- •Медицинская биология
- •Оглавление
- •Модуль 1 Воспроизведение на клеточном уровне цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •1. Изучите готовые микропрепараты
- •2. Определите митотический коэффициент
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Генетика деления клеток цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •1. Изучите и проанализируйте таблицу
- •2. Изучите схему саморегуляции клеточной пролиферации
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Генетика старения цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Отсутствие специальной генетической программы старения.
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •2. Заполните таблицу:
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Генетика биоритмов цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Основные характеристики биоритмов
- •Методы изучения биоритмов.
- •Классификации биоритмов.
- •Основные теории о природе биоритмов.
- •Физиологические и генетические механизмы формирования биоритмов.
- •Хронотипы человека
- •Теория «трех ритмов» («критических дней»)
- •Практическая значимость биоритмологии
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •1. Определите свой индивидуальный хронотип, используя тест Остберга (в модификации с.И. Степановой).
- •2. Заполните сводную таблицу, отражающую количественную характеристику хронотипов студентов Вашей группы.
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Популяционная генетика человека цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •Используя учебные пособия и лекционный материал, заполните таблицу.
- •2. Проанализируйте таблицу.
- •3. Решите ситуационные задачи.
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Биотехнологии в медицине цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Культуры клеток
- •Вспомогательные репродуктивные технологии
- •Клонирование животных
- •Генная терапия
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •3. Проведите социологический опрос об отношении к медицинским биотехнологиям.
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Модуль 2. Генетическая безопасность и здоровье человека Физические факторы мутагенеза цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •1. Ознакомьтесь с основными факторами, отрицательно влияющими на организм человека при работе на компьютере, и санитарно-гигиеническими рекомендациями
- •2.Изучите и проанализируйте таблицу
- •3. Дайте экологическую характеристику места жительства, жилища и образа жизни по следующему плану
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Бытовые факторы мутагенеза цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Биологические факторы мутагенеза цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Модуль 3. Экологическая безопасность и здоровье человека ядовитые животные цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Группы ядовитых животных.
- •Взаимодействие зоотоксинов и организма.
- •Охрана и рациональное использование ядовитых животных.
- •Контрольные вопросы
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •Изучите препараты, зарисуйте, сделайте обозначения.
- •Учебно-иследовательская рабта
- •Литература
- •Www.Biblioclub.Ru (Логин: tgmalibrary@mail.Ru)
- •Ядовитые грибы цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Общая характеристика, особенности строения, питания, размножения.
- •Ядовитые и съедобные грибы.
- •Профилактика и оказание первой помощи при грибных отравлениях.
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •Учебно исследовательская работа
- •Литература
- •Www.Biblioclub.Ru (Логин: tgmalibrary@mail.Ru)
- •Растительные токсины цель занятия
- •Заданий в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Www.Biblioclub.Ru (Логин: tgmalibrary@mail.Ru)
Контрольные вопросы по теме занятия
Понятие мутагенов. Типы мутагенов.
Виды физических мутагенов и характеристика их воздействия на клетку. Понятие радиопротекторов.
Радиационный фон Земли. Причины повышения радиационного фона.
Мутагенное действие ультрафиолетовых лучей. Примеры
Мутагенное действие экстремальных температур. Примеры
Мутагенное действие электромагнитного излучения. Примеры
Физиотерапия. Примеры терапевтического действия ЭМИ.
Методические указания к выполнению практической работы
1. Ознакомьтесь с основными факторами, отрицательно влияющими на организм человека при работе на компьютере, и санитарно-гигиеническими рекомендациями
На состояние здоровья могут влиять такие вредные факторы, как длительное неизменное положение тела, вызывающее мышечно-скелетное нарушение, постоянное напряжение глаз, воздействие радиации (излучение от высоковольтных элементов схемы дисплея и электронно-лучевой трубки), влияние электростатических и электромагнитных полей.
Светотехнические параметры дисплея, размеры экрана и символов, цветовые параметры, скорость смены информации, яркость экрана дисплея, частота смены кадров и общая освещенность в помещении влияют на состояние зрения. Низкий уровень освещенности экрана ухудшает восприятие информации, а слишком высокий – приводит к уменьшению контраста изображения знаков на экране, что вызывает усталость глаз. Основным осложнением при длительной работе на компьютере является снижение работоспособности глаз (утомление зрения) и возникновение головной боли.
