Протокол психодиагностического обследования №3

Цель: выявление уровня развития продуктивности и устойчивости внимания.

Методика: «Устойчивость внимания».

Материалы: фигурная таблица

Инструкция: экспериментатор просит ребенка по сигналу «начинай» зачеркивать кружки, обводить в кружок треугольники.

Полученные результаты:

Уровень развития продуктивности внимания

№ п/п	Код респондента	Ответы респондента				Характеристики внимания
		правильные (m)	ошибочные			коэффициент точности (А)		время (Т,с)		скорость выбора (s)
			r	p
1	Александр	17	3	7	0,4		360		0,09
2	Мария	22	-	2	0,9		290		0,06

Психологическая интерпретация: уровень развития продуктивности и устойчивости внимания Александра - низкий. Ему присуща низкая общая психическая работоспособность, характерна утомляемость. Он не обладает способностью в течение длительного времени сохранять сосредоточенность на объекте внимания, предмете деятельности, отвлекается, пропускает фигурки и допускает ошибки. Распределение внимания – низкий уровень, не способен направлять и сосредотачивать свою психическую деятельность на нескольких объектах одновременно, отвлекается на посторонние раздражители и ослабляет внимание.

Уровень развития продуктивности и устойчивости внимания Марии средний. Эти данные свидетельствуют о том, что девочка способна сосредотачивать сознание на объекте, предмете деятельности. Фокусируется на нескольких центрах внимания, что дает возможность совершать несколько действий и позволяет ей успешно следить за несколькими процессами одновременно. Переключение внимания произвольное. Присуща высокая общая психическая работоспособность, утомляемость не характерна.

Протокол психодиагностического обследования №4

Цель: выявление уровня развития объема внимания.

Методика: «Запомни и расставь точки».

Материалы: лист с точками предварительно разрезается на 8 малых квадратов, которые затем складываются в стопку таким образом, чтобы вверху оказался квадрат с двумя точками, а внизу — квадрат с девятью точками (все остальные идут сверху вниз по порядку с последовательно увеличивающимся на них числом точек).

Инструкция: экспериментатор: «Сейчас мы поиграем с тобой в игру на внимание. Я буду тебе одну за другой показывать карточки, на которых нарисованы точки, а потом ты сам будешь рисовать эти точки в пустых клеточках в тех местах, где ты видел эти точки на карточках».

Полученные результаты:

Уровень развития объема внимания

№ п/п	Код респондента	Максимальное количество точек	Баллы	Объёмом внимания
1	Александр	2	3	Низкий уровень
2	Мария	5	9	Высокий уровень

Психологическая интерпретация: Александр обладает низким уровнем объема внимания. Количество объектов, которое он может строго одновременно осознать при восприятии в связи с какой-нибудь одной задачей, малое. Низкий уровень наблюдательности.

Мария обладает высоким объемам внимания. Одновременно может охватить при восприятии в связи с какой-нибудь одной задачей большое количество объектов. Высокий уровень наблюдательности.

.