952

3.Because recent observations of supernovas suggest that some repulsive gravitational effects might be at work in the cosmos scientists want to explore the possibility of EP violations.

2.Прочтите сложные предложения, назовите союзы (союзные слова), которые используются для связи простых предложений.

1.As formulated by Albert Einstein, the Equivalence Principle (EP) states that if we stand in a closed room we cannot tell whether the weight we feel is the result of gravity pulling down or the force of a rocket carrying us forward through otherwise empty space.

2.The Washington physicists show that gravitational self-energy does obey the equivalence principle at the level of at least one part in a thousand.

3.If self-energy effectively reduces the mass energy of the Earth by a factor of only about 4.6 parts in 10^10, is this tiny "mass" also subject to the EP?

3.Найдите в первом абзаце элементы, несущие наиболее значимую информацию.

4.Оцените важность информации, представленной в каждом абзаце.

5.Расположите предложения текста по степени важности информации.

6.Найдите избыточную информацию в тексте.

7.Исключите избыточную информацию из текста.

8.Работайте в паре. Сравните различные варианты исключения избыточных элементов информации, выберите тот, в котором наиболее полно сохранена существенная информация.

Text 13. Ultrasound imaging without physical contact

Ultrasound imaging without physical contact between device and patient has been achieved, providing a potential solution to an unmet medical need-determining the depth and severity of serious burns in a convenient, accurate, and pain-free fashion. At the present time, physicians usually di-

21

agnose burns by inspecting them visually; however, such visual observation cannot provide direct information on whether there is damage to underlying blood vessels, a condition that requires surgery. Technologies such as conventional ultrasound or MRI are too slow, either timeconsuming, or cumbersome. In addition, they are painful for the patient if they require direct contact with the burn area. This is certainly the case with conventional ultrasound, which requires direct contact with the body, or must at least be connected to the body via water. That's because generating ultrasound in a device and sending it through air causes a large proportion of the sound to bounce right back into the device. This results from a great mismatch between air and the device in the values of their "impedance," the product of the density of the substance and the velocity of sound through it. By more closely matching the impedance values between the device and air, a significantly greater proportion of sound can be transmitted to the body, and reflected back, to obtain enough of a signal for an image. In a non-contact ultrasound device described at last week's meeting of the Acoustical Society of America in Columbus, Joie Jones of UC-Irvine and his colleagues pass the sound wave through a multilayered material, with each succeeding layer having an impedance value closer to that of air. The transmission is improved to the point that the researchers could image burns by holding their device about two inches away from the skin, in about a minute or so. Having tested this device on over 100 patients, the researchers plan to move to larger clinical studies and develop a device that can take images in real time.

1.Укажите, в каких предложениях объясняется причина событий.

1.Technologies such as conventional ultrasound or MRI are too slow and in addition they are painful for the patient.

2.Conventional ultrasound must at least be connected to the body via water because generating ultrasound in a device and sending it through air causes a large proportion of the sound to bounce right back into the device.

2.Соедините предложения с помощью подчинительных союзов.

1.They are painful for the patient. They require direct contact with the burn area.

2.The transmission is improved. The researchers could image burns by holding their device about two inches away from the skin, in about a minute or so.

3.This device having been tested on over 100 patients. The research-

22

ers plan to move to larger clinical studies and develop a device that can take images in real time.

3.Прочтите сложные предложения, назовите союзы (союзные слова), которые используются для связи простых предложений.

1.At the present time, physicians usually diagnose burns by inspecting them visually; however, such visual observation cannot provide direct information on whether there is damage to underlying blood vessels, a condition that requires surgery.

2.In a non-contact ultrasound device Joie Jones his colleagues pass the sound wave through a multilayered material, and each succeeding layer has an impedance value closer to that of air.

4.Найдите в первом абзаце элементы, несущие наиболее значимую информацию.

5.Оцените важность информации, представленной в каждом абзаце.

6.Расположите предложения текста по степени важности информации.

7.Найдите избыточную информацию в тексте.

8.Исключите избыточную информацию из текста.

9.Работайте в паре. Сравните различные варианты исключения избыточных элементов информации, выберите тот, в котором наиболее полно сохранена существенная информация.

