Вопросы для самостоятельного изложения

Дайте определение понятию «искусственные знаковые средства».

Назовите орган для использования искусственных знаковых средств, который строится в процессе освоения их у ребенка.

Постарайтесь перечислить причины, вызвавшие появление искусственных знаковых средств в процессе эволюции.

Какие преобразования в психическое отражение и структуру деятельности человека вносят искусственные знаковые средства?

Позиция 31. Общие закономерности развития психики в филогенезе

Изменение психического отражения	Дифференциация между содержанием и формой отражения. Дифференциация внутри содержания отражения. Дифференциация внутри формы отражения. Дифференциация когнитивной и эмоциональной функций психики.
Изменение особенностей субъекта психики	Органы чувств. Нервная система. Структура деятельности. Форма регуляции деятельности. Потребностно-мотивационная сферы.
Изменение взаимосвязей субъекта психики со средой	Развитие локомоций и манипуляций. Ориентировочно-исследовательская. деятельность. Общение. Онтогенез и забота о потомстве.
Системные изменения в процессе эволюции психики	1.Появление и увеличение временных границ периода онтогенеза, в течение которого происходит накопление индивидуального опыта, необходимого для жизни особи. 2.Появление и усложнение прижизненного построения самой психики. 3.Включение родительских особей в развитие психики субъекта.

Вопросы для самостоятельного изложения

Укажите основные направления изменений процесса развития психики.

Фил 352

Укажите основные черты отличия психического отражения человека и животных.

Фил стр 353

Укажите основные черты сходства психического отражения человека и животных.

Фил стр 353

Знания и умения по модулю 3

• Знать предмет, назначение и основные термины по теме эволюция психики.

• Понимать современные концепции проблемы происхождения психики.

• Уметь дифференцировать различные структурные характеристики стадий развития психики.

• Уметь анализировать и оценивать психологическую информацию о значении искусственных знаковых средств.

Вопросы для самоконтроля усвоения основных понятий темы

1. Раскройте роль искусственных знаковых средств в развитии психики человека.

2. Перечислите основные функции искусственных знаковых средств.

3. Назовите особенности содержания и форм отражения стадии сознания.

4. Дайте общую характеристику структуры деятельности.

5. В чем сущность влияния искусственных знаковых средств на развитие психики человека?

6. Как вы думаете, почему ребенок не может стать представителем своего вида без участия в его развитии других людей?

с351 фил

Вопросы к экзамену

1. Предмет и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии.

2. Методы зоопсихологии.

3. Связи зоопсихологии и сравнительной психологии с другими науками.

4. Основные представители описательного периода становления зоопсихологии (А. Брем, Ч. Дарвин, Ж.А. Фабр).

5. Поведение как биологический феномен.

6. Этология как наука.

7. Типы адаптивных реакций.

8. Общая характеристика регуляции поведения простейших и растений (таксисы и тропизмы).

9. Условные и безусловные рефлексы (понятие, строение рефлекторного кольца).

10. Условные рефлексы и научение.

11. Инстинктивное поведение (внешние, внутренние факторы, фазы, ключевой раздражитель).

12. Общая характеристика научения.

13. Рассудочное поведение как высшая форма регуляции активности.

14. Структурные предпосылки рассудочного поведения.

15. Привыкание и сенситация – простейшие формы научения.

16. Мозг как инструмент запоминания и научения.

17. Формы научения, не связанные с подкреплением.

18. Явление импритинга. Отличие импритинга от форм обучения.

19. Проявления интеллектуального поведения: навык, подражание и др.

20. Представления зоопсихологов о пренатальном развитии животных.

21. Врожденное и приобретаемое в индивидуальном развитии поведения животных.

22. Изменения поведения, связанные с искусственным вскармливанием.

23. Влияние средовых факторов на развитие поведения.

24. Характеристика постнатального поведения различных видов животных.

25. Общая характеристика игры у животных.

26. Особенности поведения при переходе к взрослости и старению.

