Литература и источники

1. Роберт Чалдини Психология влияния: убеждай, воздействуй, защищайся: [пер. с англ.], 1984.

2. Сидоренко, Е.В. Личное влияния и противостояние чужому влиянию (Психологические проблемы самореализация личности) / Е.В. Сидоренко. – СПб, 1997.

3. Кузьмин, Е.С. Основы социальной психологии. / Е.С.Кузьмин. – ЛГУ, 1967. – 146 с.

4. Социологический словарь / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. – М, 2014, С. 354–355.

Научный руководитель – к. пед. н., доцент, Морозова Н.И., ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет»

УДК 364.23

Проблема социальной незащищенности современных молодых специалистов в сфере труда Исакова к. В., Вялова в.В.

ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет»

ug421@mail.ru, Vasilek.9797@mail.ru

В данной статье поднимается проблема незащищенности студентов в сфере труда, их будущего трудоустройства.

Современное студенчество – развитая ячейка общества, которая хочет расти по карьерной лестнице, а не сидеть на одном месте. К сожалению, в обществе другие планы, и не каждый студент находит свое место. Поэтому эта проблема является острой и актуальной, требующей большого внимания.

Проблема социальной незащищенности давно является востребованной. Молодые специалисты, еще не успевшие окончить высшее заведение, автоматически попадают в ряды безработных. Почему же так происходит?

Чаще всего это проявляется при выборе профессии. Например, сегодня выпускник школы вопреки своему здравому смыслу будет выбирать высшее учебное заведение по рейтингу и престижу, нежели с перспективой трудоустройства по будущей профессии. Также не исключено, что сам выбор направления делается исходя из фантазий и представлений молодого человека об идеальной профессии, а не в результате анализа реальной ситуации на рынке труда.

Еще одной значимой проблемой является падение престижа производительного труда значительной части молодых людей. В связи с этим, молодежь впадает в социальный пессимизм, они теряют надежду на возможность иметь интересную и оплачиваю работу, на уровне мировых стандартов [1]. Происходят резкие противоположные смены трудовой мотивации. Квалифицированные молодые кадры часто меняют специальность, что в дальнейшем может привести к неустойчивости в профессиональной структуре рабочей силы. Наибольше значение отдается не содержательному труду на производстве, а труду с низкой интенсивностью, направленной лишь на получение наибольшей материальной выгоды.

Как показывает практика, сложно встретить того работодателя, который бы взял на работу молодого специалиста без опыта, без отсутствия навыков трудовой жизни, построения взаимоотношения с коллегами. Хотя, в данном случае, каждый работодатель ссылается на стереотипы, говорящие о том, что любой без исключения молодой работник обязан иметь такого рода качества. Большое влияние данных стереотипов сказывается на дискриминационном отношении к молодежи на рынке труда. Несовпадение представлений работодателя с реальными характеристиками молодежи, выходящей на рынок труда, сочетается далеко не всегда обоснованными представлениями молодежи о путях адаптации в сфере труда [2].

Слабая конкурентоспособность молодых специалистов обуславливается такими факторами, как: недостаток необходимых профессиональных навыков, потребность в предоставлении молодым людям ряда дополнительных льгот, предусмотренных Трудовым Кодексом, трудовая нестабильность молодежи, инфантилизм некоторых молодых людей, которые привыкли все получать за счет родителей.

Не стоит забывать, что 35% страны – это молодое трудоспособное население страны, готовое трудиться и развивать страну в положительную сторону. Молодежь уже сейчас в большей степени определяет политические, экономические и социальные структуры общества. Но, тем не менее, работодатели относятся скептически к молодым работникам [3].

Существование массовой безработицы среди молодого поколения, у которой еще не устоялись психические ценности, у которых чрезмерные амбиции, юношеский максимализм, является серьезной проблемой. Молодые люди – это надежда нашей страны, а если у этой «надежды» нет уверенности и веры в будущее трудоустройство, она превращается в одну из наиболее значимых угроз экономической безопасности и социальной стабильности страны.

Безработица среди молодого населения ведет:

• к бедности и нищете молодых семей (увеличение разводов, абортов, снижение рождаемости, увеличение числа детей-сирот);

• к падению национального патриотизма и поиску альтернативных развитых стран, где лучше условия для трудоустройства молодежи;

• к наименьшему интересу к образованию;

• к развитию криминогенных ситуаций в стране: уголовные и экономические преступления, расцвет алкоголизма и наркомании.

По итогам нашего исследования, проведенного среди магистрантов социально-психологического института можно сделать вывод: 61% работает не по специальности, 15%-безработные, 70% было сложно найти работу, наиболее частный отказ – нет необходимого опыта.

А на вопрос: «Почему выбрали после первого образования именно социально-психологический институт?», 75% ответили, что это им показалось интересным, давно хотели попробовать что-то новое. 10% - изначально мечтали поступить, но не хватило баллов. И 15% - это те, кому было без разницы, что именно выбрать. Цифры не утешающие, даже наоборот, настораживающие будущих выпускников, которым в скором времени предстоит поиск работы.

Профессиональное становление личности начинается еще во время учебы в школе – именно тогда формируются предпосылки, определяющие выбор будущей профессии. К сожалению, учебные программы оторваны от реальных проблем, которые молодым людям придется решать в жизни. Многие необходимые знания они вынуждены осваивать самостоятельно. В этот период также наиболее эффективны профориентационные мероприятия, где происходит процесс профессионального самоопределения, так как оно влияет не только на трудовую биографию определенной личности, но и на трудовой потенциал. Также необходимо заранее готовить молодых людей к возможным трудностям, с которыми они могут встретиться (информировать их о реальном положении на территориальном рынке труда, спросе на рабочую силу по конкретным профессиям, об основных гарантиях, которые государство может предоставить им в области трудоустройства).

Выпускникам также будут полезны системы профессионального информирования, консультирования и психологической поддержки. Это могут быть как информационно-обучающие курсы, социально-психологические программы, обучение технологии поиска работы.

Молодой специалист должен позаботиться о возможности дополнительного образования или переквалификации.