До рождения

От рождения до 9-14 дней

Явление импритинга

С 9-14 дней до полового созревания

Игра -

Вопросы для самостоятельного изложения.

Охарактеризуйте понятие «ювенильный период».

В чём отличия в процессе онтогенеза у зрело- и незрелорождающихся животных?

Раскройте суть «эмбрионального научения» у животных.

Позиция 9. Виды игровой деятельности у животных

Виды игровой деятельности

Развитие моторной сферы

Развитие «ручного» мышления

Развитие группового поведения

Вопросы для самостоятельного изложения

Охарактеризуйте понятие «манипулятивная игра».

Какие варианты классификаций игрового периода существовали в зоопсихологии?

В каком возрасте наступает игровой период?

Все ли животные играют? Обоснуйте ответ.

Приведите аналогии игр детенышей животных и ребенка.

В чем принципиальная разница игровой деятельности животных и человека?

Знания и умения по теме 3

• Знать стадии развития психической деятельности.

• Знать особенности развития психики у зрело и незрелорожденных детенышей.

• Уметь дифференцировать развитие психической деятельности в разные периоды у разных животных.

Контрольные вопросы

1.На чем основано выделение стадий развития психической деятельности высших животных.

2.Каковы основные различия развития психической деятельности зрело и незрелорожденных детенышей.

Задачи по теме 3.

Опишите на примере одного из видов животных поведение детеныша в разные периоды онтогенеза.

Весь период от рождения до взрослости большое значение имеет для своевременного развития психики сенсорная стимуляция (богатая предметная среда, родительская забота). В случаях искусственного вскармливания, отсутствия игрушек и особей того же вида и приручения человеком наблюдается сенсорная депривация (детеныши менее эмоциональны и способны к обучению, более пугливы, тревожны), нарушается половое, родительское поведение.

Тема 4. Сравнительная характеристика онтогенеза млекопитающих и человека

Проблемы темы: в каких областях психологии предпринимается сравнение психики человека и других животных и с какой целью. Какие требования предъявляются целостному анализу развития психики в эволюции и происхождения психики человека?

Позиция 10. Направления экспериментальных сравнительно – психологических исследований

Зоопсихология и сравнительная психология

Сравнительные исследования

Палеопсихология – изучение развития психики в антропогенезе

Онтогенеза человека и высших животных (филогенез онтогенеза)

Изучение отдельных психических процессов на разных уровнях эволюцонного развития

Антропогенетически значимых особенностей психики на разных эволюционных уровнях

Вопросы для самостоятельного изложения

Что является предметом изучения в сравнительной психологии?

Какие основные направления экспериментальных исследований существуют в сравнительной психологии?

Можно подвергать сравнению:

-Разные уровни развития одной и той же системы. Пример.

-Отдельные элементы и составляющие психики на разных уровнях развития. Пример.

-Закономерности преобразования межсистемных связей, ведущих к изменению иерархии систем. Пример.

Позиция 11. Виды заботы о потомстве у животных

Забота о потомстве

Вопросы для самостоятельного изложения

Дайте определение понятию пассивная забота о потомстве.

Перечислите воспитательные меры, осуществляемые родителями по отношению к детенышам.

Что может произойти, если базовые инстинктивные потребности ребенка не будут удовлетворены?

Как вид родительского ухода за потомством взаимосвязан со степенью зрелорождения детенышей и уровнем развития психики?

Позиция 12. Развитие психики человека

Врожденное поведение ребенка

Роль материнского и отцовского инстинкта в развитии психики

Развертывание врожденных программ в детском и подростковом возрасте

Инстинктивн.потребности новорожденного и действия матери

Эмоциональная связь матери и плода

Игры, основанные на развертывании врожденных программ