Литература и источники

1. Грищенко Д. Ю. Мотивация выбора профессии психолога: Диссертация канд. психол.н. / Д. Ю. Грищенко. – Краснодар, 2003. – 217 с.

2. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. – СПб: изд-во «Питер», 2000. – 512 с.

УДК 159.922

Проблематика образа тела в психологических исследованиях Осипова д.А., Белогай к.Н.

ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет»

79049982409@ya.ru

Исследование проводится при поддержке гранта РГНФ, проект 17-36-00016

Образ тела является неотъемлемой составляющей картины мира человека, и в значимой степени опосредует восприятие им действительности. В настоящее время появляется все больше исследований, посвященных проблемам формирования образа тела женщины [1; 2; 3]. Особенно важно представление о себе в юности, так как на данном этапе происходит переосмысление прошлого опыта, и за счет этого формируется новый образа тела. Отрицательное отношение к своему телу в этот период может привести к психическим расстройствам, неадекватному поведению, повышенному уровню тревожности и т.д. [10]. С самого раннего детства родители начинают принимать участие в формировании образа тела у детей. Особо пристальное внимание уделяется образу тела и отношению к собственной внешности у девочек.

В научной литературе содержится большой теоретический и эмпирический материал, требующийся для уяснения понятия образа тела. В зарубежных исследованиях П. Шильдер в 1935 г. был первым, кто ввел термин «образ тела» и определил его в своей работе «Образ и внешний вид тела человека», как многогранный феномен.  П. Шильдер, рассматривая образ тела преимущественно как схему тела, замечает, что образ тела обозначает картину собственного тела, какой она представлена индивиду в его сознании, т.е. образ тела — это субъективное переживание человеком своего тела как психический пространственный образ, который формируется за счет межличностного взаимодействия. Так же П. Шильдер допускал, что тело формируется за счет впечатлений и стимулов, которые проходят через телесные ощущения, и что между телом и окружающим нас миром существует взаимосвязь [17].

Многие ученые и исследователи рассматривают образ тела как один из важнейших элементов самосознания (Бернс Р., Пиаже Ж., Меерович Р.И., Мухина В.С., Мдивани М. О., Рубинштейн С. Л., Сеченов И. М., Соколова Е. Т. и др.) [13]. Идеи о телесности и образе тела разрабатывались, прежде всего, внутри психоаналитического направления (А. Фрейд, М. Малер, Д. Винникотт, У. Р. Бион, М. Кляйн, Ф. Дольто и.др.).  От направления протекания каждой стадий развития, зависит формирование определенных личностных качеств. Каждая стадия развития характеризуется концентрацией интересов ребенка вокруг какой-либо определенной части тела, с которой связано обретение удовольствия [8].

В отечественной психологии основоположником направления, связанного с изучением влияния телесности на формирование личности является Л. С. Выготский. Он утверждал, что тело человека является частью культурно - детерминированной перспективы. По его мнению, проблемы с нарушением телесности возникают во время отклонения человека от его культурно-исторического пути, что может принести к различным психосоматическим расстройствам [7]. Также в отечественной психологии проблеме телесности посвящались работы таких исследователей как Е. Т. Соколова, Г. А. Арина, В. В. Николаева, А. Ш. Тхостов, Н. В. Коваленко, В. С. Мухина и др. Исследования содержания образа тела в рамках теории о Я-концепции и «целостном Я» осуществлялась такими авторами, как Подорога В. А., Налчаджян А. А., Соколова Е. Т. и др. Образ тела выше обозначенными учеными рассматривается как философское понятие, где категория Я не может быть определена эмпирически. В течение развития человека структура образа телесного «Я» изменяется под воздействием социально-культурных компонентов. Неосознанное отношение к телу со стороны субъекта делает тело уязвимым и к внешним воздействиям [13].

