Die 5. Ablautreihe

Das Merkmal dieser Reihe ist ein beliebiger Konsonant außer dem sonoren Laut und der Vokalwechsel nach folgendem Muster:

e – a – e

essen – aß – gegessen

sich satt essen

den Teller leer essen

zu Mittag essen

Wer nicht arbeitet, soll auch nicht essen.

Es wird nicht so heiß gegessen, wie es gekocht wird.

fressen – fraß – gefressen

ausfressen

dem Vieh zu fressen geben

Bücher fressen

Was hast du wieder ausgefressen?

geben – gab – gegeben

aufgeben

jm etwas geben

ein üppiges Festbankett geben

kein Lebenszeichen geben

ein Beispiel geben

die Hoffnung aufgeben

ein Telegramm aufgeben

genesen – genas – genesen (H/v sein)

nach einer schweren Krankheit genesen

geschehen – geschah – geschehen (H/v sein)

etwas geschehen lassen

lesen – las – gelesen

etwas lesen

messen – maß – gemessen

beimessen

die Temperatur messen

jn von Kopf bis Fuß messen

mit jm seine Kräfte messen

Dat. eine große Bedeutung beimessen

sehen – sah – gesehen

sich Dat. etwas ansehen, jm etwas ansehen

sich sehen

alles im rosigen Licht sehen

durch die Finger sehen

alles doppelt sehen

sich Dat einen neuen Film ansehen

man sieht es dir an, dass …

man sieht ihm seine Krankheit noch an

man sieht ihm sein Alter nicht an

ich sehe es dir an den Augen, dass du

treten – trat – getreten

auftreten, eintreten, betreten, beitreten

von einem Fuß auf den anderen treten

der Schweiß tritt jm auf die Stirn

jm auf die Hühneraugen treten

ins Zimmer treten, eintreten

das Zimmer betreten

einer Organisation beitreten

mit großem Erfolg auftreten

vergessen – vergaß – vergessen

etwas vergessen

I – a – e

bitten – bat – gebeten

jn um Geld bitten

um Hilfe bitten

jn zu Tisch bitten

Es wird gebeten, nicht zu rauchen.

liegen – lag – gelegen

jm auf der Zunge liegen

klar vor den Augen / auf der Hand liegen

vor Anker liegen

Woran liegt es?

an jm liegen

sitzen – saß – gesessen

der Anzug sitzt gut

schlecht sitzen

Übungen

Übung 36. Sagen Sie die Grundformen der folgenden Verben; sprechen Sie im Präteritum ein langes a aus:

a) lesen, genesen, geschehen, treten, sehen

b) essen, fressen, messen, vergessen

c) liegen, bitten, sitzen

Übung 37. Setzen Sie ein:

a) e oder eh, a oder ah:

1. Was ist gesch...en? 2. Hast du den neuen Film schon ges...en? 3. Hast du den neuen Roman von Walser gel...sen? 4. Ist dein Bruder schon gen...sen? 5. Sie s... mich verwundert an. 6. Eines Tages gesch... ein Unglück. 7. Das Mädchen l…s ein Gedicht vor. 8. Der Lehrer tr...t ins Klassenzimmer ein.

b) ss oder ß:

1. Hast du schon zu Mittag gege...en? 2. Der Kranke ma... die Temperatur zweimal am Tage. 3. Warum wird dieser Sache so eine große Bedeutung beigeme...en? 4. Die Kinder e...en gern Süßigkeiten. 5. Das kranke Kind a... sehr schlecht. 6. Hat er sein Versprechen so bald verge...en? 7. Was hast du schon wieder ausgefre...en? 8. Der Alte verga... oft die einfachsten Wörter. 9. Die Katze fra... den Topf leer. 10. Hast du gestern lange im Lesesaal gese...en? 11. Der neue Mantel sa... ganz gut.

с) t oder tt:

1. Sie ba... mich um Hilfe. 2. Darf ich Sie um Ihren Namen bi...en? 3. Der Sohn hat die Mutter um Geld gebe...en. 4. Unser Chor ist heute mit großem Erfolg aufgetre...en. 5. Der Lehrer tra... ins Zimmer und ba... um Ruhe.

