Литература

Асмолов А.Г. Принципы организации памяти человека. - М., 1985.
Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии – М., 1986
Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. – М., 1997.
Клацки Р. Память человека. М., 1988.
Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти – М., 1968
Норман Д. Память и научение. М., 1985.
Познавательные процессы и способности в обучении /Под ред. В.Д. Шадрикова – М., 1990
Психология памяти. Хрестоматия / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М., 1979
Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М., 1998

Глава 6. Мышление

6.1.Понятие о мышлении.

Ощущение и восприятие дают нам знание единичного – отдельных предметов и явлений окружающего мира. В мышлении психика человека совершает мощный качественный скачок в познании и преобразовании мира, т.к. мышление человека оперирует не только первичными и вторичными образами, но и понятиями.

Мышление - это социально обусловленный психический процесс обобщённого и опосредованного (знаковыми системами, речью) отражения действительности с помощью анализа и синтеза полученной (в чувственном познании) информации.

Мышление человека развивается от операций и действий во внешнем мире, к образам, понятиям и операциям во внутреннем плане. Мышление начинается тогда, когда: 1). Непосредственное познание невозможно из-за несовершенства наших анализаторов (мы не видим элементарных частиц, не ощущаем магнитного поля, не слышим ультразвук), 2). Непосредственное познание исключено (мы не можем вернуться в прошлое, изучая историю), 3). Непосредственное познание нерационально.

Исключительно важная особенность мышления – это неразрывная связь с речью. Тесная связь мышления и речи находит своё выражение в том, что мысли облекаются в речевую форму, даже если речь не имеет звуковой формы (глухонемые люди). Речь является орудием мышления. Процесс решения задач протекает успешнее, если их можно формулировать вслух. С появлением языка, речи мышление человека приобрело качественно новые характеристики по сравнению с мышлением первобытных людей или мыслящих животных:

1) возможность мысленно отторгнуть у объекта какие-либо свойства и закрепить их в слове, формировать отвлечённость понятия;

2) производить на основе этого классификации объектов, их сравнение, анализ и синтез их свойств;

3) производить мысленные операции с объектами, предвосхищая результаты действий;

4) развивать логическую структуру мышления;

5) эффективно передавать знания.

Речь, слово – это материальная фиксация выражения (сообщение себе и другим) мысли и её содержания, смысла и значения. Однако речь не тождественна мышлению, мыслим мы не только словами, но и действиями, и образами.

Как и всякий психический процесс, мышление является функцией мозга. Сложность исследования физиологических основ мышления объясняется тем, что на практике мышление как отдельного психического процесса не существует, оно присутствует во всех других познавательных психических процессах. Мышление – это особого рода деятельность, имеющая свою структуру и виды.