Анализ литературы в области образа тела позволяет нам выделить следующие его компоненты: границы образа тела, внешний облик, телесность и полоролевую принадлежность. Внешний облик – это совокупность функциональных, анатомических, и социальных признаков человека, отражающие чувственную составляющую его восприятия. Вопросом изучения внешности занимались такие исследователи, как А. А. Бодалева, Е. Ф. Агильдиева, В. Н. Панферов, К. Д. Шафранская и др. Внешний облик, по их мнению, состоит из таких компонентов как: физический облик, функциональные признаки и наружная составляющая внешности [5]. Восприятие собственного внешнего облика может носить адекватный и положительный характер (реальный, позитивный, гармоничный, целостный), а может быть неадекватное, отрицательное (негативный, искаженный, парадоксальный, фрагментарный). Женщины чаще мужчин недовольны своей внешностью, что в свою очередь приводит к низкой самооценке и неуверенности в себе. Восприятие собственной внешности является ключевым фактором обеспечения самоценности. Можно сделать вывод, что внешний облик человека оказывает большое влияние на его поведение и социальное положение в группе. Соответствие с внешней точки зрения личности общепринятым стандартам положительно влияет наличность и его поведение, и также на отношение окружающих к себе.

Так же одной из главных составляющих образа тела является граница образа тела, которая формируется по время телесного контакта на протяжении всей жизни. Граница образа тела, которые подчеркивает осознание субъектом собственной отделенности, помогают разграничить «Я» от «не-Я». Граница образа тела является средством защиты «Я» от окружающей среды. Недостаток устойчивости и определенности границ тела препятствует качественной интеграции личности, формированию полноценного образа Я [6]. Интересное понимание границ предлагает А. Ш. Тхостов. Рассматривая понятие границы тела, А. Ш. Тхостов выделяет два типа границ, одна обращена к внешнему миру (внешняя граница), другая – к внутреннему (внутренняя граница). С этой точки зрения, внешней границей является место взаимодействия человека и внешнего мира, то есть поверхность тела, а «внутренняя граница – это субъективное ощущение человеком того, где он заканчивается». С точки зрения А. Ш. Тхостова, В. В. Николаевой, Г. А. Ариной, П. Д. Тищенко, телесность выступает в качестве аналога высшей психической функции и подчиняется закону развития высших психических функций, развитие телесности происходит в процессе овладения человеком «психологическими орудиями» – знаковыми системами. «Главный вектор развития телесности совпадает с центральной линией развития любой психической функции и видится как преобразование ее (телесности) в универсальный символ и орудие». Возможность рассматривать телесность как аналог высшей психической функции обусловлена, с точки зрения авторов, тремя свойствами телесности, характерными для ВПФ – социальность происхождения, опосредованность и произвольность по функционированию [17}.

Еще одним компонентом образа тела является полоролевая принадлежность. А. Маттес и Дж. Хан изучали взаимосвязь между удовлетворенностью своей внешностью и уровнем самооценки. Они исследовали влияние стереотипов на отношение к своему телу у мужчин и женщин. В результате проведенного исследования было обнаружено, что у женщин физическая привлекательность является важным компонентом для самооценки. У мужчин же, напротив, физическая привлекательность не сильно влияла на их самооценку. Полоролевая принадлежность подразумевает единство самосознания и поведения индивида, относящего себя к тому или другому полу. При этом очень важна оценка своего собственного тела и наружности [12]. Юношеский возраст, как отмечают многие исследователи, характеризуется периодом изменения образа тела и его перестройки (И. С. Кон, С. Фишер, М. О. Мдивани и др.) [9]. Существуют три направления изменений в юношеском возрасте, связанных с развитием и формированием образа тела: развитие и изменение структуры тела; развитие и изменение Я-концепции; развитие и изменение половой идентичности или принадлежности. Все они взаимосвязаны и оказывают влияние друг на друга. В юношеском возрасте происходит изучение своего тела, его функциональных и физических особенностей. Этот процесс связан как с возрастными, так и с половыми возможностями. При этом девушки знают о своем теле лучше, чем юноши, в связи с социальными и биологическими составляющими [12]. В. Бернс отмечал сильное влияние внешней оценки сверстников на отношение к своему телу. В. Бернс утверждал, что девушки и юноши особенно чувствительны к своей внешности и телу, сравнивая свое развитие с развитием сверстников. В этот период очень важно, насколько их тело соответствует стереотипному образу маскулинности и феминности. При этом юношеский эталон красоты чаще всего намного завышен и нереалистичен [4]. Еще одной важной особенностью данного возраста является развитие половой идентичности или полоролевой принадлежности, связанной с изменениями в теле. В. Райх писал, что между стереотипами общества и половой действительностью существует конфликт, который приводит к психологическим нарушениям и отказу от реализации этой биологической функции [15]. Очень важно, чтобы человек ощущал себя идентичным своему полу. Можно сделать вывод о том, что образ тела является важным компонентом личности, он взаимосвязан с остальными составляющими и качествами личности.