- •Психологический практикуй
- •Ром е к в. Г., к онторович в. А., к рукович е. И.
- •Содержание введение 5
- •Глава 1 . Кризисные состояния и их последствия: критерии и стратегии помощи
- •Глава 2. Стресс и травматический стресс (в.А. Конторович) 42
- •Глава 3. Методы работы с птср-(я. А. Конторович) 67
- •Глава 4. Состояние горя (е. И. Крукович) 117 Материалы сайта: http://romek.Name
- •Глава 5 . Суицидальное по веде ни е ка к фо р м а кризисног о реаг и рова ни я (е. И. Крукович) 153
- •Глава 6. Се м е йн а я пси хотера пи я
- •Введение
- •Глава 7. Методы по веде нч еско й пси хотера пи и кризисн ы х состояний в. Г. Ромек 205
- •8 Психологическа я помощ ь в кризисны х ситуация х
- •Глава 1 кризисные состояния
- •Критерии кризисного состояния
- •Принципы кризисной интервенции
- •Исследуйте проблему(ы), которую он или она пере живают в данный момент:
- •Методы кризисной психотерапии
- •Практические задания практическое задание 1
- •Практическое задание 2
- •Попробуйте сначала дополнить этот список другими кризис ными событиями.
- •Оказались ли ваши дополнения на первых или последних ран говых местах? Много ли поступило дополнений? Чем вы это можете объяснить?
- •Глава 2 стресс и травматический стресс
- •Концепция стресса г. Селье
- •Глава 2. Стрес с и травматически й стрес с 4 3
- •Понятие травматического стресса
- •Диагностические критерии посттравматического стрессового расстройства
- •Психологические механизмы возникновения посттравматического стресса
- •Факторы риска развития птср
- •66 Психологическа я помощ ь в кризисны х ситуация х
- •Глава 3 методы работы с птср принципы коррекции и терапии при птср
- •68 Психологическа я помощ ь в кризисны х ситуация х
- •Глава 3. Метод ы работ ы с птср 69
- •Методы коррекции и терапии птср
- •Глава 3. Метод ы работ ы с птср 71
- •Метод десенсибилизации и переработки движениями глаз (дпдг)
- •76 Психологическа я помощ ь в кризисны х ситуация х
- •Глава 3. Метод ы работ ы с птср 77
- •Стратегии, используемые при заблокированной переработке
- •Ослабление травматического инцидента (оти)
- •Визуально-кинестетическая диссоциация (вкд)
- •Психологическая помощь вскоре после участия в кризисной ситуации - психологический дебрифинг
- •Часть I — проработка основн ы х чувств участников и измерение интенсивност и стресса;
- •Часть II — детальное обсуждение симпто мо в и обес печение чувства за щ и щ енност и и поддержки;
- •Часть III — мобилизация ресурсов, обеспечение ин ф ормацие й и ф ормировани е плано в на будущее.
- •Материалы сайта: http://romek.Name
- •Фаза симптомов
- •Завершающая фаза
- •116 Психологическа я помощ ь в кризисны х ситуация х
- •Глава 4 состояние горя
- •Горе как естественный
- •И патологический процесс
- •Что такое горе? стадии горя
- •Типичные симптомы переживания горя
- •Нетипичные (патологические) симптомы горя
- •Предвосхищающие реакции горя
- •Психологическая помощь при переживании горя
- •Переживание утраты при разводе
- •Практические задания практическое задание 1
- •(К): Пожалуйста, не сдерживайте себя, плачьте... Не нужно сдер живаться (пауза),
- •Сание физических симптомов, чувств, поведения. Сделайте оконча тельный вывод после сравнения симптомов патологического и есте ственного переживания горя.
- •152 Психологическа я помощ ь в кризисны х ситуация х
- •Гл.18: Прикладная социальная психология. С. 590-593.
- •Глава 5 суицидальное поведение
- •Факторы суицидальной опасности
- •Ряд авторов при оценке риска суицидальной попытки по сле парасуицида* предлагают учитывать следующие факторы:
- •Индикаторы суицидальног о риска
- •Злоупотребление психоактивными веществами, ал коголем;
- •Ресурсы (средства решения проблем)
- •Определение степени суицидального риска
- •Диабетом, суицидальных попыток в прошлом ни у него, ни у значимых для него лиц не было.
