- •Ход урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Индивидуальные задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •Выполнение заданий в рабочей тетради
- •2. Практические задания
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •2. Работа над проектом
- •V. Физкультминутка
- •VI. Рефлексия
- •VII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Индивидуальные задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Герб России
- •Флаг России
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Беседа
- •2. Работа по учебнику
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия Работа в парах
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Работа по теме урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Индивидуальные задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •2. Практическая работа
- •3. Работа по учебнику
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •1. Работа в группах
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765)
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Индивидуальные задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Беседа
- •Практическая работа
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VII. Рефлексия
- •1. Работа в группах
- •2. Беседа
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •2. Практическая работа
- •V Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •2. Работа с таблицей
- •VII. Рефлексия Работа в группах
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I Организационный момент
- •II, Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Беседа
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия Работа в группах
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Снег - что это такое?
- •О чем может рассказать сугроб
- •О чем трещит костер
- •Ход урока
- •I Организационный момент
- •II Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Беседа
- •Жила-была Река
- •Ход урока
- •I Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •2. Практическая работа
- •3. Работа по учебнику
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •2. Работа по учебнику
- •4. Работа по учебнику
- •5. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала Практическая работа
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Викторина «Кто я такой?»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Индивидуальные задания
- •2. Игра «Классификация растений»
- •3. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •3. Работа по учебнику
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •1. Работа в группах
- •2. Моделирование
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •2. Работа по учебнику
- •3. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •4. Плоды путешествуют. Практическая работа
- •5. Как развивается растение
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия Моделирование
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Индивидуальные задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока Беседа
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Индивидуальное задание
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности Игра «Узнай по описанию»
- •IV. Работа по теме урока
- •2. Практическая работа
- •3. Работа по учебнику Виды животных
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия Работа в группах
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •Работа по учебнику
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Индивидуальное задание
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока Работа над проектом
- •V. Физкультминутка
- •VI. Рефлексия
- •VII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия Работа в группах
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Индивидуальные задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока Беседа
- •Экологические правила
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия Игра «Отгадай животное»
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности.
- •IV. Работа по теме урока
- •Грибы из Красной книги России
- •Правила сбора грибов
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал
- •Бледная поганка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Индивидуальные задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •2. Составление цепей питания
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Работа по теме урока
- •III. Физкультминутка
- •IV. Продолжение работы по теме урока Проверочная работа
- •V. Рефлексия
- •VI. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Самоопределение к деятельности
- •III. Работа по теме урока
- •1. Беседа Организм человека
- •2. Работа по учебнику
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление изученного материала
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •2. Практическая работа
- •VI. Рефлексия
- •1. Работа в группах
- •2. Беседа
- •VII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Иван Петрович Павлов (1849-1936)
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Индивидуальное задание
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Мозг и органы чувств
- •Как мы видим
- •Как мы слышим
- •Язык - орган вкуса
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •1. Индивидуальные задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Объяснение учителя Надежная защита организма
- •2. Практическая работа
- •3. Беседа Уход за кожей
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия Графический диктант
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Давно ли люди моются?
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Индивидуальные задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Беседа Опора тела
- •2. Практическая работа Правила выработки хорошей осанки
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия Тест «Как ты заботишься о своей осанке»
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Беседа Питательные вещества
- •2. Работа по учебнику
- •4. Практическая работа
- •5. Работа по учебнику
- •6. Игра «Путешествие бутерброда»
- •Ротовая полость
- •Желудок
- •Тонкая кишка
- •Толстая кишка
- •А теперь...
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Беседа
- •2. Практическая работа
- •3. Работа над проектом
- •V. Физкультминутка
- •VI. Рефлексия
- •VII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Индивидуальное задание. Моделирование
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Беседа Дыхательная система
- •2. Работа по учебнику
- •Выполнение заданий в рабочей тетради
- •4. Беседа Движение крови
- •5. Практическая работа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •1. Индивидуальное задание
- •2. Фронтальный опрос
- •Ill. Самоопределение к деятельности
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Беседа
- •2. Работа в группах
- •Не пробовать, не начинать
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Работа по теме урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Беседа Домашние опасности
- •2. Игра «Собери номера телефонов»
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия Графический диктант
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Велосипед
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Индивидуальное задание
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока Беседа
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Работа по учебнику
- •2. Ролевая игра
- •Работа над проектом
- •V. Физкультминутка
- •VI. Рефлексия
- •VII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Тест
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия 1. Тест
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Как вести себя с незнакомыми людьми
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Белена
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего Задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Беседа
- •2. Работа в парах
- •3. Моделирование
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Работа по теме урока
- •1. Обсуждение
- •2. Задания по радам
- •Ход урока
- •I Организационный момент
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •Ill. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •Работа в группах
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •Vill. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Мастер-невидимка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Беседа Полезные ископаемые
- •2. Практическая работа
- •3. Беседа
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия Тест
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Как образовались известняк и мрамор
- •Откуда берется железо
- •Ход урока
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •1. Индивидуальное задание
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал
- •Валериана
- •Горчица
- •Гречиха
- •Кукуруза
- •Цикорий
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Индивидуальные задания
- •2. Фронтальный опрос
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Беседа Животноводство
- •2. Работа в парах
- •3. Работа по учебнику
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VII. Рефлексия
- •1. Викторина «Домашние животные»
- •2. Беседа
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Индивидуальные задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока Беседа Отрасли промышленности
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •1. Словарный диктант
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I Организационный момент
- •II Актуализация знаний. Проверка домашнего задания Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Рефлексия
- •VII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •Ill. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •1. Графический диктант
- •2. Обсудим!
