2.2. Розробка дидактичного проекту уроку

З теми – Вогнегасні речовини та матеріали. Організаційні заходи щодо забезпечення умов праці. Порядок оформлення робот з підвищеною небезпекою. Навчання охорони праці працівників, зайнятих на роботах з підвищенною небезпекою. Організаційні заходи щодо забезпечення умов праці. Порядок оформлення робот з підвищеною небезпекою. Навчання охорони праці працівників, зайнятих на роботах з підвищеною небезпекою

Перелік базового матеріалу	Методи і засоби контролю базових знань	Критерії оцінки базових знань	Методи і засоби коректування базових знань
1	2	3	4
Знати визначення понять: «Горіння», «Пожежа», . Вступна лекція на тему «пожежа в приміщенні» Показ відеослайдів, розробка карточних матеріалів «гра в пожежника». Обговорення даної теми. Перевірка знань учнів у вигляді тесту.	Базові знання перевіряємо за такими питаннями: Що таке пожежа, вогонь, угарний газ? Які існують види пожежогасіння? Що таке терморегуляція? Які види протипожежних систем ви знаєте? На вашу думку, чи потрібні системи автоматичного пожежогасіння?	«Відмінно» - названі усі визначення, в обговоренні беруть участь 75% групи; «Добре» - названі не більше 5 визначень, в обговоренні беруть участь 55% групи; «Задовільно» - названі не більше 3 визначень, в обговоренні беруть участь 55% групи; «Незадовільно» - названо менше 3 визначень, в обговоренні бере участь до 30% студентів групи.	Методи: пояснення, бесіда. Засоби: підручник, презентація слайдів, плакати

Основною літературою, в даній сфері є Закон України про охорону праці, нормативні акти які регламентують, безпеку та охорону праці, інструкції з експлуатації і використання, транспортних засобів, а також інструментів, приладів, механізмів.

Створення інформаційних (логіко-змістовних) матеріалів

Щоб максимально ефективно викласти тему уроку необхідно його розбити на частини і скласти свого роду план. 1. Провести з студентами, воно займає не мало важливу роль в викладі теми. 2. Викласти який-небудь приклад пов'язаний з темою (яка або травматична ситуація в робочих умовах пов'язана з професієй). 3. Перейти до теми уроку 4. Розібрати план уроку 5. Слідувати пунктам плану викладення матеріал при цьому влаштовувати міні опитування для кращого закріплення матеріалу. 6. Наочно демонструвати якісь приклади пов'язаних з планом занять. 

Вступний інструктаж може бути таким «Сьогодні ми розглянемо тему «Вогнегасні речовини та матеріали. Організаційні заходи щодо забезпечення умов праці. Порядок оформлення робот з підвищеною небезпекою. Навчання охорони праці працівників, зайнятих на роботах з підвищеною небезпекою» але повторюся для того щоб не було травм і якихось проблем, перш ніж що то брати або використовувати уважно вислухати, слідуючи всім моїм вказівкам, дотримуючись інструкції з техніки безпеки, стосуватися інструментів лише з мого дозволу».

Для викладачів

Чимало важливим є складання плану схеми за яким буде проходить заняття.

До прикладу.

Основи техніки безпеки це не тільки визначення а ще й наша з вами життя.

Нормативно-правова база в області охорони праці це те де прописані обов'язки та соціальні захисту

Інструкції це найважливіше де приписанні моделі поведінки або звернення з чим небудь.

Акуратність і обережність найважливіше що може бути в роботі.

Розробка дидактичного інструментарію проведення уроку

Етап організаційної структури уроку та його ціль (задачі)	Час (хв.)	Педагогічний інструментарій			Взаємодія суб’єктів педагогічного процесу
					Зміст діяльності викладача (майстра виробничого навчання)	Зміст діяльності учнів
		методи	засоби	форми
1	2	3	4	5	6	7
Привітання	5 хв.	Формування уявлення процесів вогнегасіння	Термінологія понять	групова	Привітання, роз’яснення поняття вогнегасності	Вислуховування. Запис теми, та плану.
Розповідь за темою «Вогнегасні речовини та матеріали»	25 хв.	Формування знать, навичок вогнегасіння та використовуваних речовин і натеріалів	Історичні факти приклади	групова	Викладення основного матеріалу,	Конспектування
Закріплення і перевірка знань за допомогою тесту власного авторства	10 хв.	Стимулювання засвоення отриманих знань	тестування	групова	Тест	Заповнення бланку тестування
Висновок, закінчення уроку	5 хв.	Формування узальненого поняття матеріалу учнями	Підведення підсумків.	групова	Викласти повторно найважніші аспекти вогнегасності	Підкреслити основні тези, записати завдання.

