исследования характерно

а) движение мысли от общего к частному;

b) движение знания от отдельного, особенного к всеобщему.

165

Тест № 12

Если рабочая гипотеза не подтверждается экспериментом,

тогда

а) полученный эмпирический материал дополнительно группируют таким образом, чтобы из него вытекали основные положения разработанной ранее рабочей гипотезы;

b) ее критически анализируют и полностью пересматривают.

 

Тест № 13

 

Заключительным этапом исследовательской работы

является

 

И

а) внедрение научных разработок;

 

b) анализ и оформление научных исследований.

 

Д

 

Тест № 14

 

Источник научной информации – это

а) библиотека или информационный орган, откуда получена информация;

b) документ, содержащий какое-то сообщение, определенные

сведения.

 

А

 

 

 

б

 

 

 

и

Тест № 15

 

 

… – это

духовной

деятельности

людей,

форма

направленнаяСна производство знаний о природе, обществе и

самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи, для того чтобы предвидеть тенденции развития действительности и способствовать её изменению.

а) наука; b) гипотеза; c) теория;

d) концепция.

166

Тест № 16

Метод научного познания, основанный на изучении какихлибо объектов посредством их моделей, –

а) моделирование; b) аналогия;

c) эксперимент; d) синтез.

Тест № 17

Научное исследование не характеризуется

а) полнотой;

И

b) объективностью;

 

c) бездоказательностью;

Д

d) точностью.

 

Тест № 18

… – априорное, интуитивное предположение о возможных свойствах, структуре, параметрах, эффективности исследуемого

объекта или процесса.

 

А

 

 

и

а) исследование;

 

b) гипотеза;

 

б

c) факт;

С

 

 

d) гистерез с.

Тест № 19

Гипотезу выдвигают … научного исследования.

а) в начале; b) в середине; c) в конце;

d) вообще не выдвигают.

167

Тест № 22
части – это
168

Тест № 20

Выберите вариант с правильной расстановкой этапов эксперимента.

а) постановка (формулировка) задачи – построение модели – отыскание решения – проверка модели и оценка решения – внедрение решения;

b) постановка (формулировка) задачи – отыскание решения – построение модели – проверка модели и оценка решения – внедрение решения;

c) построение модели – постановка (формулировка) задачи – отыскание решения – проверка модели и оценка решения – внедрение

решения;

И

d) постановка (формулировка) задачи – построение модели – отыскание решения – внедрение решения – проверка модели и оценка

решения.

 

 

Д

 

 

 

 

 

Тест № 21

Наука или комплекс наук, в области которых ведутся

исследования, – это

 

 

А

а) научное направление;

и

 

b) научная теория;

 

 

c) научная концепц я;

 

 

С

бмент.

d) научный экспер

Разделение целого на

а) абстракция; b) декомпозиция;

c) эмергентность; d) агрегирование.

Тест № 23

Свойство системы изменять цель и параметры функционирования в зависимости от условий функционирования или состояния подсистем – это

а) иерархия;

b) многофункциональность; c) гибкость;

d) агрегирование.

Тест № 24

Способность изменения целей и параметров функциониро-

 

 

 

И

 

вания при изменении условий функционирования – это

а) адаптация;

 

 

Д

 

 

b) надёжность;

 

 

 

 

 

 

 

c) живучесть;

 

 

 

 

 

d) стойкость.

 

 

 

 

 

 

 

Тест № 25

 

 

Способность

 

изменять

цели

и

параметры

 

и

 

 

 

функционирования при отказеАи (или) повреждении элементов

системы – это

 

б

 

 

 

С

 

 

 

а) адаптация;

 

 

 

 

b) надёжность; c) живучесть; d) стойкость.

Тест № 26

Свойство системы реализовывать заданные функции в течение определённого периода времени с заданными параметрами качества – это

а) адаптация; b) надёжность; c) живучесть; d) стойкость.

