Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

1. Индивидуальные задания

(Учитель раздает ученикам распечатки таблицы.) — Дополните таблицу.

Название страны	Столица
	Осло
Белоруссия
	Пекин
	Тбилиси
Монголия
Эстония
	Варшава
Финляндия
	Баку
	Пхеньян
Латвия
	Вильнюс
Китай
Украина
	Астана

2. Фронтальный опрос

— С какими странами Россия граничит на северо-западе? По­кажите на карте. Назовите столицы.

— Какие страны располагаются у западных и юго-западных границ России? Покажите на карте. Назовите столицы.

— Какие страны находятся вдоль южных границ России? По­кажите на карте. Назовите столицы.

— Какие государства можно назвать «морскими соседями» нашей страны? Где они расположены? Покажите на карте. Назовите столицы.

(Учитель может предложить детям записать названия стран на контурной карте.)

— О какой стране вы приготовили сообщение? Расскажите. Укажите источник информации.

(Учащиеся выступают с сообщениями.)

III. Самоопределение к деятельности

— Разгадайте анаграммы.

РГОЯНВЕИ ЛЯЯННФИИД

ЯЦВЕШИ АНИИЯСЛД

АДИЯН

(Ответ. Норвегия, Швеция, Дания, Финляндия, Исландия.)

— Что объединяет эти страны? (Они находятся на севере Европы.)

Сегодня на уроке будем говорить о странах, которые распо­ложены на севере Европы.

IV. Работа по теме урока

1. Беседа

На севере Европы есть большой полуостров, который своими очертаниями напоминает тигра. Это Скандинавский полуостров. На нем расположены две страны — Норвегия и Швеция. По сосед­ству находятся Финляндия и Дания. А на некотором расстоянии, на большом острове, расположена страна Исландия.

— Посмотрите, у нас на доске две карты — физическая и по­литическая. Что можно узнать о стране с помощью физи­ческой карты? (Рельеф местности — равнины, горы, плоско­горья, названия рек, озер, городов.)

— Что можно узнать о стране с помощью политической карты? (Название страны, название столицы, границы государства, соседние страны.)

Эти карты вам пригодятся для групповой работы.

2. Работа в группах

(Учитель делит класс на 5 групп, показывает источники ин­формации, приготовленные к уроку.)

— Познакомьтесь, пользуясь текстом учебника на с. 109—116, с одной из стран Европы. Воспользуйтесь также материа­лами справочников, энциклопедий.

(Дети готовят сообщения о выбранной ими стране по плану.)

1. Название государства, столица, государственный язык.

2. Местонахождение. С какими государствами граничит, какими морями омывается.

3. Глава государства, государственный флаг.

4. Интересные факты, особенности, достопримечательности.

(Учитель дополняет сообщения учеников показом видео­фильмов и рассказом о странах (см. дополнительный материал к уроку).)