27. Роль взаимодействия животных в ходе эволюции.

28. Особенности территориального поведения животных.

29. Краткая характеристика типов сообществ.

30. Организация социальных групп (иерархия, социотомия, малые союзы, клубы).

31. Намеренность коммуникации животных.

32. Языки и знаки в мире животных.

33. Птичьи языки и птичья речь.

34. Формы регуляции деятельности у человека (инстинктивная, научение, интеллектуальная). (Филиппова Г.Г.)

35. Сигнальная форма регуляции деятельности человека. (Филиппова Г.Г.)

36. Общая характеристика стадии сознания. (Филиппова Г.Г.)

37. Отличие сравнительной психологии от зоопсихологии.

38. Условия возникновения психики животных.

39. Особенности условий жизнедеятельности животных с элементарной сенсорной психикой. Движения простейших. Ориентация простейших в окружающей среде. Пластичность поведения простейших. (Филиппова Г.Г., Фабри К.Э.)

40. Общая характеристика сенсорной психики. (Филиппова Г.Г. )

41. Сенсорные способности низших многоклеточных беспозвоночных. Зачатки высших форм поведения у многощетинковых кольчатых червей. (Филиппова Г.Г.)

42. Особенности условий жизнедеятельности животных с перцептивной психикой. (ФилипповаГ.Г.)

43. Сенсорные способности, таксисы, структура деятельности, формы регуляции деятельности животных низшего уровня перцептивной психики. (Филиппова Г.Г., Фабри)

44. Предметное восприятие насекомых (содержание и форма отражения). (Филиппова Г.Г., Фабри)

45. Групповое поведение высших беспозвоночных. (Филиппова Г.Г., Фабри)

46. Инстинкт и научение в поведении насекомых. (Филиппова Г.Г., Фабри)

47. Общая характеристика перцептивной стадии развития психики. (Филиппова Г.Г.)

48. Общая характеристика интеллектуальной стадии развития психики. (Филиппова Г.Г.)

49. Локомоции позвоночных животных. (Филиппова Г.Г.)

50. Общая характеристика образа жизни животных на интеллектуальной стадии развития психики. (Филиппова Г.Г.)

51. Функции конечностей высших позвоночных. Манипулирование. (Филиппова Г.Г.)

52. Сенсорные способности высших позвоночных.

53. Зрительные обобщения и представления высших позвоночных (строение нервной системы и содержание отражения).

54. Ригидность и пластичность в поведении высших позвоночных (формы регуляции деятельности).

55. Эволюция гаптических и сенсорных функций высших млекопитающих.

56. Этапы эволюции рода Homo (“генеалогическое дерево” приматов).

57. Групповое поведение обезьян и зарождение общественных отношений.

58. Язык животных и формирование человеческого языка.

59. Человеческая семья: возникновение и развитие взаимоотношений между мужчиной и женщиной. (Правоторов Г.В.)

60. Изменение взаимосвязей субъекта психики со средой. (Филиппова Г.Г.)

61. Феномен жилища и идея дома. (Правоторов)

62. Редукция инстинкта “самосанации”. (Правоторов)

63. Агрессивное поведение. Формы агрессивного поведения. (Правоторов)

64. Аналогии в поведении животных и человека. Аналогии детства. Образ матери. Инстинкт собственности. (Правоторов)

65. Аналогии в поведении животных и человека. Детские фобии. Игры детей. (Правоторов)

66. Репродуктивное и родительское поведение. (Правоторов)

67. Потребностно-мотивационная сфера на уровне интеллектуальной стадии развития психики. (Филиппова Г.Г.)

68. Потребностно-мотивационная сфера на уровне перцептивной стадии развития психики. (ФилипповаГ.Г.)

69. Потребностно-мотивационная сфера на уровне стадии сознания человека. (Филиппова Г.Г.)

70. Использование зоопсихологических знаний в психотерапии и развивающей работе с детьми. (Филиппова Г.Г.)

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