Орієнтовні питання до тематичної перевірки рівня розвитку зображувальної діяльності у дошкільників

1. Особливості організації занять із малювання, ліплення за натурою:

• створення умов до проведення заняття (добір матеріалу, розташування натури, відповідність натури естетичним, педагогічним умовам, віковим особливостям дітей);

• доцільність використаних прийомів керівництва розгляданням натури на початку, впродовж, наприкінці заняття;

• оцінка активності, самостійності дітей під час роботи.

2. Особливості організації занять із малювання, аплікації, ліплення за сюжетом:

• створення умов до проведення заняття;

• доцільність методів і прийомів, використаних вихователем під час визначення змісту сюжету, добору засобів виразності, залучення дітей до обговорення послідовності виконання завдання;

• відповідність прийомів, спрямованих на формування виразних образів, віковим особливостям дітей;

• оцінка емоційних проявів дітей під час роботи (захоплення, зацікавленість, прояви творчості тощо);

• особливості оцінки дитячих робіт.

3. Особливості організації занять із зображувальної діяльності за задумом:

• створення умов до проведення заняття;

• спрямованість використаних методів і прийомів на формування в дітей емоційного настрою, оригінальності й самостійності задуму;

• оцінка самостійності, активності, проявів творчості в дітей під час виконання завдання;

• особливості оцінки дитячих робіт.

4. Оцінка рівня розвитку технічних навичок малювання й аплікації.

Орієнтовна схема аналізу рівня розвитку технічних навичок малювання в дітей дошкільного віку

Дата_____________________________________

Прізвище, ім’я дитини _____________________

Вік дитини________________________________

Вміння й навички	Результати обстежень
	навички сформо­вані	навички в процесі станов­лення	навички не сфор­мовані
Навички тримання а) олівця; б) пензлика.
Навички положення руки з олівцем під час малювання а) вертикальних; б) горизонтальних ліній.
Навички тримання пензлика під час малювання а) широких; б) тонких ліній.
Навички ведення лінії пензликом.
Вміння вільно володіти олівцем і пензликом під час малювання.
Навички регуляції сили натиску олівця.
Навички зміни розмаху рухів під час малювання.
Навички уповільнення й прискорення темпу рухів.
Навички зупинення руху олівця.
Навички ритмічного проведення повторних однорідних рухів.
Вміння регулювати рух у відповідності із завданнями зображення.
Навички додержання напрямків руху.
Вміння змінювати напрям руху.
Вміння підпорядковувати рухи довжині відрізків (прямокутник, квадрат).
Вміння підпорядковувати рухи величині зображення.

Аналіз недоліків, рекомендації щодо їх подолання: