60 Л е н и н в. И. Поли. Собр. Соч., т, 29, с, 195.

В-четвертых, предположения, составляющие содержание ги­потезы, не должны быть логически противоречивыми, т. е. одно не должно быть формально-логическим отрицанием другого.

В данном случае речь идет о противоречии, которое запре­щается законом формальной логики. Формально-логические противоречия вносят в содержание нашего знания субъективный момент; ведущий к искажению действительности. В этом случае, когда логическая противоречивость лежит в самой природе не­которой системы знания и ее нельзя устранить, не разрушив саму систему, исследователь должен отбросить выдвинутую гипотезу и попытаться построить новую систему, лишенную логической противоречивости.

В-пятых, гипотеза должна быть наивозможно простой, то есть такой, которая не требует ввода все новых и новых гипотез или допущений при увеличении числа наблюдений и повышении их точности.

Гипотеза Птолемея о строении мира ставила в центр планет­ной системы Землю, вокруг которой вращаются Луна, Солнце и другие планеты по определенным эпициклам. Увеличение числа и точности астрономических наблюдений требовало введения новых и новых дополнительных эпициклов, поскольку обнару­живалось расхождение между наблюдаемыми путями движения планет и предсказываемыми. В конечном итоге всеобщая не­удовлетворенность астрономов «подстраивающейся» под наблю­дения гипотезой привела к замене ее известной гипотезой Ко­перника — Кеплера. Простота выступает такой характеристикой гипотезы, которая тесно связана с ее истинностью, с возмож­ностью гипотезы верно отражать действительность. Простота выступает своеобразным критерием, позволяющим сделать выбор между несколькими соперничающими гипотезами, по­скольку «Мышление человека тогда „экономно", когда оно правильно отражает объективную истину...».Для гипотезы как формы развития научного знания харак­терно прежде всего стремление на основе обобщения уже име­ющихся знаний выйти за его пределы, т. е. сформулировать новые положения, истинность которых еще не доказана. Даль­нейшее развитие гипотезы состоит в ее доказательстве, иначе человек не может руководствоваться гипотезой ни в теоретиче­ской, ни в практической деятельности. Когда гипотеза становится доказанной, то никакого изменения в ее объективном содержа­нии уже не происходит. Она становится достоверным знанием. Процесс превращения гипотезы как «истины в себе» в «истину для нас» сопровождается расширением человеческого знания, поскольку в процессе доказательства подбираются аргументы, обращаются к новым и новым наблюдениям, обобщают опыт практической деятельности и таким образом происходит обога­щение знания новым содержанием.

,⁵¹

⁶¹ Л е н и н В. И. Поли. собр. соч., т. 18, с. 176,

Проверка или доказательство гипотезы как вторая стадия ее развития предполагает несколько возможностей.

Во-первых, гипотеза может развиваться, уточняться, конкре­тизироваться, дополняться новыми положениями, оставаясь при этом гипотезой. Она может включаться в новую систему зна­ния, носящую также гипотетический характер. Гипотеза в дан­ном случае остается положением, истинность которого не дока­зана. Примером такого положения может служить гипо­теза о существовании биологической жизни на других планетах.

Во-вторых, развитие гипотезы может привести к ее отрица­нию. Если в процессе обоснования гипотезы будут обнаружены факты и закономерности, отрицающие основное содержание гипотезы, то встает вопрос о замене ее новой гипотезой с иными принципами. Примером тому может служить замена гипотезы Птолемея гипотезой Коперника.

В-третьих, в процессе своего развития гипотеза превращается в достоверное знание. Это происходит тогда, когда доказана истинность лежащего в основе гипотезы принципа. Решающим фактором в превращении гипотезы в достоверное знание яв­ляется практика.

Рассмотрим общие закономерности проверки гипотезы без­относительно к какой-либо конкретной области науки.