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Русские деньги
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Самоопределение к деятельности
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока Беседа
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •Экологическая катастрофа
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Работа по теме урока
- •Ход уроков
- •I. Организационный момент
- •II. Самоопределение к деятельности
- •III. Работа по теме урока Самостоятельная работа
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление изученного материала
- •VI. Рефлексия
- •VII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Плес
- •Иваново
- •Кострома
- •Переславль-Залесский
- •Сергиев Посад
- •Суздаль
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Работа по учебнику
- •2. Работа над проектом
- •V. Физкультминутка
- •VI. Рефлексия
- •VII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Самоопределение к деятельности
- •III. Работа по теме урока Беседа
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление изученного материала
- •VI. Рефлексия
- •VII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Япония
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •2. Фронтальный опрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •1. Беседа
- •2. Работа в группах
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Ханс Кристиан Андерсен (1805-1875)
- •Астрид Линдгрен (1907-2002)
- •Тур Хейердал (1914-2002)
- •Финляндия
- •Норвегия
- •Исландия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Бельгия
- •Нидерланды, или Голландия
- •Люксембург
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Австрия
- •Швейцария
- •Германия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Франция
- •Великобритания
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал Колизей
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
- •1. Фронтальный опрос
- •2. Викторина «Угадай название страны»
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Работа по теме урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VII. Рефлексия
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Работа по теме урока
Кукуруза
Когда испанские моряки — спутники Колумба — увидели на полях американских индейцев эту рослую красавицу, то бесконечно удивились: « Ну и чудо-юдо! Вымахало чуть ли не с дерево! А зерен-то в "кубышке" тъма-тьмущая!» И невдомек было испанцам, какого труда стоило заокеанким земледельцам вырастить такое чудо.
Впервые индейцы тропической Америки обратили внимание на это растение свыше семи тысяч лет назад. Тогда у дикого предка маиса (так индейцы назвали кукурузу) початок был тощенький, как мышиный хвостик. Трудолюбивые крестьяне веками «колдовали» над «дикарем», пока не вывели новый вид — с мощным початком и большим количеством крупных зерен.
С тех пор маис стал для индейцев главной пищей. В честь своего кормильца они слагали легенды, возводили каменные святилища. Одно из них — храм Маиса — возвышалось в столице ацтеков Теночтитлане. Жители города приходили к нему с богатыми дарами.
Испанский король не оценил заслуг Колумба. Он посылал мореплавателя за золотом, а тот привез ему ларец с индейским зерном. Зато для практичных крестьян ларец оказался настоящим сокровищем. Всеми правдами и неправдами они постарались опустошить его. Вскоре кукуруза уже зеленела на многих полях Испании.
Слух о заморской диковине разнесся по соседним, а потом и по более дальним странам. Прошло каких-нибудь сто лет со времени открытия Америки, а маис уже прижился чуть ли не во всех частях света.
Небывалый успех пришел к индейскому зерну заслуженно. Среди всех зерновых культур кукуруза — самая урожайная. Если колос пшеницы обычно содержит 30 зерен, то в початке кукурузы их бывает до тысячи. Причем каждое кукурузное зерно намного крупнее пшеничного. Вот и считай, во сколько раз кукуруза урожайнее пшеницы!
Сухие зерна кукурузы размалывают и делают из них кукурузную муку — мамалыгу.
Главное богатство маиса — крахмал. Без него не сварить кисель, не постирать белье. Накрахмаленные рубашки, простыни и скатерти приобретают нарядный вид, меньше мнутся и грязнятся. Еще больше крахмала требуется фабрикам и заводам. Там из него получают спирт и резину, начинку для конфет и клей для почтовых марок.
Когда-то крахмал готовили в основном из картофеля. Теперь больше половины этого ценного продукта дает кукуруза.
