Глава 6. Мышление………………………………………………………………………………. 67

6.1 Понятие о мышлении……………………………………………………………….. 67

6.2 Основные формы мышления. Теория Пиаже……………………………………… 69

6.3 Мышление как психический процесс……………………………………………… 73

Вопросы и задания………………………………………………………………………. 75

Литература……………………………………………………………………………….. 76

Глава 7. Чувства и эмоции………………………………………………………………………... 77

7.1 Определение понятия эмоции и чувства………………………………………...…. 77

7.2 Характеристика эмоциональных явлений …………………………………………. 78

7.3 Структура эмоциональных явлений ……………………………………………….. 80

7.4 Функции эмоций……………………………………………………………………. 81

7.5 Виды эмоций и чувств……………………………………………………………… 82

7.6Формы проявления эмоциональной сферы личности……………………………. 84

7.7 Эмоции и познание………………………………………………………………… 88

7.8 Роль эмоций в общении и обучении……………………………………………… 90

Практическое занятие «Эмоциональная сфера личности»…………………………. 93

Вопросы и задания…………………………………………………………………….. 94

Литература……………………………………………………………………………… 95

Раздел III. Психические свойства личности…………………………………………………………….. 96

Глава 8. Темперамент……………………….…………………………………………………… 96

8.1 Определение понятие «темперамент» ……………………………………………. 96

8.2 Учения о темпераменте…………………………………………………………….. 98

8.3 Типологическое учение И.П. Павлова о высшей нервной деятельности………. 101

8.4 Дальнейшее исследование темперамента………………………………………… 103

Практическое занятие «Изучение свойств темперамента»………………………….. 107

Вопросы и задания……………………………………………………………………… 110

Литература………………………………………………………………………………. 111

Глава 9. Способности……………………………………………………………………………. 112

9.1 Понятие способностей……………………………………………………………… 112

9.2 Классификация способностей……………………………………………………… 113

9.3 Уровни развития способностей……………………………………………………. 113

9.4 Развитие способностей …………………………………………………………….. 115

Практическое занятие «Определение профессиональных склонностей»…………… 116

Вопросы и задания………………………………………………………………………. 118

Литература……………………………………………………………………………….. 118

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ и рефератов……………………… 119

Темы рефератов…………………………………………………………………………………………….. 121

Тексты итоговых контрольных работ…………………………………………………………………….. 123

Вопросы к экзамену по общей психологии…………………………………………………………………126

Литература к курсу «Общая психология»………………………………………………………………… 128

Введение

Предлагаемое учебное пособие предназначено для студентов педагогического университета очного и заочного отделения. Общая психология является базовым курсом, закладывающим основы психологического знания, необходимого в профессиональной подготовке специалиста. Она раскрывает закономерности психической деятельности человека, изучает психические процессы, свойства и состояния личности, факторы, определяющие ее развитие. Знания, полученные в результате овладения этой дисциплиной, послужат фундаментом для изучения специальных отраслей психологии (возрастной, педагогической, социальной, экспериментальной и т.д.). С другой стороны, данный курс имеет пропедевтический характер, т.к. является первой из психологических дисциплин, вводящей студента в мир психических явлений.

Курс «Общая психология» состоит из следующих разделов:

1. Основы общей психологии.

2. Психические процессы личности.

3. Свойства и состояния личности.

В данном пособии изложены темы курса, относящиеся ко всем трем разделам. Выбор тем соответствует программе практических и семинарских занятий, рекомендованных для изучения в педагогическом ВУЗе.

В первом разделе вводятся основные понятия курса: психика, сознание, деятельность, личность, индивид, индивидуальность, субъект деятельности и познания и др. Цель данного раздела – вызвать интерес к изучаемой дисциплине, раскрыть предмет и подробно охарактеризовать методы психологического исследования. Этому разделу посвящены главы пособия « Методы психологии», «Личность», «Деятельность».

Второй раздел знакомит студентов с особенностями и характером функционирования познавательных и эмоционально-волевых процессов. Изучаются их структура, функции, свойства, рассматриваются имеющиеся в науке классификации, динамика протекания. Цель данного раздела – ввести студентов в проблемы современного понимания сущности психических процессов и наметить пути применения знаний к практике обучения. К этому разделу относятся главы «Внимание», «Память», «Мышление», «Чувства и эмоции».

В третьем разделе изучается личность в совокупности ее свойств и состояний. Особо выделены такие свойства, как направленность, темперамент, характер и способности. Определяется их роль в индивидуальной деятельности человека. Цель данного раздела – раскрыть закономерности развития свойств личности в её целостности и уникальности. Главы, относящиеся к этому разделу, - «Темперамент» и «Способности».

Главная цель курса состоит в формировании у студентов психологической культуры, овладении ими способами и методами научного познания психической реальности, актуализации у них потребности в саморазвитии.

В основу были положены теоретические идеи Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, П.Я. Гальперина, Б.М. Теплова, А.Р. Лурия и др. При обсуждении различных подходов в решении научных проблем использовались отечественные и зарубежные исследования. В разработке практических занятий использованы рекомендации по методике преподавания психологии в ВУЗе и накопленный в практике образования опыт, а также предложены авторские задания.

Данное пособие рекомендуется для самостоятельной работы студентов, для подготовки к курсовым и выпускным экзаменам, а также оно может быть использовано на практических занятиях в педагогическом ВУЗе.