Вопросы для самостоятельного изложения

ИЗС выполняют функции в содержании отражения

1.Организация содержания отражения.

2.Организация индивидуальной деятельности.

3.Организация совместной деятельности.

4. Овладение опытом.

ИЗС и организация содержания отражения с помощью сознания.

1.Опыт в деятельности актуализируется с помощью процессов памяти. Содержание памяти в раннем возрасте преобразовывается процессом означивания и существует в форме значений и смыслов.

2.разделение на основе мышления когнитивных и аффективных содержаний отражения - разделение знания от отношения в образе мира человека (коллективное представление, комплекс «знание + отношение»).

3. ИЗС внедряются в организацию самосознания.

ИЗС и структура деятельности

1.Операциональный уровень – происходит отчуждение опредмеченных, материализованных в предметах культуры и в вербальной форме операций и их результатов. Способность к распредмечиванию является родовой характеристикой деятельности человека.

2.Уровень цели и действия. Означивание и осознание цели дают возможность осознавать ее связи с конечной целью деятельности, достигать конечную цель разными путями. Появляется возможность оперировать во внутреннем плане самими целями.

Действия и цели освобождаются от субъекта и существуют в форме культурных способов удовлетворения потребностей и социально-культурных ценностей.

3.Уровень «результат операции – цель- мотив». На основе означивания результата операции сама операция оказывается свернутой до указания на ее результат. В области «цель-мотив» сдвиги происходят за счет осознания связи мотива с потребностью.

Появляется возможность создания необходимых объектов деятельности, что

Ведет к производству новых потребностей и предметов потребностей.

Выделяется уровень активности субъекта – поступок, другой уровень связей «субъект - общество».

ИЗС и функция распредмечивания

С помощью ИЗС осваивается и существует опыт человека. Сами ИЗС осваиваются в онтогенезе. Огромный объем опыта усваивается при помощи распредмечивания и значений и смыслов. Все они опредмечены, т.е. отчуждены от других субъектов и содержатся в знаковой форме в материальных носителях. Это ведущий способ освоения мира: как интеллектуальное освоение мира с помощью демонстрируемых взрослым способов действия с предметами и как освоение самих ИЗС.

Общение становится необходимым для формирования видотипичной структуры деятельности.

Функции в регуляции жизнедеятельности субъекта «не охваченные ИЗС»

Организация индивидуальной деятельности, организация совместной деятельности, организация отражения и организация самосознания субъекта, физиологические процессы.