Превращение гипотезы в достоверное знание оказывается возможным в двух случаях. Во-первых, когда описываемая ги­потезой причина исследуемого явления становится доступной прямому наблюдению. Это оказывается часто возможным вслед­ствие прогресса науки и техники. Классическим примером дока­зательства гипотезы путем прямого наблюдения является откры­тие планеты Нептун, вызывающей изменения в траектории движения Урана. Во-вторых, гипотеза превращается в достовер­ное знание, если положения, составляющие ее основное содер­жание, могут быть выведены в качестве следствий из достовер­ных посылок. Например, гипотеза Кеплера о формах планетных орбит превращается в закон (достоверное знание) после того, как она дедуктивно следует из закона всемирного тяготения, ранее нашедшего свое практическое обоснование.

В практике познания проверка гипотезы указанными выше способами, превращение гипотезы в достоверное знание оказы­ваются не всегда возможными. Поэтому довольно часто про­верка гипотезы осуществляется следующим образом. Из основ­ного содержания гипотезы стремятся вывести как можно боль­шее количество следствий. Если все следствия согласовываются с данными наблюдения и опыта и ни одно из них не противоре­чит этим данным, то гипотеза считается вероятной. Степень вероятности гипотезы становится тем больше, чем разнообраз­нее и многочисленнее будут следствия из нее, которые согла­суются с опытом. Гипотеза в данном случае продолжает оста­ваться положением, истинность которого не доказана. Но подтверждаемые практикой следствия из гипотезы повышают ее

вероятность, приближают основное содержание гипотезы к до­стоверному знанию, способствуют ее успешному использованию в практической деятельности людей. Основным показателем при этом является способность гипотезы предсказывать новые фак­ты и явления. Примером такого рода плодотворной гипотезы может служить периодическая таблица Д. И. Менделеева, поз­волявшая предсказывать свойства еще не открытых эле-* ментов.

Способность гипотезы предсказывать и объяснять новые факты определяется ее объективно-истинным содержанием, соответствием вышеперечисленным условиям выдвижения гипо­тезы. Если содержание гипотезы ложно, то с ее помощью нельзя объяснить новые факты и она не может быть использована в практике познания.

Познавательное значение гипотезы. В процессе проверки гипотезы, в процессе практического подтверждения ее следст­вий, описывающих или объясняющих ранее неизвестные факты действительности, обнаруживается связь гипотезы с научной теорией. Развитие научных теорий происходит посредством гипотез, поскольку всякое новое знание носит сначала гипотети­ческий характер. Научные теории расширяются и углубляются за счет включения новых положений и конкретизации прежних. Например, в периодической системе Д. И. Менделеева сначала было исходным утверждение о зависимости свойств химических элементов от их атомного веса. Развитие науки видоизменило это положение, установив зависимость свойств элементов от расположения электронов в атоме и от заряда ядра.

Тесная связь научной теории и гипотезы объясняется нали­чием объективно-истинного знания в них. В то же время между ними существует и различие, вытекающее из относительности практики как критерия истины. Теория в целом, в отличие от гипотезы, является достоверным знанием. Но это не исключает наличия гипотетических элементов в теории и зачастую высту­пает плодотворным моментом ее дальнейшего развития. Прак« тика каждого данного исторического периода ограничена н не позволяет полностью, абсолютно доказать или опровергнуть все возникающие идеи. Поэтому гипотеза до тех пор, пока дальней­ший ход науки не докажет ее, полноправно входит в научную теорию. Гипотезы возникают в процессе развития науки и пре­вращаются в достоверные положения научных теорий, когда практика обнаруживает и подтверждает такие результаты, кото­рые следуют только из данной системы знания. В 40-х годах прошлого столетия 1С Маркс высказал основные положения материалистического понимания истории, согласно которым производственные отношения определяют все остальные отноше­ния людей. Как указывает В. И. Ленин, эта идея Маркса для того времени была только гипотезой, но такой, «которая впервые создавала возможность строго научного отношения к историчен ским и общественным вопросам».⁵² Анализ общественно-истори­ческой формации на основе гипотезы К. Маркса привел к откры­тию закономерностей общественного развития, получивших свое подтверждение в общественно-исторической практике, и гипоте­за стала научной теорией.

О превращении гипотезы в научную теорию речь может идти только в том случае, когда она доказывается не отдель­ными фактами, а целой совокупностью практических результа­тов. Отдельные же факты могут подтверждать гипотезу, увели­чивать вероятность, но не доказывать ее.