Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Сибирская государственная автомобильно-дорожная

академия (СибАДИ)»

В.Н. Кузнецова

Омск ♦ 2017

Рецензенты:

д-р техн. наук, проф. С.В. Корнеев (ОГТУ); канд. техн. наук, доц. Л.Н. Тышкевич (ФГБОУ ВО «СибАДИ»)

Работа утверждена редакционно-издательским советом СибАДИ в качестве учебного пособия.

Кузнецова, Виктория Николаевна.

К89 Технология научных исследований [Электронный ресурс] : учебное пособие/

доступа: для авторизованных пользователей.

Изложены основы научных исследований, их методологии, этапов проведения. Рассмотрены вопросы использования базовых положений различных видов моделирования в научных исследованиях. Содержит материал, раскрывающий технологию проведения, обработки результатов теоретических и экспериментальных исследований.

Имеет интерактивное оглавление в виде закладок.

Предназначено для маг стров всех форм обучения профиля подготовки «Сервис транспортных и технолог ческ х маш н и о орудования (нефтепродуктообеспечение и газоснабжение)» направлен я «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов», а также может быть спользовано аспирантами, сотрудниками учебных учреждений, научных и проектных организаций.

Текстовое (символьное) издание (2,0 МБ)

Системные требования : Intel, 3,4 GHz ; 150 МБ ; Windows XP/Vista/7 ; DVD-ROM ;

1 ГБ свободного места на жестком диске ; программа для чтения pdf-файлов

Adobe Acrobat Reader ; Google Chrome

Редактор И.Г. Кузнецова

Техническая подготовка − Т.И. Кукина Издание первое. Дата подписания к использованию 27.01.2017

Издательско-полиграфический центр СибАДИ. 644080, г. Омск, пр. Мира, 5 РИО ИПЦ СибАДИ. 644080, г. Омск, ул. 2-я Поселковая, 1

© ФГБОУ ВО «СибАДИ», 2017

ВВЕДЕНИЕ

ВXVI в. Фрэнсисом Бэконом была высказана идея о том, что наука может и должна организовываться для изучения природы и развития наций. Утверждая таким образом экономический и политический интерес научного достижения, Ф. Бэкон заложил основы научного исследования, институционализированного, окружённого научной политикой, принимающей участие в организации работ учёных, чтобы использовать лучше экономическое

ивоенное достижения нации.

Втечение XVII в. и XVIII в. развиваются учебные, научные, образовательные академии, которые стали первой настоящей

демонстрацией институционализации поиска, организованной по воле меценатов. И

Первые исследователи-специалисты появляются в XIX в. Исследователи создают новые знанияД, накопление которых позволяет выдающимся ученым совершать научные открытия, которые влияют

на ход развития человеческой цивилизации. Выдающиеся исследователи – это исследователиА, вклад которых в науку получилб

структуру обществаи. Во всем мире наблюдается тенденция роста численности занятыхСумственным трудом и уменьшения численности занятых неквалиф ц рованным физическим трудом.

Ускоренный рост и развитие техники требуют проведения огромного количества научных исследований. Технические науки – специфическая система знаний о способах функционирования тех или иных технических объектов и систем, а также о методах конструкторско-технической деятельности.

Технические науки охватывают различные виды технологии, производственных и технических средств и различные аспекты деятельности инженеров, обеспечивая расчетно-проектировочную, конструкторскую, эксплуатационную сферы научно обоснованными знаниями, методиками, правилами. Современное научное познание в технике представляет собой комплексный процесс формирования и использования научных знаний с целью понимания, объяснения, прогнозирования и преобразования действительности таких объектов

3

исследования, как машины и оборудование, технологические и производственные процессы. Специализация исследовательской

познавательного процесса. Совокупность наиболее общих мировоззренческих положений и принципов, обусловливающих личностную позицию исследователя, а также научное обоснование методов познания исследуемых явлений и процессов объективной действительности составляет методологию научных исследований. Методология является стратегией, генеральным путем познания научных исследований, обеспечивающей достижение цели, сформулированной в гипотезе предполагаемых научных результатов.

Владение технологией научных исследований, которая вмещает в себя совокупность знаний о содержании процессов научного исследования при выборе темы, информационном и научном поиске, внедрении научных результатов, а также практического освоения конкретной методики выполнения научных

4

1.НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ

1.1.Наука

Знание – идеальное воспроизведение в языковой форме обобщённых представлений о закономерных связях объективного мира.

Функциями знания являются обобщение разрозненных представлений о закономерностях природы общества и мышления, хранение в обобщенных представлениях всего того, что может быть передано в качестве устойчивой основы практической деятельности.

