klimova_ov_berezovskaia_ea_redaktirovanie_obshchii_kurs

— И не раз студенты на самом разном уровне, в том числе и на встречах с ректором Уральского федерального, поднимали проблему нехватки лавочек в университете.

3.Союз студентов УрФУ взялся за решение проблемы совместно со структурными подразделениями университета. Начало было положено: приобрели 20 скамеек, семнадцать из которых были отмечены специально изготовленными металлическими и бумажными наклейками с символикой Союза студентов и переданы институтами УрФУ по одной в каждый институт. Исключение составила Высшая школа экономики и менеджмента, получившая две скамейки — связано это с тем, что студенты ВШЭМ обучаются как в корпусах на Ленина, 51 так и в аудиториях на Мира. Еще две скамейки студенты могут увидеть перед помещением Союза студентов в учебном корпусе на Мира 19, ауд. ГУК-309. Одно «место для живого общения» появилось перед кабинетом Союза студентов в первом учебном корпусе на Ленина 51, ауд. 119.

4.Если проект окажется успешным и полезным для студентов Уральского федерального университета, то Союз студентов запланирует приобретение и передачу институтам дополнительного количества скамеек.

Из материалов, подготовленных для газеты УрФУ

Задание

1.Сформулируйте главную мысль текста. Помните, что главная мысль представляет собой суждение и выражается двусоставным предложением.

2.Найдите констатирующие и развивающие тезисы. Определите место иллюстраций. Определите аналитическую оценку ситуации и фон к цели сообщения.

3.Постройте логическую схему развития главной мысли текста.

4.Определите, соотносится ли главная мысль текста с его заголовком. В случае если не соотносится, отредактируйте заголовок.

91

Упражнение 14

Не прячь талант, раскрывайся на все «сто»!

Профком студентов

1.В нашем институте учатся интересные, активные и позитивные люди. Такой является студентка 2го курса ФВПО специальности Электрический транспорт — Якупова Эльвира.

2.Бывает же так, за один день Эльвире вручили сразу две награды.

1сентября в ДК ЖД прошел традиционный концерт для первокурсников, где выступали с поздравительными адресами и напутственными словами первокурсникам руководители предприятий ЮУ ЖД. Уже стало хорошей традицией, что на наш День знаний обязательно приезжает ректор УрГУПС Галкин А. Г. Он вручил благодарности и награды преподавателям и студентам ЧИПС. Среди награжденных была Якупова Эльвира, за высокие достижения в учебе и активное участие в общественной жизни института, Александр Геннадьевич вручил Эле благодарность.

3.Чуть позже в этот же день на сцене городского парка имени Пушкина подводились итоги художественного конкурса «Территория здоровья», который организовала администрация Советского района. Наша Эля заняла II место в номинации «Пропаганда здорового образа жизни». Грамоту и памятный приз вручал глава администрации Советского района М. В. Буренков.

4.Как говориться «Талантливый человек должен быть талантлив

во всем». ЧИПС гордится своими студентами, дает возможность для самореализации. Желаем всем таких же успехов в новом учебном году. Стремитесь, добивайтесь, выделяйтесь!

Из материалов, подготовленных для газеты Челябинского института путей сообщения

Задание

1.Сформулируйте главную мысль текста так, как она дана у автора.

2.Найдите констатирующие и развивающие тезисы. Определите место иллюстраций. Определите аналитическую оценку ситуации и фон к цели сообщения.

3.Постройте логическую схему развития главной мысли текста.

4.В этом тексте нарушена смысловая структура текста. Определите тип логической ошибки. Ответ обоснуйте.

92

5.Определите, соотносится ли главная мысль текста с его заголовком. В случае если не соотносится, отредактируйте заголовок.

Упражнение 15

Куда бежать от неудачи

Трусливые студенты меньше работают

1. Нашим миром управляют МД и МИ, а вовсе не Госдеп США и не совет сионских мудрецов. Примерно так утверждают психологи.

2.Речь идет о мотиве достижения успеха (МД) и мотиве избегания неудачи (МИ). Последние полвека западные ученые с упоением изучают эти мотивы, проводя тысячи экспериментов. Я их хорошо понимаю.

3.Среди разнообразия мотивов МД и МИ играют ключевую роль. Если излагать мудреные мысли психологов кратко и просто, то наша жизнь — это постоянная борьба между стремлением к успеху и страхом облажаться. Слово «успех» почему-то ассоциируется с чем-то коммерческим — спасибо бизнес-тренингам. Но речь может идти о чем угодно: об удачной реплике во время дискуссии, о смелой научной идее, об отношениях с противоположным полом и т. д. Даже какое-нибудь оригинальное блюдо, приготовленное к домашним посиделкам, вполне может считаться успехом, если гости требуют третью порцию и не выбегают на балкон покурить.