Übung 38. a) Lesen Sie die folgenden Verben und bilden Sie die Grundformen:

bitten, messen, geben, essen, genesen, geschehen, vorlesen, sehen, vergessen

b) Setzen Sie diese Verben in die folgenden Satze im Präteritum oder Partizip II ein:

1. In der Phonetikstunde werden oft Auszüge aus den Werken der schöngeistigen Literatur ... . 2. Er ... mich um Rat. 3. Warum weinst du? Was ist ... ? 4. Hast du schon zu Mittag ... ? 5. Sie hat dich lange nicht ... . 6. Der Kranke ... die Temperatur alle vier Stunden. 7. Wieviel Stunden hat die Lehrerin heute ... ? 8. Das Kind ist schon ... . 9. Ich habe deine Worte nicht ... .

Übung 39. Ersetzen Sie die fettgedruckten Verben durch die sinnverwandten:

1. Ein Unglück ist passiert. 2. Sie blickte mich aufmerksam an. 3. Ich wünsche dir möglichst bald gesund zu werden. 4. Kann man denn so lange zu Hause hocken? Gehen wir spazieren 5. Kommen Sie bitte näher!

Übung 40. Setzen Sie die folgenden Verben im Infinitiv, Präteritum oder Partizip II ein:

a) vergessen oder vergießen:

1. Das Madchen ... bittere Tränen. 2. Hast du meine Worte schon ... ? 3. Er ... oft, mich anzurufen. 4. Du hast Tinte ... . 5. Du sollst deine Pflichten nicht ... .

b) genesen oder genießen:

1. Ist deine Tochter schon ... ? 2. Der Vater ... unsere Liebe und Achtung. 3. Das Kind ... sehr langsam. 4. Sie hat eine sorgfälfige Erziehung ... . 5. Ich möchte bald ... .

c) bitten oder bieten:

1. Der Verbrecher ... um Gnade. 2. Darf ich Sie um Hilfe ... ? 3. Ich ... ihm die Hand zur Versöhnung. 4. Welchen Preis hat man dem Maler für sein Bild ... ? 5. Worum hat er dich ... ?

Übung 41. Stellen Sie sich vor. Sie waren krank und haben im Krankenhaus gelegen. Ihre Bekannte, die Sie lange nicht gesehen hat, interessiert sich für Ihren Gesundheitszustand. Antworten Sie auf ihre Fragen und gebrauchen Sie dabei die Verben der 3., 4. und 5. Ablautreihe.

1. Ich habe Sie lange nicht gesehen. Was ist geschehen? Waren Sie krank? 2. Haben Sie in einem Krankenhaus gelegen? 3. Was hat Ihnen der Arzt empfohlen? 4. Welche Arzneien haben Sie eingenommen? 5. Haben Ihnen diese Arzneien geholfen? 6. Wie oft haben Sie die Temperatur gemessen? 7. Haben Sie gut gegessen? 8. Sind Sie schon vollkommen genesen?

Übung 42. Stellen Sie einander Fragen mit den Verben der 5. Ablautreihe.

Übung 43. Bilden Sie Sätze mit den folgenden Verben der 1., 2., 3., 4. und 5. Ablautreihe.

um Verzeihung bitten, eintreten, einsehen, zu Mittag essen, ver­gessen, zu Hause sitzen, geschehen, die Temperatur messen, besitzen, vorlesen, erfinden, in Anspruch nehmen, erscheinen, verschreiben, Achtung genießen

Übung 44. Übersetzen Sie ins Deutsche; gebrauchen Sie dabei die Verben der 3., 4. und 5. Ablautreihe:

1. Когда ты начал читать Маяковского? 2. Он выполнил точно все указания врача и быстро выздоровел. 3. Я обнаружила, что забыла очки, сидя уже в зрительном зале. Я плохо видела экран, и все удовольствие было поэтому испорчено. 4. Я с удовольствием буду сейчас обедать. Я утром спешила и ничего не ела. 5. В учебнике имелось несколько текстов, которые могли быть использованы для письменных пересказов. 6. Там что-то случилось, и мы не можем ехать дальше. 7. Преподавательница рекомендовала мне более тщательно работать над произношением. 8. Родители обещали дочери подарить ей ко дню рождения часы. 9. Поговорив подробно обо всем, мы попрощались друг с другом.

Übung 45. Gebrauchen Sie in einem passenden Zusammenhang das Sprichwort:

Versehen ist bald geschehen.