Существенным фактором, влияющим на утомление глаз, является частота перевода взгляда с экрана на клавиатуру. Это объясняет большую утомляемость начинающих операторов. Работа на близком расстоянии (менее 50 см) вызывает покраснение глаз, слезотечение, резь и ощущение инородного тела в глазах, что может привести к сухости глаз, светобоязни, плохой видимости в темноте (в некоторых случаях заболевание катарактой) из-за постоянных электромагнитных излучений дисплея.
При работе дисплея регистрируется слабое рентгеновское, ультрафиолетовое, инфракрасное, микроволновое излучение, низко- и ультранизкочастотное электромагнитное поле. Исследования показали, что на состояние здоровья оператора дисплея, который проводит не менее 20 часов в неделю с комьютерными терминалами, могут влиять такие вредные факторы, как электростатические и электромагнитные поля, воздействие радиации, что может привести к появлению головных болей и дисфункции ряда органов.
У женщин выкидыши в первые три месяца беременности возникают в 2 раза чаще, чем у работающих на других производствах, вероятность рождения детей с врожденными пороками увеличивается в 2,5 раза. Наблюдается также рост заболеваемости центральной нервной системы в 4,6 раза, сердечно-сосудистой – в 2 раза, опорно-двигательной системы в 3 раза.
Отмечено явное ослабление работы сосудов головного мозга на 7 % за 2 часа непрерывной работы и на 20 % - за 4 часа, сосудов глаз соответственно на 16 и 43 %, нарушение работы молочной железы на 12 и 20 % и т.д. Следует отметить, что все функции и нормы рассчитаны на здорового человека, а если есть определенные патологические отклонения, то степень поражения резко возрастает.
При работе с дисплеем в течение 2-6 и более часов в день повышается риск заболевания экземой из-за наличия электростатического и, возможно, электромагнитного полей, которые являются причиной повышения концентрации положительных аэроионов в рабочей зоне оператора.
Длительная работа с компьютером приводит к снижению внимания и восприятия, ухудшению переработки информации, утомлению и головным болям, возникновению негативно-эмоциональных состояний (депрессий).
Интенсивная продолжительная работа на компьютере может быть причиной профессиональных заболеваний из-за повторяющихся нагрузок, а также из-за высокого расположения клавиатуры, неправильной высоты кресла, неправильного положения кистей рук во время работы или высокого положения поверхности стола. Заболевания включают болезни нервов, мышц и сухожилий, такие как: тендовагинит кистей, запястья, плеч; травматический эпиконделит (раздражение сухожилий предплечья и локтевого сустава); ущемление медиального нерва рук; хроническая боль шейного и поясничного отделов позвоночника из-за неизменной рабочей позы. Электромагнитные излучения ухудшают работу сосудов головного мозга (снижение памяти), глаз, могут быть катализатором ряда заболеваний.
Чтобы защитить здоровье при работе на персональном компьютере необходимо соблюдать определенные санитарно-гигиенические рекомендации. Перед началом работы нужно обратить внимание на
положение рук при работе на клавиатуре,
расположение верхнего края экрана по отношению к глазам,
высоту рабочего кресла (эргономика),
на общую освещенность.
Рекомендации по подготовке рабочего места
Установить на экран оптический фильтр (если нет встроенного).
Верхний край монитора должен находиться на одном уровне с глазом, нижний край экрана должен находиться примерно на 20 градусов ниже уровня глаза.
Экран компьютера должен быть на расстоянии 40-75 см от глаз.
Освещенность экрана должна быть равна освещенности помещения.
При работе с клавиатурой локтевой сустав должен находиться под углом 90 градусов.
Каждые 10 минут отводить на 5-10 секунд взгляд в сторону от экрана (например, в сторону окна).
Не работать на клавиатуре непрерывно более 30 минут.
При первых признаках боли рук немедленно обращаться к врачу.
Организовать работу таким образом, чтобы характер выполняемых операций изменялся в течение рабочего дня.
Продолжительность непосредственной работы с компьютером зависит от наличия навыков и тяжести работы и составляет: для студентов I курса – 1 час; для студентов старших курсов – 2 часа с перерывом 15-20 мин.; для преподавателей – 4 часа с перерывом 20 минут через каждые 2 часа.
