Контрольные вопросы и задания

ТЕЗАУРУС

Абстрагирование – метод научного исследования, заключающийся в мысленном вычленении интересующих исследователя признаков, свойств, отношений изучаемого объекта и одновременном отвлечении от других свойств, признаков, отношений, которые в данном исследовании представляются несущественными.

Автореферат диссертации – научное издание в виде брошюры, в котором автор диссертации излагает основные положения своего исследовательского труда, представленного к защите на соискание ученой степени.

Актуальность темы – определение важности исследуемой проблемы, степень ее значимости в данный момент и в данной ситуации для решения данных проблем, вопроса или задачи.

Алгоритм – предписание, задающее на основе системы правил последовательность операций, точное выполнение которых позволяет

исследования на составляющие элементы (признаки, свойства,

Анализ голографический – анализ целостного явления или процесса во всех его связях и зависимостях, в движении и отношениях с внешней средой. Это самый сложный вид анализа, с помощью которого соединяются теоретическое знание о предаете исследования и знание практики его функционирования, выявляются всевозможные его внутренние структуры и их взаимодействие.

Анализ комплексный – межпредметный анализ, т.е. рассмотрение одного и того же предмета исследования в разных науках.

Анализ концептуальный – анализ научного текста с позиций определенной концепции или теории, а также поиск концептуальных основ проведенного автором исследования и полученных им выводов.

153

Анализ критический – метод выявления сильных и слабых сторон научного текста. В студенческих работах чаще всего применяется в единстве с диахроническим методом при оценке вклада ученых в разработку того или иного вопроса.

Анализ проблемный – анализ нерешенной проблемы, но находящейся в стадии исследования. Этот анализ предполагает постановку и интерпретацию проблемы, еще не имеющей либо определенных методов исследования, либо адекватного и достаточного фактологического материала, либо единого подхода.

Анализ системный – рассмотрение предмета исследования по возможности во всех его внутренних и внешних связях и зависимостях. От голографического он отличается тем, что с его помощью можно рассматривать предмет исследования в статике, условно выделив его из практики и даже дистанцируясь от нее, лишь на одном теоретическом материале.

Анализ сравнительный – метод сопоставления и выявления общих и различных признаков двух или более объектов исследования

явления, процесса, системы как феномена науки и научное описание

их состава и наиболее общих характеристик. С помощью этого

известного их сходства с друг ми объектами.

Аннотация – предельно краткое изложение сути, содержания книги, методического пособия, разработки. Аннотация призвана в содержательном ключе обозначить целевое назначение, указать на адресную направленность данного материала.

Аспект – точка зрения, определенное понимание объекта исследования. Восхождение от абстрактного к конкретному.

Верификация – проверка истинности теоретических положений, установление достоверности опытным путем: сопоставлением с наблюдаемыми объектами, чувственными данными, экспериментом.

Всесторонности принцип – принцип познания, требующий в процессе исследования учитывать все связи, отношения, свойства изучаемого объекта или явления.

154

Задача исследования – исследовательские действия, которые необходимо выполнить для достижения цели исследования.

Закон – необходимая, существенная, устойчивая, повторяющаяся связь вещей, явлений, процессов.

Закон динамический – закон, управляющий поведением объекта и позволяющий установить однозначную связь его состояний.

Закон статистический – закон, управляющий поведением больших совокупностей и позволяющий делать в отношении объекта лишь вероятностные (неоднозначные) заключения о его поведении.

Закономерность – частное, конкретное проявление закона. Выражает ту или иную степень вероятности проявления закона. Выражение связи и взаимозависимости явлений.

Знание – результат процесса познанияИ, процесса изучения окружающей материальной действительности; совокупность научных понятий и представлений об Докружающем мире, фактах действительности; отражение характеристик реальности в виде представлений, понятий, суждений и теорий.

Идеализация – метод научногоАисследования, заключающийся в мысленном внесении определенных изменений в изучаемый объект в соответствии с целями исследованийб .

Идея – определяющее положение в системе взглядов, теории и т.д., выделяющее ихиосновные, существенные черты. Основная, главная мысль, исходное знан е, понятие для систематизации знаний, отражение сущностиС, включающая в себя как знание об объекте, так и определение путей его преобразования.

Измерение – совокупность операций для определения отношения одной (измеряемой) величины к другой однородной величине, принятой за единицу.

Изобретение – решение технической задачи, отличающейся существенной новизной и дающей положительный эффект.

Индукция – метод научного исследования, при котором из частных положений выводится общее заключение. Противоположна дедукции.

Историзма принцип – принцип рассмотрения природных и социально-культурных явлений в динамике их изменения, развития во времени.

156

Категория – предельно широкое, наиболее общее понятие, выражающее существенные свойства, признаки, связи и отношения явлений действительности.

Классификация – распределение объектов, явлений, понятий по классам, отделам, разрядам в зависимости от наличия общих признаков.

Контент-анализ – метод выявления в научном тексте употребления тех или иных терминов-понятий и их устойчивых сочетаний, частоты и сочетаемости их с другими понятиями.

Концепция – система взглядов на что-либо, основная мысль, когда определяются цели и задачи исследования и указываются пути его ведения.

Критерий – признак, на основе которого осуществляется оценка педагогических явлений, их классификацияИ . Разработка критериев тех или иных явлений в педагогике составляет

одновременно практическую).