- •164 Психологическа я помощ ь в кризисны х ситуация х
- •Глава 5 . Суицидально е поведени е как форм а кризисного . 165
- •172 Психологическа я помощ ь в кризисны х ситуация х
- •Глава 5 . Суицидально е поведени е как форм а кризисного... 173
- •Установление эмпатического контакта, отношений доверия.
- •Определение степени риска суицидального поведения
- •• Суицидальные мысли и попытки в прошлом;
- •Практические задания
- •Выраженное снижение интереса или удовольствия ко всему или почти ко всему, что бы ни происходило на протяжении большей части дня.
- •К.: Вы очень расстроены.
- •С: я не могу понять, как это может быть. У меня такое чувство, что это сон какой-то! я не могу поверить... Я не знаю, ничего ведь не было плохого!
- •С: Вообще-то, нет, просто надоело, они мне надоели, понимае те, из-за них все еще хуже...
- •Рекомендуемая литература
- •192 Психологическа я помощ ь в кризисны х ситуациях
- •Глава 6 семейная психотерапия в кризисных состояниях
- •Ресурсы семьи и индивида, на социоэкологический и культурный потенциал.
- •20 4 Психологическа я помощ ь в кризисны х ситуациях
- •Практические задания
- •Рекомендуемая литература
- •Методы поведенческой психотерапии кризисных состояний
- •С пособы и приемы терапии подбираю тся строго индивидуально, применительно к разным лю дям и их специфическим личным проблемам.
- •Но с внеш ними собы тиями ) , а с внутренними — с отра жением внешних бед и катастроф.
- •К методам кратковременног о облегчения пережива ния кризиса относятся следующие приемы поведенчес кой психотерапии.
- •Приятное мероприятие, то этим рекоменду ют заняться незамедлительно.
- •Мание дела (ремонт, механическая работа, помощь кому- либо в сложном деле и т. П.) .
- •Практические задания практическое задание 1
- •Практическое задание 2
- •Рекомендуемая литература
- •22 6 Психологическа я помощ ь в кризисны х ситуация х
- •Ромек в. Г. Модели поведенческого анализа // Московский психотерапевтический журнал. 2001. № 4.
- •Эллис а. Психотренинг по методу Альберта Эллиса. СПб.: Питер-Пресс, 1999.
- •СПб.: Питер, 2002. Приложение 1 практикум по поведенческой терапии генерализованной тревоги
- •На эти признаки реакцией, которая их устраняет. Стало быть, сама тревожная реакция может выступать в роли стимула появления новых, устраняющих ее реакций.
- •«Шкала самооценки тревоги» д. В. Шихана, «Личност ная шкала черт и состояний» с. Д. Спилбергера и многие
- •Частота тревожных реакций в единицу времени (не деля, сутки, час) увеличивается;
- •Очень интенсивны симптом ы, относящ иеся к лю бой модальност и (поведенческие , когнитивные, физиологические ) ;
- •Программа амт
- •Информирование пациента — объяснение принци пов и целей амт;
- •Описание реальной ситуации, ассоциирующ ейся с чувством тревоги («тревожной сцены») ;
- •Релаксация;
- •Активация тревоги с последующ ей релаксацией; 4) итоговая беседа, домаш нее задание.
- •24 6 Психологическа я помощ ь в кризисны х ситуация х
- •8 Психологическа я помощь" в кризисны х ситуация х
- •Упражнения для быстрого снятия напряжения*
- •0 Психологическа я помощ ь в кризисны х ситуация х сильно вытягивали ноги, у вас может появиться ощуще ние покалывания в стопах и икрах.
- •3. О других значимых для семьи людях (друзьях, кол легах по работе, учителях, врачах и т. Д.) .
- •25 4 Психологическа я помощ ь в кризисны х ситуация х домашний таран и т. Д.) . Они являются важными ключами к эмоциональным паттернам в семейной системе.
- •Выполняют ли супруги и другие члены семьи опре деленные задачи или роли в семье строго не определены?
Психологическая помощь вскоре после участия в кризисной ситуации - психологический дебрифинг
П сихологический дебри фин г — это особ ы м образом организованное обсуждение, которое может проводиться как психологом, так и специально обученным волонтером.
Процедуру дебри финг а рекомендуетс я проводит ь для участников и свидетелей трав миру ющ ег о инцидента .
