Раздел 5.1c «Обыкновенные дроби»

Цель обучения 5.5.2.3 изображать на координатном луче

обыкновенные дроби, смешанные числа

Критерий оценивания Обучающийся

 Располагает обыкновенные дроби на

координатном луче

Уровень мыслительных Применение

навыков

Задание 1

Какие числа соответствуют точкам A, B, C, D, E, K, M на координатном луче?

Дескриптор: Обучающийся

- определяет единичный отрезок;

- записывает координаты точек.

Задание 2

a)

Отметьте на одном координатном луче обыкновенные дроби:

если

длина единичного отрезка равна 3 см.

b)

Отметьте на координатном луче смешанные числа:

, выбрав за

единичный отрезок 5 клеточек.

Дескриптор: Обучающийся

 чертит координатный луч с заданным единичным отрезком;

 изображает обыкновенные дроби на координатном луче;  изображает смешанные числа на координатном луче.

40

2. Четверть

Раздел 5.2а «Действия над обыкновенными дробями»

Цель обучения 5.1.2.16 приводить обыкновенные дроби к общему

знаменателю; сравнивать обыкновенные дроби,

смешанные числа

Критерий оценивания Обучающийся

 Приводит дроби к общему знаменателю

 Выполняет сравнение дробных чисел

Уровень мыслительных Применение

навыков

Задание 1

Сравните закрашенные части. В пустые клетки поставьте знак >, <, =:

Дескриптор: Обучающийся

• сравнивает обыкновенные дроби с помощью рисунка.

Задание 2

Сравните дроби:

a)

b)

c)

;

d)

;

e)

.

Дескриптор: Обучающийся

• сравнивает обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;

• сравнивает обыкновенные дроби с одинаковыми числителями;

• сравнивает обыкновенные дроби с разными знаменателями;

• сравнивает смешанные числа.

Задание 3

10 шагов Асель составляют 9 м, а 20 шагов Салтанат – 17 м. Чей шаг короче – Асель или Салтанат?

Дескриптор: Обучающийся

• составляет обыкновенные дроби по условию задачи;

• сравнивает дроби удобным способом.

https://www.pinterest.com

41