- •Введение
- •Календарно-тематический план производственной практики пп.03 «Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»
- •Содержание производственной практики «Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования» (Виды обязательных заданий)
- •Рекомендации к выполнению заданий обучающимися в ходе практики.
- •Тема: Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
- •Критерии оценки практикантов в период практики пп.03 «Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»
- •Индивидуальный план
- •Пп.03 «Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»
- •Аттестационный лист по производственной практике пп.03 «Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»
- •Отчет-самоанализ
- •Пп.03 «Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»
- •Отзыв о работе студента пп.03 «Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»
- •Самоанализ деятельности по итогам тематического дня
- •Анализ наблюдения за проведением тематического дня студентки
Анализ наблюдения за проведением тематического дня студентки
_______________________________________________
(ФИО студентки)
Тема дня ______________________________________________________________________
Цель дня _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Время |
Фотозапись наблюдения организации и проведения различных видов деятельности |
Положительные моменты |
Недочеты |
|
|
|
|
|
|
Достигла ли студентка цели дня? |
|
|||
Какие виды игр и труда проведены в ходе организации совместной образовательной деятельности в течение дня? Что наиболее успешно реализовано? Почему?
|
|
|||
Какие формы работы проведены по развитию у детей художественно-эстетических способностей (продуктивные виды деятельности)? Что наиболее успешно реализовано? Почему?
|
|
|||
Какие формы работы проведены по развитию у детей музыкальных способностей? Что наиболее успешно реализовано? Почему?
|
|
|||
Какие методы и приемы использованы студенткой в ходе проведения различных видов деятельности? Соответствуют ли они возрастным особенностям детей группы? |
|
|||
Насколько студент стимулирует в ходе деятельности активность детей, через использование каких приемов? |
|
|||
Общий вывод __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заметки руководителя практики ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________