- •Медицинская биология
- •Оглавление
- •Модуль 1 Воспроизведение на клеточном уровне цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •1. Изучите готовые микропрепараты
- •2. Определите митотический коэффициент
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Генетика деления клеток цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •1. Изучите и проанализируйте таблицу
- •2. Изучите схему саморегуляции клеточной пролиферации
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Генетика старения цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Отсутствие специальной генетической программы старения.
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •2. Заполните таблицу:
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Генетика биоритмов цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Основные характеристики биоритмов
- •Методы изучения биоритмов.
- •Классификации биоритмов.
- •Основные теории о природе биоритмов.
- •Физиологические и генетические механизмы формирования биоритмов.
- •Хронотипы человека
- •Теория «трех ритмов» («критических дней»)
- •Практическая значимость биоритмологии
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •1. Определите свой индивидуальный хронотип, используя тест Остберга (в модификации с.И. Степановой).
- •2. Заполните сводную таблицу, отражающую количественную характеристику хронотипов студентов Вашей группы.
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Популяционная генетика человека цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •Используя учебные пособия и лекционный материал, заполните таблицу.
- •2. Проанализируйте таблицу.
- •3. Решите ситуационные задачи.
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Биотехнологии в медицине цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Культуры клеток
- •Вспомогательные репродуктивные технологии
- •Клонирование животных
- •Генная терапия
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •3. Проведите социологический опрос об отношении к медицинским биотехнологиям.
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Модуль 2. Генетическая безопасность и здоровье человека Физические факторы мутагенеза цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •1. Ознакомьтесь с основными факторами, отрицательно влияющими на организм человека при работе на компьютере, и санитарно-гигиеническими рекомендациями
- •2.Изучите и проанализируйте таблицу
- •3. Дайте экологическую характеристику места жительства, жилища и образа жизни по следующему плану
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Бытовые факторы мутагенеза цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Биологические факторы мутагенеза цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •Учебно-исследовательская работа
- •Литература
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Модуль 3. Экологическая безопасность и здоровье человека ядовитые животные цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Группы ядовитых животных.
- •Взаимодействие зоотоксинов и организма.
- •Охрана и рациональное использование ядовитых животных.
- •Контрольные вопросы
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •Изучите препараты, зарисуйте, сделайте обозначения.
- •Учебно-иследовательская рабта
- •Литература
- •Www.Biblioclub.Ru (Логин: tgmalibrary@mail.Ru)
- •Ядовитые грибы цель занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Общая характеристика, особенности строения, питания, размножения.
- •Ядовитые и съедобные грибы.
- •Профилактика и оказание первой помощи при грибных отравлениях.
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Методические указания к выполнению практической работы
- •Учебно исследовательская работа
- •Литература
- •Www.Biblioclub.Ru (Логин: tgmalibrary@mail.Ru)
- •Растительные токсины цель занятия
- •Заданий в тестовой форме
- •Информационный блок
- •Www.Biblioclub.Ru (Логин: tgmalibrary@mail.Ru)
Биотехнологии в медицине цель занятия
Знать: принципы культивирования клеток in vitro, основные направления использования культур клеток и тканей в фармацевтике и медицине.
