221

УДК 629.113 ББК 39.188

Рецензент канд. пед. наук, доцент О.А. Петрухина

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА (психолого-педагогическая практика): Рабочий дневник студента-практиканта по специальности 050501 – Профессиональное обучение (автомобили и автомобильное хозяйство) / Сост. С.М. Пащина. – Омск: Изд-во СибАДИ, 2007. – 40 с.

Дневник студента-практиканта разработан с целью сосредоточения в нем всех материалов практики. Он отражает всю деятельность студента на практике в учебном заведении и служит официальным отчетом о ходе практики и ее результатах.

Составитель С.М. Пащина, 2007

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

(психолого-педагогическая практика)

Рабочий дневник студента-практиканта по специальности 050501 – Профессиональное

обучение (автомобили и автомобильное хозяйство)

Омск 2007

1. ПАМЯТКА СТУДЕНТУ-ПРАКТИКАНТУ

Обязанности практиканта

В период педагогической практики студент обязан:

-подчиняться правилам внутреннего распорядка учебного заведения, распоряжениям его администрации и руководителя практики;

-заниматься самообразованием и самовоспитанием, развивать культуру общения и речи, выполнять требования, предъявляемые к внешнему виду педагога;

-своевременно выполнять все виды работ, предусмотренных программой педагогической практики;

-посещать мероприятия, проводимые другими практикантами, и участвовать в их методическом разборе;

-своевременно и аккуратно вести рабочий дневник практики и предоставлять всю требуемую отчетность по практике групповому руководителю;

-строго соблюдать правила и нормы охраны труда в учреждениях образования.

Права практиканта

Студент-практикант имеет право:

-обращаться к руководителю практики, администрации и работникам учебного заведения (базы практики) по всем вопросам, возникающим в процессе практики;

-участвовать в работе заседаний, совещаний, конференций образовательного учреждения; посещать учебные занятия и внеклассные мероприятия (по согласованию);

-пользоваться библиотекой и кабинетами учебного заведения, находящимися в них учебно-методическими материалами;

-регулярно получать консультации по вопросам программы практики у руководителя практики, прикрепленного классного руководителя (мастера производственного обучения) и других педагогических работников;

-вносить предложения по совершенствованию учебно-воспита- тельного процесса и организации педагогической практики.

СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Название ОУ_____________________________________________________

________________________________________________________________

Адрес___________________________________________________________

________________________________________________________________

ФИО директора___________________________________________________

________________________________________________________________

ФИО зам. директора по воспитательной работе________________________

__________________________________________________________________________________________

ФИО закрепленного классного руководителя _________________________

__________________________________________________________________________________________

Учебная группа___________________Кабинет_________________________

ФИО руководителя практики_______________________________________

________________________________________________________________

Сроки практики:__________________________________________________

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Цель психолого-педагогической практики – формирование профессиональных умений выделять педагогические технологии в целостном педагогическом процессе, организация воспитательной работы с обучающимися, развитие у практикантов творческого отношения к педагогическому труду.

В результате выполнения программы практики студент должен уметь:

-анализировать условия успешного использования конкретной педагогической технологии;

-отбирать направления, методы и приемы воспитания;

-разрабатывать и проводить воспитательные мероприятия;

-самостоятельно анализировать воспитательные мероприятия других студентов-практикантов;

-осуществлять самоанализ проведенных мероприятий, самооценку собственной деятельности и на этой основе проектировать работу по углублению своих знаний и умений.

Форма 1

СВЕДЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Расписание звонков

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Форма 1а

РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ В ПРИКРЕПЛЕННОЙ УЧЕБНОЙ ГРУППЕ

I смена

Форма 2

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НА ПРАКТИКЕ

(помощник классного руководителя)

Окончание формы 2