П сихологический дебри фин г представляет собой осо бо организованное обсуждение и используется в группах лю дей, совместно переживш их стрессогенное или траги ческое соб ы тие. О б щ а я цель групповог о обсуж дения — минимизация психологических страданий. Д л я достиже ни я этой цели ре ш а ю тс я следующ ие задачи:
«проработка» впечатлений, реакций и чувств;
когнитивна я организация переживаемог о опыта по средством понимани я структуры и с мы л а проис ш едш их соб ы тий, реакций на них;
у м ень ш ение индивидуальног о и групповог о напря ж ения ;
у меньш ение о щ у щ ени я уникальност и и патологич ное ™ собственн ы х реакций. Эта задача разрешает ся пр и помо щ и групповог о обсуж дения чувств.
мобилизация внутренних и вне ш ни х группов ых ре сурсов, усиление групповой поддержки, солидарно сти и понимания ;
подготовка к переживани ю тех си мп то мо в ил и ре акций, которы е могут возникнуть ;
определение средст в дальней ш е й помо щ и в случае необходимости.
Тот, кто руководит дебрифингом, должен ясно представ лять себе, что он не «консультант» и уж, конечно, не груп повой терапевт в традицио нном смысле. Дебрифинг нельзя назвать «лечением». Его смысл — в попытках минимизиро вать вероятность тяжелых психологических последствий по сле стресса. Д ебрифинг не может предупредит ь их возник-
новение, но препятствует их развитию и продолжению, спо собствует пониманию причин и осознанию действий, кото рые необходимо предпринимать . Поэтому одновременно это метод и кризисной интервенции, и профилактики.
П сихологический дебри фин г применяетс я пр и самых разнообразны х происш ествиях , объединенны х двумя об щ им и характеристика ми : это ситуации угрозы, котора я осознавалась участника ми , в не й участвовали все члены группы дебрифинга.
О птимальное время дл я проведения дебри финг а — не рань ш е , че м через 48 часов посл е соб ы тия . К этом у мо менту завер ш ится период особых реакций сразу ж е после соб ы тия и участники соб ы тий, возможно , будут в состо яни и осущ ествлят ь ре ф лексию и самоанализ .
Н о если врем ени пройде т сли ш ко м много , воспоми нани я станут распл ы вчат ыми , ту м анн ыми . В таких слу чаях пр и необходимости воссоздания пережитых чувств и состояни й могут использоватьс я видеозапис и ил и фи ль м ы о собы тии.
Идеальной обстановкой для дебрифинга является ком ната, где группа изолирована от вне ш ни х вмешательств, таких, например , ка к воз можност ь теле ф онног о зво нка . Уч астники располагаю тс я вокруг стола. Э то луч ш е, чем использование традицио нной модели групповой терапии, когда стулья располож ены по кругу с пустым пространст вом посередине , поскольку такая организация простран ства может быть непривычно й и поэтому восприни мать ся ка к несущая угрозу.
Те, кто руководит дебри финго м , дол жн ы быть знако мы с группово й работой, с проблемами , связанн ым и
с трево жн остью , трав мо й и горем. Им необходимо бы ть уверенн ым и и спокойн ым и пр и интенсивно м проявле ни и э моци й у членов групп ы.
К онечно , са мо й важной является организация самого групповог о обсуждения. Он о включает говоре ние, слуша ние, принятие решений, обучение, следование повестке дня,
«приведение» встречи к удовлетворительному заверш ению и позитивному результату. У ведущего име ю тся и другие функции, например, использование закономерностей груп повой дина мики , контроль над перемещением членов груп пы внутри и вне комнаты, контроль над временем, индиви дуальные контакт ы с теми, чье состояние ухудшилось, и за пис ь происходящ его. Н о хотя эти ф ункци и важны, он и должны быть подчинены главным задачам действия.
В группе дебри финг а может быть до пятнадцат и чело век, если нет особых обстоятельств. Когда же необходи ма работа с больш им количеством участников ( например, это мож ет б ы ть необходимо после стихийног о бедствия, теракта, когда в результате проис ш естви я пострадало больш ое количеств о лю дей) , возможн о опроводит ь про цедуру дебри фин г а одновременно в нескольких группах по 15 человек.
Если числ о участников превыш ает 15, то может бы ть предпочтительне е разделит ь группу н а м аленькие под - группки, поскольку каждый из присутствующих пережи вает предположительно те ж е проблемы. П осторонних , не участвовавших в инцидент е и не связанных с ним клю чевы м образом, не следует подклю чат ь к работ е групп ы .
В дебри финг е принят о выделят ь три части и семь от четливо в ы ра ж енн ы х ф аз :