Задания в тестовой форме
Выберите один правильный ответ:
1. «КЛОН» В ПЕРЕВОДЕ С ГРЕЧЕСКОГО ЯЗЫКА ОЗНАЧАЕТ:
1) веточка
2) клетка
3) почка
4) ствол
2. ПРОЦЕСС СОЗДАНИЯ КОПИЙ МАКРОМОЛЕКУЛ, КЛЕТОК ИЛИ ОРГАНИЗМОВ, ИДЕНТИЧНЫХ РОДИТЕЛЬСКИМ
копирование
клонирование
культивирование
транслирование
фетальная
3. При молекулярном клонировании проводят:
1) создание клонов многоклеточных организмов
2) выращивание клонов бактерий
3) клонирование ДНК
4. Воссоздание целого организма называют:
1) репродуктивным клонированием
2) терапевтическим клонированием
3) частичным клонированием
5. Клонирование тканей организма называют:
1) репродуктивным клонированием
2) молекулярным клонированием
3) частичным клонированием
6. ВЫРАЩИВАНИЕ В КОНТРОЛИРУЕМЫХ УСЛОВИЯХ ОТДЕЛЬНЫХ КЛЕТОК БАКТЕРИЙ ИЛИ МНОГОКЛЕТОЧНЫХ ОРГАНИЗМОВ
копирование
клонирование
культивирование
транслирование
7. КЛЕТКИ КИШЕЧНОЙ ПАЛОЧКИ, СПОСОБНЫЕ К СИНТЕЗУ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ГОНАДОТРОПИНА МОЖНО ПОЛУЧИТЬ ПУТЕМ
селекции
спонтанного мутагенеза
индуцированного мутагенеза
генетической трансформации
8. При клонировании растений используют:
1) специализированные соматические клетки
2) клетки каллуса и меристемы
3) яйцеклетки, лишенные ядра
4) стволовые клетки
9. СПОСОБНОСТЬ КЛЕТОК ПОЛНОСТЬЮ РЕАЛИЗОВАТЬ НАСЛЕДСТВЕННУЮ ИНФОРМАЦИЮ, Т.Е. ОБЕСПЕЧИВАТЬ РАЗВИТИЕ ЦЕЛОГО ОРГАНИЗМА
тотипотентность
изменчивость
наследственность
наследуемость
10. СВОЙСТВО ТОТИПОТЕНТНОСТИ ПРОЯВЛЯЮТ КЛЕТКИ
каллусные
гепатоциты
стволовые
опухолевые
11. ТЕРАПИЯ СОМАТИЧЕСКИХ БОЛЕЗНЕЙ С ПОМОЩЬЮ СТВОЛОВЫХ КЛЕТОК
лекарственная
генная
клеточная
органная
12. НЕДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ ЖИВОТНЫЕ КЛЕТКИ, СПОСОБНЫЕ К ПРАКТИЧЕСКИ НЕОГРАНИЧЕННОМУ ДЕЛЕНИЮ И ДИФФЕРЕНЦИРОВКЕ В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ КЛЕТКИ ОРГАНИЗМА
соматические
половые
стволовые
каллусные
13. ТЕРАПИЯ, ОСНОВАННАЯ НА ИСКУСТВЕННОМ ВЫРАЩИВАНИИ ОРГАНОВ
лекарственная
генная
клеточная
органная
ПРОЦЕДУРА ПЕРЕНОСА ЯДЕР ПОЛОЖЕНА В ОСНОВУ МЕТОДА
клонирования животных
генной терапии
экстракорпорального оплодотворения
клеточной терапии
15. ПРИ Клонировании овцы Долли использовали:
1) недифференцированную эмбриональную соматическую клетку
2) неоплодотворенную яйцеклетку
3) взрослую соматическую клетку
4) клетки каллуса и меристемы
16. При терапевтическом клонировании человека развитие эмбриона останавливают в возрасте:
1) 6 дней
2) 14 дней
3) 30 дней
4) 35 дней
17. ТЕРАПИЯ НАСЛЕДСТВЕННЫХ БОЛЕЗНЕЙ ПУТЕМ ВВЕДЕНИЯ ПАЦИЕНТУ ЗДОРОВЫХ ГЕНОВ ПОМИМО ИЛИ ВМЕСТО ДЕФЕКТНЫХ
лекарственная
генная
клеточная
органная
18. ВИД ГЕННОЙ ТЕРАПИИ, ПРИ КОТОРЙ ДЕФЕКТНЫЙ ГЕН В ГЕНОМЕ СОХРАНЯЕТСЯ БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ
заместительная
корректирующая
модифицирующая
фетальная
ВИД ГЕННОЙ ТЕРАПИИ, ПРИ КОТОРЙ ДЕФЕКТНЫЙ ГЕН УДАЛЯЕТСЯ ИЗ ГЕНОМА
заместительная
корректирующая
модифицирующая
Эталоны ответов: 1.1), 2.2), 3.3), 4.1), 5.3), 6.3), 7.4), 8.2), 9.1), 10.1), 11.3), 12.3), 13.4), 14.1), 15.3), 16.2), 17.2), 18.1), 19.2).