4.В диалектическое противоречие с тягой к успеху вступает страх неудачи. Типичная история: человек хочет написать книгу, но не делает этого, опасаясь, что засмеют, раскритикуют и откажутся издавать, а если и издадут, то никто не купит его сомнительное произведение.

5.Психологи считают, что между мотивом достижения успеха и мотивом избегания неудачи должен существовать определенный баланс. А именно: стремления к удаче должно быть больше. Если бегство от поражения преобладает, то этому человеку остается только посочув-

ствовать. На неосознанном уровне он повторяет как мантру: «Я не справлюсь», «Я недостоин», «Все увидят, какой я дурак и бездарь». Стремясь защититься, такой человек берется либо за очень простые вещи (чтоб уж наверняка справиться), либо за предельно сложные (чтобы снять с себя ответственность за возможный провал).

6. Я давно подозревал, что вокруг очень много людей, у которых страх неудачи победил страсть к успеху. Оказывается, ученые говорят то же самое. По крайней мере среди московских студентов 40 %

93

имеют высокие и сверхвысокие значения МИ. Такой результат получила доцент МГППУ Ольга Бусарова.

7. Ее исследование опубликовано в последнем номере журнала «Психология и право». Почему работа о мотивации студентов попала в журнал, посвященный юридической психологии, не совсем понятно. То ли это случайность, то ли у автора знакомые в редакции. А может, это связано с тем, что завышенную боязнь неудачи некоторые ученые связывают со склонностью к преступлениям.

8.Впрочем, в статье ничего про уголовщину нет. Зато есть про учебу, работу и хобби. Например, выяснилось, что успеваемость студентов с высоким мотивом избегания неудач в целом выше, чем у остальных. Сразу представляются испуганные отличники (точнее даже, отличницы). Такие скорее умрут, чем не выучат все билеты. Беда в том, что ничего, кроме билетов, они учить не хотят. Что касается их хобби, то они предпочитают пассивно-созерцательные увлечения: кино и чтение, реже увлекаются активным отдыхом, фото и общением с друзьями.

9.Из всего этого психолог делает вывод: «Указанные особенности образа жизни, связанные с преобладанием мотивации избегания неудачи, на наш взгляд, создают специфические условия социализации, которые повышают вероятность формирования у студентов пассивности и личностного инфантилизма».

10.Если вчитаться в витиеватые психологические выражения, становятся понятными многие беды российского общества. И совсем не обязательно винить в них Путина или мировую закулису. Достаточно лишь неправильного соотношения МД и МИ.

11.P. S. Напоследок я решил проверить себя, используя примерно тот же опросник, что и в исследовании. Полчаса тыкал мышкой, соглашаясь или не соглашаясь с утверждениями типа «Когда у меня два дня подряд нет дела, я теряю покой» или «По отношению к себе я более строг, чем по отношению к другим». В итоге машина сообщила, что у меня «завышенный уровень мотивации к успеху, низкий уровень избегания риска, низкая мотивация к защите». Кажется, это хорошо. Можно спать спокойно.

Г. Тарасевич. Куда бежать от неудачи // Русский репортер. 12 марта 2012 г. URL: http://www.rusrep.ru/article/2012/03/12/bezat

94

Задание

1.Сформулируйте главную мысль текста. Помните, что главная мысль представляет собой суждение и выражается двусоставным предложением.

2.Найдите констатирующие и развивающие тезисы. Определите место иллюстраций. Определите аналитическую оценку ситуации и фон к цели сообщения.

3.Постройте логическую схему развития главной мысли текста.

Упражнение 16

В УрФУ состоялся мастер-класс «Проектирование профессионально-этического кодекса университета»

1.Лектор — гость из Тюмени, известный профессор В. И. Бакштановский в течение двух дней знакомил преподавателей, сотрудников и студентов Уральского федерального университета со своим видением проблемы, обозначенной в названии мастер-класса — «Проектирование профессионально-этического кодекса университета». Скажем, что вопросы поднятые профессором уже прошли опробацию — принятый на заседании ученого совета ТюмГНГУ кодекс этики претерпел много правок и критики от профессора.

2.Зато теперь практика деятельности университета позволяет говорить о нем, как о «постоянно обучающейся корпорации». Владимир Иофсифович подчеркнул, что «в задачи ответственных к исполнению кодека этики входит мониторинг профессионально-этических конфликтов, разработка программ повышения профессиональноэтической культуры университетских профессионалов, проведение деловых игр и семинаров».

3.Дмитрий Бугров выразил свое согласие с главным тезисом встречи:

4.— Чрезвычайно важен предмет сегодняшнего обсуждения — кодекс этики — ведь это интересный момент в повседневной профессиональной рутине. Тюмень для нас — это больше, чем просто восточный сосед. Мы готовы прислушиваться и присматриваться, а сегодня с удовольствием принимаем в стенах нашего университета уважаемого профессора и специалиста.

