Протоколы психологических исследований Протокол психодиагностического обследования №1

Цель: выявление уровня развития восприятия форм и пространственных представлений.

Методика: «Коробка форм».

Материалы: небольшая коробка с прорезями и объемные фигурки-вкладыши. Основы этих вкладок являются геометрическими фигурами (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, шестиугольник), соответствующие по форме прорезям коробки.

Инструкция: экспериментатор раскладывает перед ребенком фигурки-вкладыши и ставит коробку с прорезями: «У нас с тобой есть необычная ящик и необычные письма. Для каждого листа свое окошко. Постарайся опустить письма в этот необычный почтовый ящик». Ребенок должен поместить фигурки-вкладыши в коробку сквозь прорези. Если ребенок понял задание, то для оценки уровня развития восприятия формы и пространственных представлений важны способы выполнения задач.

Полученные результаты:

Уровень развития восприятия форм и пространственных представлений

№ п/п	Код респондента	№ пробы						Сумма
		1	2	3	4	5
1	Александр	3	3	3	3	3	15
2	Мария	4	4	4	4	4	20

Психологическая интерпретация: уровень развития пространственного восприятия Александра средний (15 баллов). Это свидетельствует о том, что ребенок при выполнении часто примеряет, прикладывает фигурку-вкладку к проему, который подходить.

Уровень развития пространственного восприятия Марии высокий –20 баллов. Эти данные свидетельствуют о том, что девочка выполнение задания безошибочно, способом зрительного соотнесения.

Протокол психодиагностического обследования №2

Цель: выявление уровня развития пространственного восприятия

Методика: «Конструирование по образцу»

Материалы: 10 плоских палочек одного цвета.

Инструкция: экспериментатор строит за экраном фигурку из плоских палочек. Затем показывает постройку и просит ребёнка построить такую же: «Построй такую же фигурку». При затруднениях ребёнка просят построить по показу.

Полученные результаты:

Уровень развития пространственного восприятия

№ образца	Александр	Мария
	Балл	Балл
1	3	4

Психологическая интерпретация: уровень развития пространственного восприятия Александра средний (3 балла). Это свидетельствует о том, что он принимает задание, по образцу самостоятельно их выполнить не может, но после помощи может перейти к самостоятельной работе.

Уровень развития пространственного восприятия Марии высокий – 4 балла. Эти данные свидетельствуют о том, что девочка принимает задание и самостоятельно выполняет его по образцу, действуя на уровне практической ориентировки, а в некоторых случаях и на уровне зрительной ориентировки. Она заинтересована в результате своей деятельности. Это говорит о высоком уровне психического развития восприятия.