V. Физкультминутка

Поработали, ребятки,

А сейчас все на зарядку!

Тихо встаньте, улыбнитесь,

Все в зверюшек превратитесь. (Дети изображают любимых зверей.)

Не узнать моих детей!

Кто зайчишка, кто лисичка,

Кто медведь, кто кот, кто птичка!

Веселее в пляс пускайтесь,

Все танцуйте, не стесняйтесь! (Звучит музыка, дети танцуют.)

VI. Закрепление изученного материала Выполнение заданий в рабочей тетради

№ 1 (с. 21).

— Прочитайте задание. Найдите правильный ответ. Поставьте знак «+». (Все, что требуется людям для жизни, называют потребностями.)

(После выполнения задания проводится проверка.)

— Какие потребности человека удовлетворяет природа? (По­требности в воздухе, воде, свете солнца, красоте Природы и т. д.)

— А для чего нужна экономика? (Для удовлетворения р разных потребностей людей.)

№2 (с. 21).

— Прочитайте задание. Составьте список своих потребностей.

— Подчеркните самые важные для вас. (После выполнения задания проводится проверка.)

№3 (с. 21-22).

— Прочитайте стихотворение.

— Чего же нельзя купить?

— Продолжите список того, что нельзя купить. (После выполнения задания проводится проверка.)

№4 (с. 22).

— Прочитайте задание. Найдите в учебнике определения терминов товары и услуги.

— Запишите их. (Товары — это вещи, предметы, с помощью ко­торых люди удовлетворяют свои потребности. Услуги — это работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить те или иные потребности других людей.)

(После выполнения задания проводится проверка.)

№5 (с. 22-23).

— Прочитайте задание. Рассмотрите рисунки.

— Назовите товары, изображенные на рисунках. Отметьте их красным карандашом.

— Назовите услуги, изображенные на рисунках. Отметьте их зеленым карандашом.

— Составьте из них пары. Соедините товар и услугу линией. (После выполнения задания проводится взаимопроверка.)

№ 6 (с. 23).

— Прочитайте задание. Приведите примеры товаров и услуг

— Выполните усложненное задание: нужно придумать пару «товар — услуга».

(После выполнения задания проводится проверка.)

№7 (с. 24).

— Прочитайте задание. Запишите не менее трех профессий людей, которые производят товары.

— Запишите не менее трех профессий людей, которые оказывают услуги.

(После выполнения задания проводится проверка.)

VII. Рефлексия

— Кто доволен своей работой?

— Какое задание было сложно выполнять?

— Какие потребности людей удовлетворяются с помощь сельского хозяйства, промышленности, строительств транспорта, торговли?

— Только ли солнце обеспечивает нас теплом и светом? Как в этом участвует экономика?

— Можно ли сказать, что питьевую воду мы получаем непосредственно от природы? Или это продукт экономики? Докажите.

Итак, все, что требуется людям для жизни, называют потребностями. Удовлетворение разнообразных потребностей людей главная задача экономики. Для этого производят различные то вары и оказывают услуги.

VIII. Подведение итогов урока

— Что нового вы узнали на уроке?

— Какие из своих потребностей человек удовлетворяет за счёт природы?

— А какие — благодаря общению с другими людьми?

— Какие потребности человек может удовлетворить с помо­щью экономики?

— В чем состоит главная задача экономики?

Домашнее задание

1. Учебник: прочитать текст на с. 38—41, ответить на вопросы раздела «Проверь себя» на с. 41.

2. Рабочая тетрадь: № 8 (с. 24).

Тема: Природные богатства и труд людей - основа экономики

Цель: познакомить с факторами, составляющими основу эко­номики.

Планируемые результаты: учащиеся научатся раскрывать роль природных богатств и труда людей в экономике, осознавать значе­ние природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам, использовать тексты из разных источников информации для подготовки сообщений.

Оборудование: магнитофон, запись песенки для физкультминутки; карточки с заданиями.