- •Оценочный лист студента
- •Отчетность за модульный курс
- •Пояснительная записка
- •Методические указания по работе с курсом
- •Модуль 1. Общая характеристика психической деятельности животных
- •Тема 1. Введение в предмет зоопсихологии и сравнительной психологии
- •Тема 2. Проблема инстинкта и научения
- •Тема 3. Развитие психической деятельности животных в онтогенезе
- •Тема 4. Сравнительная характеристика онтогенеза млекопитающих и человека
- •Модуль 2. Взаимодействие животных как фактор эволюции
- •Тема 5. Коммуникативное поведение
- •Тема 6. Агрессивное и половое поведение
- •Модуль 3. Эволюция психики
- •Тема 7. Сенсорная стадия развития психики
- •Тема 8. Перцептивная стадия развития психики
- •Тема 9. Интеллектуальная стадия развития психики
- •Тема 10. Стадия сознания
- •Модульный курс Модуль 1. Общая характеристика психической деятельности животных, взаимодействие животных как фактор эволюции, эволюция психики
- •Семинарские и практические занятия
- •Структура модуля
- •Тема 1. Введение в предмет зоопсихологии и сравнительной психологии
- •Вопросы для самостоятельного изложения
- •Психика и поведение как предмет зоопсихологии и этологии
- •Вопросы для самостоятельного изложения
- •Вопросы для самостоятельного изложения
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2. Проблема инстинкта и научения
- •Вопросы для самостоятельного изложения
- •Инстинкт
- •Членистоногие
- •Вопросы для самостоятельного изложения.
- •Контрольные вопросы
- •Тема 3. Развитие психической деятельности животных в онтогенезе
- •До рождения
- •Вопросы для самостоятельного изложения
- •Контрольные вопросы
- •Тема 4. Сравнительная характеристика онтогенеза млекопитающих и человека
- •Вопросы для самостоятельного изложения
- •Контрольные вопросы
- •Структура модуля
- •Тема 5. Коммуникативное поведение животных
- •Вопросы для самостоятельного изложения
- •Контрольные вопросы
- •Тема 6. Агрессивное и половое поведение
- •Контрольные вопросы
- •Структура модуля
- •Структура модуля
- •Тема 7. Сенсорная стадия развития психики
- •Вопросы для самостоятельного изложения
- •Вопросы для самостоятельного изложения
- •Вопросы для самостоятельного изложения
- •Тема 8. Перцептивная стадия развития психики
- •Вопросы для самостоятельного изложения
- •Тема 9. Интеллектуальная стадия развития психики
- •Вопросы для самостоятельного изложения
- •Тема 10. Стадия сознания
- •Вопросы для самостоятельного изложения
- •Вопросы для самостоятельного изложения
- •Вопросы для самостоятельного изложения
- •1 Модуль «Общая характеристика психической деятельности животных»
- •2 Модуль « Взаимодействие животных как фактор эволюции»
- •3 Модуль «Эволюция психики»
- •Рекомендуемая литература
- •Содержание
Структура модуля
Структура модуля
Рубежное тестирование
Тема 7. Сенсорная стадия развития психики
Проблемы темы: Анализируя психику
как форму отражения обнаружить и
сформулировать основания для выделения
стадий развития психики в эволюции.
Описание развития психики на сенсорной
стадии рассматривается в науке как
предварительное, предполагающее
внесение значительных изменений.
Позиция 20. Происхождение психики
Проблема
происхождения психики в психологии
Теории происхождения
психики (панпсихизм, биопсихизм,
анималопсихизм, нейропсихизм,
антропопсихизм).
Критерии определения
наличия психики
Выявление условий
и механизмов развития психики –
эволюционно -системный подход
Вопросы для самостоятельного изложения
Какая из теорий происхождения психики находит больший отклик в вашем понимании? Обоснуйте.
Какой критерий определения наличия психики готовы предложить Вы?
На ваш взгляд какие условия и механизмы развития психики в понимании эволюционно - системного подхода необходимы.
Позиция 21. Логика изложения характеристики психики животных
Логика изложения
характеристики стадий эволюции психики
В
Вопросы для самостоятельного изложения
Что является основанием для выделения стадий развития психики в эволюции по мнению А.Н. Леонтьева?
Г.Г. Филиппова в учебнике «Зоопсихология и сравнительная психология» сохраняя классификацию А.Н. Леонтьева, применяет к ней выделение высшего и низшего уровней по ….., а также использует представления ….. о формах обобщения опыта деятельности при анализе возникновения сознания человека. Вставьте фамилии авторов.
С 256
Перечислите, что необходимо учитывать, проводя классификацию стадий развития психики и распределение животных по ним.
Позиция 22.. Сенсорная стадия развития психики
Сенсорная стадия
- элементарная?
В чем проявляется
интеллектуальная форма деятельности
на низшем и высшем уровнях стадии?
Выбор поведения
– результат «самоощущений» или
химической реакции?
Как проявляется
взаимосвязь строения нервной системы
и содержания отражения?
Вопросы для самостоятельного изложения
В чем проявляются высшие формы поведения у кольчатых червей?
общение
В чем проявляется интеллектуальная форма деятельности на низшем и высшем уровнях стадии?
Объясните, что означает высказывание «на сенсорной стадии у животных вся деятельность состоит в том, что бы двигаться так, чтобы состояние было оптимальным».
Позиция 23. Общая характеристика сенсорной стадии развития психики
Структура
деятельности
-деятельность
целостная, направлена на изменение
возникшего под воздействием стимула
состояния животного,
-
ее конечный результат- достижение
«оптимального»
состояния организма и его частей,
которые субъективно переживаются как
удовлетворение потребности.
Содержание,
форма отражения
- отражаются отдельные качества и
свойства, или целостный объект,
- отражение
представлено в форме простого ощущения,
разлитого во всем теле или локализовано
в его части.
Низший
уровень – отражается (1-2) воздействия
среды.
Высший уровень - отражается более одного
воздействия среды одновременно.
Потребностно
- мотивационная сфера
- разделена на отдельные конкретные
базовые сферы (пищевая, комфортная,
территориал. поведение)
-потребностное
состояние можно определить, как
способность субъекта реагировать на
ключевой стимул изменением в организме
или его части и оценивать возникшее
состояние как желаемое или нежелательное.
Объект деятельности и есть предмет
потребности.
Формы регуляции
деятельности
- Инстинктивная-кинезы,
таксисы
-Научение-привыкание,
ассоциативное научение (обеспечивается
инстинктив. механизмами- таксисами, их
сочетанием).
-Интеллектуальная
- изменение функции по «логике движения
объекта» (обеспечив. инстинк. механизмами).
Сигнальная
форма регуляции – одноврем. включение
агента среды в обменные процессы,
ориентация на возникающее в результате
этого состояние в организме.
*Представители - одноклеточные, примитивные, низшие многоклеточные