Text 14. Undersea volcano

Like astronomers who team up to view supernova eruptions at a variety of wavelengths, geophysicists have been able to mount an in-depth study of the eruption in January 1998 of the Axial Volcano, lying 1500 m underwater about 200 miles off the Oregon-Washington coast. Axial, which is a large volcanic edifice lying along a rift zone in the Northeast Pacific where new ocean floor is being created, is one of the few places on the worldwide 60,000-km mid-ocean ridge system (Iceland and the Azores are other examples) where volcanic activity can be monitored in real time.

23

In this case, the coverage consisted of Navy hydrophone arrays (listening for quakes rather than subs), surface ships, moored sensors, and instruments placed on the very summit of the caldera in anticipation of an eruption. The 1998 event is chronicled in a variety of ways in a series of articles in the December 1 and 15 issues of Geophysical Research Letters. For example, C.G. Fox reports (via on-the-spot seafloor measurements) a 3-meter drop in the caldera floor; Baker et al. provide the first incite observation of the water temperature change above an erupting rift zone (constituting the "largest vent field heat flux yet measured"); Embley et al estimate that up to 76 million cubic meters of lava were produced, modest by land volcano standards, but the largest outpouring in 20 years of monitoring along the Juan de Fuca Ridge.

(Robert Embley, Pacific Marine Environmental Laboratory)

1.Прочтите сложные предложения, назовите союзы (союзные слова), которые используются для связи простых предложений.

1.Like astronomers who team up to view supernova eruptions at a variety of wavelengths, geophysicists have been able to mount an in-depth study of the eruption.

2.Axial, which is a large volcanic edifice lying along a rift zone in the Northeast Pacific where new ocean floor is being created, is one of the few places on the worldwide 60,000-km mid-ocean ridge system where volcanic activity can be monitored in real time.

2.Найдите в первом абзаце элементы, несущие наиболее значимую информацию.

3.Оцените важность информации, представленной в каждом абзаце.

4.Расположите предложения текста по степени важности информации.

5.Найдите избыточную информацию в тексте.

6.Исключите избыточную информацию из текста.

7.Работайте в паре. Сравните различные варианты исключения избыточных элементов информации, выберите тот, в котором наиболее полно сохранена существенная информация.

24

Раздел II. НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ПЕРЕСКАЗА

Общие задания к текстам:

1.Прочитать и перевести текст.

2.Выделить главную мысль текста.

3.Выписать ключевые слова (не более 9), определить их конкретность/абстрактность.

4.Обозначить ключевые понятия текста конкретными лексемами, расположить понятия в схеме, отражающей их взаимосвязи.

5.Обозначить взаимосвязи понятий, связав их в рамках предло-

жения.

6.Подобрать определения для конкретных понятий, распространить полученные предложения.

7.Пользуясь схемой, пересказать текст.

8.Пользуясь схемой, пересказать текст в иной логике (индуктивной, дедуктивной).

9.Самостоятельно дополнить схему и полученный текст известными вам сведениями (из любой сферы научного или полученного в ходе личного опыта знания).

10.Используя полученный материал, подготовить пересказ нового, более полного по информации текста.

Образец работы над текстом

Опорная схема материала позволяет связно, логично и без пропусков воссоздать текст. Такая схема является фреймом − опорной схемой двойной структуры, включающей в себя как постоянную (константную) часть содержания текста, так и переменную, факультативную, которую можно замещать эквивалентными компонентами.

При построения опорных схем нужно учитывать следующие типы взаимосвязи понятий: гипонимия (родовидовые отношения слов), гетеронимия (отношение целого и его частей), внешняя метонимия (отношения между словами, обозначающими разные денотаты, связанные предикативной связью в рамках речевой ситуации), синонимы (слова одной части речи, различающиеся оттенками значения или стилистической окраской), дублеты (слова, объем содержания которых полностью совпадает), антонимы (слова с противоположным значением).

Что касается построения логической опорной схемы текста, заметим, что такая работа позволяет выявить богатую пресуппозицию тек-

25

ста и оценить характеристикипредставленной внем информации. Приведем примеры такойработы:

Больницы и морги переполнены, чрезвычайные службы не справляются с наплывом пострадавших... Крупнейшие города мира, обычно такие оживленные, замирают. Предприятия лишаются четверти рабочей силы – люди болеют. Общественный транспорт прекращает работу. Это не научная фантастика – такой сценарий развития событий предсказывается на основе данных последних исследований. По мнению ученых,пандемияпрактически неизбежна.