Знание является продуктом общественной деятельности людей,

направленной на преобразование действительности. Процесс движения человеческой мысли от незнанияИк знанию называют

познанием. Познание вырастает из практики, оно является началом, исходным пунктом и одновременно естественным завершением всякого процесса познания. Завершение познания всегда

предшествующим развитием научнойДмысли. Решая эти задачи и проблемы, наука должна опережать практику и таким образом сознательно направлять её развитие.

относительно, так как в процессе познания возникают новые проблемы и задачи, которыеАбыли подготовлены и поставлены

Наука − область человеческой деятельности, направленная на

получения полезных обществу результатов. Пока соответствующие законы не открыты, человек может лишь описывать явления, собирать, систематизировать факты, но он ничего не может объяснить и предсказать.

Науку можно рассматривать в различных измерениях:

1)как специфическую форму общественного сознания, основу которой составляет система знаний;

2)как процесс познания закономерностей объективного мира;

3)как определенный вид общественного разделения труда;

4)как один из важных факторов общественного развития и как

процесс производства знаний и их использование.

Не всякое знание можно рассматривать как научное. Нельзя

5

признать научными те знания, которые получает человек лишь на основе простого наблюдения. Эти знания играют в жизни людей важную роль, но они не раскрывают сущности явлений, взаимосвязи между ними, которая позволила бы объяснить, почему данное явление протекает так или иначе, и предсказать дальнейшее его развитие.

Правильность научного знания определяется не только логикой, но прежде всего обязательной проверкой его на практике. Научные знания принципиально отличаются от слепой веры, от беспрекословного признания истинным того или иного положения, без какого-либо логического его обоснования и практической проверки. Раскрывая закономерные связи действительности, наука выражает их в абстрактных понятиях и схемах, строго соответствующих этой действительности [5].И

выявления существенных сторон всех явлений природы, общества и мышления.

Основным признаком и главной функцией науки является познание объективного мира. НаукаДсоздана для непосредственного

Развитие науки идет от сбора факторов, их изучения и систематизации, обобщения и раскрытия отдельных закономерностей к связанной, логически стройной системе научных знаний, которая

систематизации и обобщен я, без логического осмысления фактов не может существовать ни одна наука. Но хотя факты − это воздух ученого, сами по себе они еще не наука. Факты становятся составной частью научных знаний, когда они выступают в систематизированном, обобщенном виде.

Факты систематизируют и обобщают с помощью простейших абстракций − понятий (определений), являющихся важными структурными элементами науки. Наиболее широкие понятия называют категориями. Это самые общие абстракции. К категориям относятся философские понятия о форме и содержании явлений, в теоретической экономии − это товар, стоимость и т. д.

Важная форма знаний − принципы (постулаты), аксиомы. Под принципом понимают исходные положения какой-либо отрасли науки. Они являются начальной формой систематизации знаний

6

(аксиомы евклидовой геометрии, постулат Бора в квантовой механике и т. д.).

Важнейшим составным звеном в системе научных знаний являются научные законы, отражающие наиболее существенные, устойчивые, повторяющиеся объективные внутренние связи в природе, обществе и мышлении. Обычно законы выступают в форме определенного соотношения понятий, категорий.

Наиболее высокой формой обобщения и систематизации знаний является теория. Теория – система обобщённого знания, объяснения тех или иных сторон действительности. Она возникает в результате обобщения познавательной деятельности и практики. Это обобщённый опыт в сознании людей. Она заключает в себе не только знания основных законов, но и объяснение фактов на их основе. Теория позволяет открывать новые законы иИпредсказывать будущее.

Движение мысли от незнания к знанию руководствуется методологией. Методология – философскоеД учение о методах познания и преобразования действительности, применения принципов мировоззрения к процессу познания.

Наука включает в себя также методы исследования. Под научным методом понимают совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения задач в рамках любой

требование объект вности, сключающее субъективное толкование результатов. Не должны приниматься на веру какие-либо утверждения, даже если они исходят от авторитетных учёных. Для обеспечения независимой проверки проводится документирование наблюдений, обеспечивается доступность для других учёных всех исходных данных, методик и результатов исследований. Это позволяет не только получить дополнительное подтверждение путём воспроизведения экспериментов, но и критически оценить степень адекватности (валидности) экспериментов и результатов по отношению к проверяемой теории.

Любая научная теория, объясняя характер тех или иных процессов действительности, всегда связана с определенным частным методом исследования. Опираясь на общие и частные методы исследования, ученый получает ответ на то, с чего надо начинать

7