Кукуруза — замечательный корм для скота. Большие зеленые листья, толстые стебли и молодые початки срезают и складывают в глубокие ямы. Там кукуруза не гниет, а киснет, как капуста в бочке. Получается силос. И такой силос из кукурузы с удовольствием едят и свиньи, и коровы, и всякие другие животные. Свиньи от кукурузы жиреют, коровы дают много молока. Домашнюю птицу — гусей, кур — тоже очень хорошо откармливать кукурузой: они быстро растут, толстеют и несут много яиц.
Вот и получается: где много кукурузы, там много и мяса, молока, масла, творога, сметаны, яиц.
Сейчас просто трудно представить наши поля без кукурузы — удивительного растения, подаренного нам индейцами.
Это интересно!
Племена американских индейцев старались разными способами повысить урожайность кукурузы. Случалось, совершали при этом и неблаговидные поступки. Так, воинственные ирокезы отправлялись за новыми сортами кукурузы в дальние походы. В жестоких сражениях одолевали врагов и забирали у побежденных початки с отборным зерном. Добычу, как самый дорогой трофей, привозили в родные селения. Это зерно не ели, а высевали на полях. Не забывали бросать в вырытую лунку и рыбешку — для удобрения почвы. Ведь рослый маис нуждается в хорошей подкормке. Немало «кукурузных» побед одержали ирокезы, прежде чем на их полях появилось одиннадцать сортов этого ценного растения.
Лен
Богатые жители Древнего Египта гордились тем, что носят одежду, сшитую из удивительной ткани: она быстро впитывала влагу и так же легко ее испаряла, прохладной ночью согревала, а в палящий полдень охлаждала разгоряченное тело.
Одежду из этой ткани, носили и в Древней Руси. Только здесь она была вовсе не редкостной, а самой обычной крестьянской одеждой.
Удивительную ткань для этой одежды делали из льна. Растение это было известно людям еще в каменном веке: его остатки найдены в древнейших постройках на сваях на швейцарских озерах. Льняные ткани носили в Ассирии и Вавилоне. В гробницах египетских пирамид мумии забинтованы льняным полотном.
В Древней Руси лен считался важнейшим растением, его сеяли первым по гари от выжженного леса. Наши предки всегда возделывали лен в больших количествах.
Родина льна — Южная Азия, Персия, Индия и побережье Средиземного моря, где и теперь встречаются дикорастущие виды льна. У нас лен растёт только на возделываемых полях.
В русских деревнях умели ткать и более нарядное полотно — батист. Своей мягкостью, тонкостью и блеском он напоминал дорогой заморский шелк. За это его прозвали северным шелком. Издавна славились и русские кружева — легкие, воздушные, сплетенные словно из паутинок. У этих кружев и тканей было замечательное свойство: с годами они не только не желтели, а, напротив, становились еще белее и шелковистее. Вce они изготавливались из одного и того же растения — льна.
У льняных волокон много «профессий». Веками морякам верно служили паруса. Их шили из особо прочной льняной ткани. Она так и называлась — парусина. Сейчас парусные корабли уже не строят. А парусина по-прежнему ценится. Она идет на туристические куртки и брюки, на палатки и чехлы для машин. Всюду, где нужна водостойкость, требуется парусина. А из более плотной льняной ткани — брезента — шьют одежду для рыбаков, делают пожарные шланги и приводные ремни для двигателей.
Ячмень
Многие думают, что перловая крупа и ячневая приходят к нам с разных полей. Но, оказывается, их получают из одного и того же растения — ячменя, только перловку — из целого зерна, а ячневую крупу — из дробленого.
Ячмень — очень полезное растение. Из него можно приготовить целый обед. На первое — перловый суп, на второе — ячневую кашу, на третье — ячменный кофе.
У этого растения немало и других достоинств. Помимо круп, много ячменного зерна идет на приготовление пива, на откорм домашней птицы и скота. А на Крайнем Севере ячмень служит основным хлебным растением. Ни пшеница, ни даже выносливая рожь там не вырастают — им не хватает солнца и тепла. А ячменю и короткого северного лета достаточно, чтобы зерно успело созреть.
Это растение возделывают у нас повсюду: от самых южных мест до крайних северных — заполярных.
Ячмень очень давно переселился на поля. Несколько тысяч лет назад древние египтяне перетирали ячменные зерна в муку и пекли хлеб. Еще во времена наших бабушек и дедушек такой хлеб выпекали в северных деревнях, особенно в Карелии и Архангельской области.
Ячменное зерно полезно, пшеничное во многом ему уступает. Не случайно на Русском Севере это растение в старину называли «житом», то есть главным продуктом жития — жизни.
Хлеб из ячменя считался в народе очень питательным.
Почему же сегодня не продают в булочных такой хлеб? Есть у него один недостаток. Ячменный хлеб хорош, лишь когда он свежий. А на другой день есть его не захочется. Засохнет он, станет невкусным и твердым — ножом не разрезать. И все же в некоторых деревнях такой хлеб до сих пор выпекают в русской печи. Но понемногу — чтобы съесть в тот же день.