Такие картины показывает новый фильм «Пандемия», снятый в жанре «докудрамы», когда предполагаемые события излагаются так, будто они происходят в самом деле. Авторами фильма выступила корпорацияBBC.

«Счет смертным случаям в мире пойдет на миллионы; глобальной экономикебудетнанесенстрашный удар,обществопогрузитсявхаос».

Школы закрыты. Собрания людей запрещены. Все это – меры по сдерживаниюболезни,которуюсдержатьуженеудается…

Однако это не научная фантастика, отмечают авторы фильма. В основе прогнозов лежат данные последних исследований, которые используются правительствами разных стран для того, чтобы формироватьпланысвоихдействий на случайпандемии.

В ходе составления схем студенты делают следующие выводы потек-

сту:

переполнены больницы и морги

нехватка рабочей силы

26

Вывод:

Текст нелогичен, непоследователен.

Информация характеризуется недостаточностью.

Для документального драматического фильма мало ссылок на исследования ученых и чётко сформулированных причин и прогнозов. А ведь причиной могло быть все, что угодно: употребление нового опасного наркотика, радиация, теракт, массовое заражение какимлибо заболеванием, мутации.

Вывод:

Я считаю, что информация, представленная в тексте, характеризуется недостаточностью, так как в тексте не указаны причины возникновения пандемии, коими могут быть: катастрофы мирового масштаба или нездоровый образ жизни, который ведет большая часть человечества. Также в тексте не хватает описания мер борьбы с пандемией, нет ни слова о вакцине. В итоге текст не является логически выстроенным, имеют место быть повторы, повествование прыгает от одной подтемы к другой.

Работа по составлению опорных схем помогает, кроме того, надежно и эффективно усвоить информацию, например:

Highway engineering faculty

The students of the faculty are trained in the following qualifications:

operation and maintenance of automobile roads, construction of bridges, tunnels and air fields.

They also concern township roads (city streets).

The students study a classification of roads, the structure of a highway. Any highway engineer knows the following classification roads: state, federal, regional, country and city roads and streets.

As far as the road design is concerned, it consists of the subgrade, subbase and pavement. Subgrade is the foundation of the road. Subbase is the middle layer of the road. It is made of gravel, crushed stone or different mixtures. Between subgrade and subbbase there is drainage layer, which is usually made of sand. The upper layer of the road is pavement, made of asphaltconcrete or cement-concrete.

27

HIGHWAY ENGINEERING FACULTY

28

Тексты для анализа и пересказа

Text 15. The Universe

There are billions of stars in the universe. Stars are massive, energyfilled globes of fiery gases. The force of gravity holds these gases together. At a star's core, atoms of hydrogen join together to form helium in a process called nuclear fusion. The energy generated by this process produces a star's heat and light. Collections of stars are called galaxies, and each galaxy contains many different types of stars. Most scientists believe that the universe was born 15 billion years ago in a colossal explosion called the big bang. No one knows exactly what happened but it is thought that the universe formed from a tiny, dense, intensely hot center. The young universe began to expand rapidly and, within minutes, tiny particles of matter formed. Over millions of years this matter began to cluster together and develop into the first galaxies. The Universe contains everything that exists

– not only the Earth and everything on it, but also all the planets, stars, and galaxies, and the space in between them. The sun, at the center of the solar system, is just one of about 100 billion stars in our galaxy, or collection of stars, called the Milky Way. Astronomers have estimated that there are about 100 billion other galaxies in the universe. Most scientists think that the universe formed about 15 billion years ago in an enormous explosion called the big bang. They also think that the universe is expanding.

1.Продолжите предложение: The universe is… A a collections of stars.

B everything that exists.

C the Earth and everything on it.

D all the planets, stars, and galaxies, or the space in between them.

2.Определите, какие утверждения соответствуют содержанию текста.

A The universe was formed about fifteen billion years ago in an enormous explosion.

B Atoms of helium join together to form in a process called nuclear fusion.

C The young universe began to expand rapidly from a tiny star.

D It is known that the universe formed from a tiny, dense, intensely hot center.

3.Определите, какое утверждение не соответствует содержанию

29

текста.

AThe big bang is a colossal explosion.

BThe sun is a one of the stars in the Milky Way.

CA star's heat and light is produced due to the energy generated by the nuclear fusion.

DThe first galaxies appeared within minutes.

4.Дополните таблицу по памяти.