Рекомендована схема аналізу уроку теоретичного навчання

Дата 20.02.2017

Спеціальність Автослюсар

Курс 1 Група АС-63

П.І.Б. викладача Чорна_В.В.____________________________________

Навчальна дисципліна Охорона праці

Тема заняття: Пожежна безпека. Вогнегасні речовини та матеріали. Організаційні заходи щодо забезпечення умов праці. Порядок оформлення робот з підвищеною небезпекою. Навчання охорони праці працівників, зайнятих на роботах з підвищеною небезпекою.

Вид заняття Лекція.

Місце проведення заняття: Лекційна аудиторія №111

Своєчасність початку і закінчення заняття: Заняття почалося і закінчилося згідно з розкладом

Дидактичне забезпечення уроку: На уроку було достатньо дидактичного матеріалу, а саме розробка відео матеріалу по темі, нормативна база з теми, підручники, дошка та крейда, презентація зроблена в Microsoft Office PowerPoint. В кінці уроку проведення тестів. Література відповідала темі уроку. На уроці було застосовано три методи педагогічного інструментарію, всі методи доцільні і ефективні. Завдяки цьому всі цілі та задачі поставлені на уроці були виконані вчасно. У учнів була активність та заінтересованість темою уроку. Всі застосовані засоби на сто відсотків відповідають принципу науковості і не виходять за її межі. Учбовий кабінет при навчанні використовувався доцільно та весь, було місце для виступів та плакатів. Засоби навчання доцільно та ефективно використовувати оскільки вони допомагають з економити час та краще викласти тему уроку.

Цілі і задачі уроку: Ознайомити студентів за темою «Вогнегасні речовини та матеріали». Організаційними заходами щодо забезпечення умов праці, порядком оформлення робот з підвищеною небезпекою. Сформувати основні навички працівників, зайнятих на роботах з підвищеною небезпекою. Певною мірою уроці було застосовані навчальні та виховні задачі оскільки вони передбачені самою темою уроку. Всі цілі та задачі були в повній мірі забезпечені та виконані. Найважливішими задачами було сформулювати в учнів поняття «Вогнегасні речовини та матеріали» та визначити головні тези. Ця схема була більш доцільною оскільки вона як вимога краще може розкрити тему.

Тип і структура уроку Тип уроку повністю відповідає дидактичним цілям, структура уроку вибрана правильно що дозволяє повністю відкрити тему уроку, час на уроці доцільно розподілений, що дозволяє більш детально вивчити найголовніші питання. Під час уроку проводилося опитування ставилися певні завдання перед учнями. Також було запропоноване домашнє завдання. Також було розглянуті більш проблемні питання з домашнім завданням. Всі елементи були логічно зв’язані та йшли послідовно, Дана тема уроку зв’язана тісно з подальшими темами та дисциплінами навчання оскільки вона торкається проблем та техніки безпеки які можуть виникнути на трудовій діяльності, а також включає нормативне обслуговування.

Зміст уроку: Зміст уроку повністю відповідає темі уроку а також солодовими частинам плану, тема уроку достатні легко освоювались учнями та легко пояснювалася

Методи, прийоми, засоби та форми навчання, їх відповідність змісту та типу уроку.

Мотивація навчальної діяльності учнів Для мотивації учнів було були застосовані приклади із життя що буває коли порушується техніка безпеки та ін. Як застосовуються вогнегасні речовини. Заходи запобігання пожеж.

Актуалізація опорних знань, необхідних для засвоєння нового матеріалу: Учням не хватає досвіду з юридичного аспекту вивчення дисципліни. Були проведені опитування та тестування. Що показали більш менш задовільні результати підготовленості.

Організація продуктивної навчальної діяльності учнів: Система методів повністю відповідає завданням уроку інтелектуальним можливостям учнів, для активізації учнів було проведено фронтальне опитування перед яким було запропоновано що до кожного розгляду вального питання наводити реальні приклади з життя. До кожного учня потрібний диференційований підхід, оскільки кожен учень, це окрема особистість. До кожного учня як об’єм як зміст так і ступінь допомоги оскільки кожен учень по різному освоює матеріал.