169

Тест № 27

Свойство системы выполнять свои функции при выходе параметров внешних условий системы за определённые ограничения или допуски – это

а) адаптация; b) надёжность; c) живучесть; d) стойкость.

Тест № 28

Выберете вариант с правильной последовательностью

b)титульный лист – введениеДИоглавление – основное содержание – заключение – Асписок используемой литературы – приложения;

c)титульный листб– оглавление – введение – основное содержание – список используемой литературы – заключение – приложения; и

d)титульный л ст – оглавление – введение – основное содержание – заключениеС– пр ложен я – список используемой литературы.а) что исследуется?

b)для чего исследуется?

c)кем исследуется?

Тест № 30

Задачи представляют собой этапы работы

а) по достижению поставленной цели;

b)дополняющие цель;

c)для дальнейших изысканий.

170

Тест № 31

Какие бывают методы измерений?

а) непосредственной оценки, сравнения, противопоставления; b) непосредственной оценки, сравнения, противопоставления,

дифференциальный, замещения, совпадения, нулевой; c) замещения, совпадения, нулевой, сравнения.

Тест № 32

Модель объекта – это

 

а) предмет, похожий на объект моделирования;

b) объект-заместитель, который учитывает свойства объекта,

необходимые для достижения цели;

И

 

c) копия объекта;

Д

d) шаблон, по которому можно произвести точную копию

объекта.

 

Тест № 33

Основная функция модели – это

а) получить информацию о моделируемом объекте;

 

 

и

b) отобразить

некоторыеАхарактеристические признаки

объекта;

С

c) получить

нформацбю о моделируемом объекте или

отобразить некоторые характеристические признаки объекта;

d) воспроизвести физическую форму объекта.

Тест № 34

Методами математического моделирования являются

а) аналитический; b) числовой;

c) аксиоматический и конструктивный; d) имитационный.

171

Тест № 35

Какая форма математической модели отображает предписание последовательности некоторой системы операций над исходными данными с целью получения результата?

а) аналитическая; b) графическая; c) цифровая;

d) алгоритмическая.

Тест № 36

 

Состояние объекта определяется

И

а) количеством информации, полученной в фиксированный

момент времени;

 

Д

b) множеством свойств, характеризующим объект в фиксированный момент времени относительно заданной цели;

c) только физическими данными об объекте; d) параметрами окружающейАсреды.

а) статическойимоделиб;

Тест № 37

Изменение состояния о ъекта отображается в виде

b) детерминСрованной модели; c) динамической модели;

d) стохастической модели.

Тест № 38

Имитационное моделирование

а) воспроизводит функционирование объекта в пространстве и времени;

b)моделирование, в котором реализуется модель, производящая процесс функционирования системы во времени, а также имитируются элементарные явления, составляющие процесс;

c)моделирование, воспроизводящее только физические процессы;

d)моделирование, в котором реальные свойства объекта заменены объектами-аналогами.

172

Тест № 39

Планирование эксперимента необходимо для

а) точного предписания действий в процессе моделирования; b) выбора числа и условий проведения опытов, необходимых и

достаточных для решения поставленной задачи с требуемой точностью;

c) выполнения плана экспериментирования на модели; d) сокращения количества опытов.

 

 

 

Тест № 40

 

 

 

 

Модель детерминированная – это

И

 

 

а) матрица, детерминант которой равен единице;

 

b) объективная

закономерная

взаимосвязь

и

причинная

 

 

 

 

Д

 

 

взаимообусловленность событий. В модели не допускаются

случайные события;

 

 

 

 

 

 

 

c) модель, в которой все

события, в том числе случайные

ранжированы по значимости;

А

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

d) система непредвиденных, случайных событий.

 

 

и

Тест № 41

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дискретизац я модели – это процедура

 

 

 

С

 

 

объекта в заданные моменты

а) отображен я состоянийб

времени;

 

 

 

 

 

 

 

 

b) которая состоит в преобразовании непрерывной информации

в дискретную;

 

 

 

 

 

 

 

 

c) разделения целого на части;

 

 

 

 

d) приведения

динамического

 

процесса

к

множеству

статических состояний объекта.