самостоятельную исследовательскуюДзадачу (теоретическую и

Логика – ход рассуждений, умозаключений; внутренняя

закономерность вещей и явлений, разумность.

Метод – совокупность приемов и операций практического и

теоретического освоения действительности. Способ достижения

Метод дескр пт бвный – описание изучаемого явления,

процесса, качества через слова – дескрипторы, т. е. те, которые наиболее точно их представляют в науке.

Метод диахронический – метод изучения каких-либо идей, научных школ в их историческом появлении, становлении и развитии.

Метод исследования – способ, прием, при помощи которого осуществляется исследование. Неотъемлемая часть любого исследования, кратчайший путь, определяющий ход и результативность исследования, формы организации работы, общую методологическую ориентацию автора.

Метод метафизический – общефилософский метод познания, при котором вещи и явления рассматриваются неизменными и независимыми друг от друга, отрицаются внутренние противоречия

157

как источник развития в природе и обществе. Противоположен диалектическому.

Методика – фиксированная совокупность приемов практической деятельности, приводящей к заранее определенному результату.

Методология – система принципов и организации теоретической деятельности, система правил и нормативов познания, система способов построения теории.

Модель – копия реального объекта, обладающая его основными характеристиками и способная имитировать его поведение.

Моделирование – метод научного исследования, при котором

зависит от используемых моделей и сферы применения. Возможность

интересующий объект замещается другим объектом, находящимся в отношении подобия к исходному объектуИ. Форма моделирования

моделирования, т.е. переноса результатовД, полученных в ходе

построения и исследования моделей, на оригинал основана на том, что модель в определённом смысле отображает (воспроизводит) какие-либо его стороны и предполагаетА наличие соответствующих теорий или гипотез, указывающих на рамки допустимых при моделировании упрощенийб.

Наблюдение – метод научного исследования, заключается в целенаправленном изученииипредметов, опирающемся в основном на чувственные способности человека.

НаправленСе – путь развития; общественное, научное течение, группировка, научная школа; группа работ, объединенных единой целью, общностью мировоззрения, методом исследования.

Наука – сфера человеческой деятельности, направленной на выработку и теоретическую систематизацию объективных знаний о действительности.

Научная картина мира – целостная система представлений об общих свойствах и закономерностях природы, возникающая в результате обобщения и синтеза основных научных понятий и принципов.

Научная революция – радикальное изменение процесса и содержания научного познания, связанное с переходом к новым теоретическим и методологическим предпосылкам, к новой системе фундаментальных понятий и методов.

158

Научное знание – система знаний о законах природы, общества, мышления, результат процесса научного познания.

Научное исследование – один из видов познавательной деятельности, процесс получения новых научных знаний.

Научное исследование прикладное – исследования,

направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач.

Научное исследование фундаментальное – эксперимен-

тальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды.

экспериментов в целях расширения имеющихся и получения новых

Научно-исследовательская работа – работа научного характера, связанная с научным поиском, проведениемИ исследований,

знаний, проверки научных гипотез, Дустановления закономерностей,

проявляющихся в природе и в обществе, научных обобщений, научного обоснования проектов.

Научный язык – система понятий, знаков, символов, создаваемая и используемая той или иной областью научного познания для получения, выражения, обработки, хранения и

методы познания, используемые во всех науках, на всех уровнях научного познания. Основой являются общефилософские закономерности познания окружающей действительности, философские методы и принципы мышления.

Объект исследования – процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и взятое исследователем для изучения.

Объективности принцип – принцип познания, требующий рассмотрения объектов и явлений такими, какими они есть, без предвзятости, во всем многообразии их сторон, связей и отношений.

Объектная область исследования – сфера науки, в которой находится объект исследования.

Парадигма – совокупность научных достижений, признаваемых всем научным сообществом в тот или иной период

159

Рационализм – направление в теории познания, согласно которому основой познания и поведения людей является разум.

Результат – объективно достигнутое состояние объекта (следствие), на который было направлено целевое действие; конечный итог, продукт процесса или деятельности, направленной на реализацию цели.

Результативность – степень (мера) достижения планируемого результата.

Рубрикация – деление текста на составные части с использованием заголовков, нумерации и прочих средств.

Система – множество элементов (предметов, понятий), находящихся в отношениях и связях друг с другом, образующих

Систематизирование, систематизация – процесс упорядочен-

ного распределения объектов, осуществляемый по сходству или различию присущих им признаков, причемДобъекты сравниваются в

основном между собой. В результате систематизации множество объектов приводится в упорядоченную систему.

Системности принцип – принцип, согласно которому все вещи и явления мира представляют собой системы той или иной

Противоположен анал зуб.

степени целостности и сложности.

Следствие – явлен е, обусловленное, порождаемое другим явлением (причиной).

Способ – действие или система действий (образ действий, прием), применяемых при осуществлении какой-либо деятельности; процесс выполнения действий над материальным объектом.

Статья – научное литературное или иное произведение, входящее в сборник, периодическое или продолжающее издание в качестве самостоятельной его части.

Суждение – форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается о предмете или явлении, его свойствах или отношениях между ними.

Тема исследования – узкая сфера исследования в рамках предмета, ракурс, в котором рассматривается проблема.

161