Контроль результатів навчальної діяльності учнів: Контроль за сприйняттям учнями матеріалу був здійснений за допомогою опитування, та тестування. Оцінювання і критерії виходили від складності питання та повноти відповідей.

Підготовка учнів до виконання домашніх завдань: Домашнє завдання було окреме до кожної групи учнів. Підготовити відповіді на певні питання, а також обов’язкові завдання, вирішення задач та тести.

Особливості діяльності і поведінки учнів: Учні в групі мають достатній рівень знань більшість учнів вчиться на добре, тип темперамент переважно сангвінік, Студенти мають бажання вчитися, свідомо вибрали професію. Під час заняття ведуть себе добре.

Комунікативна діяльність, стиль спілкування. Дотримання вимог педагогічної етики: Викладач добре вміє керувати навчальним персоналом, тон мови спокійний врівноважений, стиль відносин та манера спілкування навчальна або офіційно ділова, створення сприятливого психічного клімату досягалося живими прикладами, жартами де можливо. Культура спілкування с групою добре біло видно по стриманості, зосередженості викладача на викладеному матеріалі. Викладач дуже вміло і стримано веде себе у критичній ситуації не виходить за рамки етики.

Висновки: Цілі уроки реалізовані завдяки прийомам та методам, а також плану уроку, всі поставлені завдання вдалося реалізувати контролем над аудиторією а також чіткому виконанню теми заняття.

педагогічні спостереження

Вид спостереження: педагогічне спостереження

Мета спостереження: вивчити почуття, вольові та моральні якості людини; вивчити і проаналізувати педагогічні явища і процеси в природних умовах.

Прізвище: Шинкорук

Ім’я: Олександр

По батькові: Міколайович

Число, місяць, рік народження:13.03.2000 р.

Домашня адреса: Харків, вул. Бібліка 39, кв. 12

Телефон: 0969784006

Адреса під час навчання: Харків, вул. Бібліка 39, кв. 12

Відомості про родину

Відомості	Батько	Мати
Прізвище, ім’я, по батькові	Шинкорук Миколай Миколайович
Домашня адреса, телефон	Харків, вул. Бібліка 39, кв. 12 0993856209
Місце роботи, посада, адреса, телефон	СТО
Примітки: про проживання разом з родиною інших членів сім’ї	_

Педагогічне спостереження

Таблиця 2.2

Дата	Детальний опис вчинку	Причини	План роботи	Прийоми та засоби	Контрольне спостереження
23.02	Олександр протягом усього уроку, не звертаючи уваги на вчителя, провів граючи на телефоні, після зауваження він його ховав, але через хвилину знову діставав.	Олександру було не цікаво слухати вчителя, він вважав, що це йому не потрібно, тому не хотів вчитися.	Провести виховну бесіду з учнем: на заняттях так поводити себе не можна, викладача треба поважати, знання потрібні для твого майбутнього Провести бесіду з батьками.	В даній ситуації найкраще буде використати метод стимулювання діяльності та поведінки.	Після проведеної виховної бесіди з студентом та батьками Олександр зрозумів, що був не правій та вибачився перед викладачем.

САМОАНАЛІЗ НАВЧАЛЬНОГО ЗАНЯТТЯ

по темі: Пожежна безпека. Вогнегасні речовини та матеріали. Організаційні заходи щодо забезпечення умов праці. Порядок оформлення робот з підвищеною небезпекою. Навчання охорони праці працівників, зайнятих на роботах з підвищеною небезпекою.

1. Моїми побоюваннями перед проведенням заняття були: мій малий досвід, і те що я ніколи не проводила урок.

2. Моїми очікуваннями перед проведенням заняття були: Те що я можу розгубитися, в критичний момент не підберу певних слів.

3. Якщо ще раз знадобиться розробити заняття по даній темі, я б виключила такі питання і завдання: ні чого не доповнювала би.

4. Найскладнішим і нецікавим при вивченні теми було завдання: пов’язане з нормативною базою яка регламентує охорону праці

5. За підсумками заняття виправдалися мої побоювання: Жодне з моїх побоювань не виправдалося, але за недостатністю опиту, було проводити не зручно.

6. Проведене заняття вважаю успішним тому: Що всі поставлені задачі були досягнені, весь матеріал, з теми було викладено та засвоєно учнями.