Тест № 42

Свойство, при котором модели могут полностью или частично использоваться при создании других моделей, называется

а) универсальностью; b) неопределенностью;

173

c) неизвестностью; d) случайностью.

Тест № 43

Непрерывно-детерминированные схемы моделирования определяют

а) математическое описание системы с помощью непрерывных функций с учётом случайных факторов;

b)математическое описание системы с помощью непрерывных функций без учёта случайных факторов;

c)математическое описание системы с помощью функций непрерывных во времени;

d)математическое описание системыИс помощью дискретно-

непрерывных функций.Погрешность математическойДмодели связана с

а) несоответствием физической реальности, так как абсолютная

истина недостижима;

б

 

b) неадекватностью модели;

и

c) неэкономичностью моделиА;

d) неэффект вностью модели.

Тест № 45

Сила связи экспериментальных данных характеризуется

а) коэффициентом корреляции;

b) коэффициентомС

Стьюдента;

c) числом степеней свободы.

Тест № 46

Оценка грубого результата может быть проведена при помощи критерия

а) Фишера; b) Граббса; c) Кохрена.

174

Тест № 47

Каково основное методическое прибавление в классическом однофакторном эксперименте?

а) многократное повторение каждого эксперимента;

b) фиксирование на определенном уровне всех факторов, кроме исследуемого;

c) использование метода наименьших квадратов; d) линеаризация нелинейной зависимости.

 

 

Тест № 48

 

 

Что такое матрица планирования эксперимента?

 

 

 

 

 

И

 

а) таблица, обеспечивающая рандомизацию экспериментальных

исследований;

 

 

Д

 

b) таблица, задающая общее число экспериментов;

 

c) таблица,

задающая

последовательность

проведения

отдельных экспериментов;

А

 

 

d) таблица,

включающая

условия проведения

отдельных

экспериментов.

 

 

 

 

 

 

 

Тест № 49

Что такое совмест мость факторов при многократном

эксперименте?

б

а) функциональная зав с мость факторов от величин других

факторов;

и

 

b) наличие линейной корреляции между факторами;

c) осуществимостьСи безопасность при взаимодействии факторов; d) значительные колебания факторов, носящих случайный

характер.

Тест № 50

Что такое интервал варьирования факторов?

а) интервал от 0 до наименьшего значения фактора;

b) полуразность наибольшего и наименьшего значений фактора; c) интервал от 0 до наибольшего значения фактора;

d) разность наибольшего и наименьшего значений фактора.

175

Тест № 51

Что такое полный факторный эксперимент?

а) эксперимент, имеющий два уровня варьирования факторов; b) эксперимент, имеющий три уровня варьирования факторов;

c)эксперимент, когда выполняются все возможные сочетания уровней факторов;

d)эксперимент, в модели которого имеются смешанные взаимодействия.

Тест № 52

Сколько серий параллельных экспериментов включает двухуровневый полнофакторный эксперимент при трех факторах?

а) 12;

b) 8;

 

 

 

 

И

 

c) 9;

 

 

 

 

 

d) 16.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Д

 

 

 

 

А

 

 

 

 

 

Тест № 53

 

 

Что послужило математической основой разработки дробного

факторного эксперимента?

 

 

 

 

а) наличие избыточной нформации

в ПФЭ для

построения

С

б

 

 

 

линейной модели;

 

 

при

смешанных

b) незначимость

коэффициентов

взаимодействиях;

и

 

 

 

 

c) сокращение количества опытов;

d) увеличение скорости роста числа опытов по сравнению с ростом количества исследуемых факторов.

Тест № 54

Сколько серий параллельных экспериментов включает дробный двухуровневый факторный эксперимент в виде полуреплики трех факторов?

а) 4;

b)6:

c)8;

d)9.

176

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]