5. Первый проректор отметил, что корпоративная этика, взятая в рамках университетского сообщества, поможет стать УрФУ лучше, жить правильнее и снимать сложные моменты, которые возникают внутри организации.

95

6.— Должен быть документ, регламентирующий и снимающий спорные моменты. И это не только для того, чтобы мы выложили его на сайт и перевели на английский язык. Кодекс — предмет непрерывного совершенствования и развития, — поделился своим мнением Дмитрий Витальевич.

7.Напомним, чуть больше месяца назад 23 сентября Ученым советом нашего университета был утвержден Кодекс этики университетского сообщества, с целью формирования в деятельности всех субъектов вуза этических норм, обеспечивающих устойчивое развитие университета, сохранение академических традиций, утверждение общечело-

веческих ценностей и укрепление позиций УрФУ в российском и мировом научно-образовательном пространстве.

Из материалов, подготовленных для газеты УрФУ

Задание

1.Составьте смысловую структуру текста так, как она дана у автора.

2.В этом тексте допущены нарушения на уровне логической схемы текста. Найдите нарушения, определите тип логической ошибки и отредактируйте смысловую структуру текста.

3.Определите, соотносится ли главная мысль текста с его заголовком. В случае если не соотносится, отредактируйте заголовок.

4.Найдите и отредактируйте погрешности композиционного уровня.

Упражнение 17

С. А. Бойцов: Болезни зубов, фаст-фуд и стрессы ослабляют здоровье россиян

1.Российское здравоохранение, по мнению экспертов «Стратегии2020», должно уделять больше внимания профилактике заболеваний, а не лечению запущенных диагнозов. О том, в каких медучреждениях сегодня занимаются профилактикой болезней и какие обследования необходимо регулярно проходить всем россиянам, рассказал в интервью корреспонденту «РИА Новости» директор Государственного научно-исследовательского центра профилактической медицины Минздравсоцразвития РФ Сергей Бойцов.

2.— Сергей Анатольевич, иммунитет россиян действительно так слаб и уязвим, как об этом принято говорить в последнее время?

96

3.— Снижение эффективности иммунитета осенью, зимой и весной — это общее биологическое свойство всех людей, вызванное дефицитом витаминов, неблагоприятными климатическими условиями. Плюс ко всему — снижение физической активности, типичное для этих сезонов. Одним словом, болеть респираторными инфекциями один-два раза в год — это ближе к норме. Однако сказать, что, если человек страдает ОРВИ три-четыре раза, — катастрофа, неверно. Это просто особенности иммунитета. Но всегда нужно пытаться найти причину.

4.Во-первых, причиной может быть стресс. Для жителей мегаполисов такое состояние вполне естественно из-за интенсивности работы, сложностей на дорогах и так далее. Избавиться от него практически невозможно. Другой вопрос: как мы этот стресс воспринимаем? Для одного человека крик начальника неприятен, для другого громкий голос руководителя — это уже трагедия.

5.Такая реакция на стрессовые ситуации наиболее типична для

людей молодого возраста. У одних влияние стрессов выливается в частые ОРВИ, у других — в боли в сердце, у третьих — в желудке, которые часто имеют под собой не столько физическую, сколько функциональную основу. Это организм подает нам сигналы, что ему плохо. Поэтому если чувствуете, что несколько неадекватно реагируете на внешние факторы, не грех пообщаться с психологом.

6.Вторая причина снижения иммунитета — это очаги хронической инфекции. К ним относятся проблемы полости рта из-за отсутствия правильной гигиены: кариес, пародонтит и пародонтоз, — а также фарингит или частое обострение хронического тонзиллита.

7.— А как лучше укреплять иммунитет: народными средствами или препаратами из аптеки?

8.— Витамины — это безопасное средство, наиболее близкое к понятию «доказательная база». К сожалению, биологически активные добавки, являющиеся предметом рынка, не имеют под собой доказательной базы. Я не берусь их комментировать.

9.Народные средства, такие как мед, малиновое варенье, — это способ резко встряхнуть иммунитет, чтобы он справился с развивающейся в организме инфекцией. Далеко не в каждом случае такие способы стоит применять. Если организм очень сильно ослаблен стрессами, переутомлением или доза инфекции очень велика, а вирус особенно агрессивен, это может не помочь. А когда уже пошла инфекция, нужно

97

обратиться к препаратам. Они делятся на две группы: те, которые стимулируют иммунитет, и те, которые убивают вирусы.

10.— Эксперты «Стратегии-2020» выяснили, что 55 % населения страны не знает о существовании Центров здоровья, где можно бесплатно пройти обследование и получить консультацию квалифицированного врача...

11.— Сегодня Центры здоровья — это единственная функционирующая структура профилактики. Важно, что туда люди обращаются преимущественно сами; доля таких людей составляет около 60—70 % от всех пациентов. Они становятся носителями новой культуры здорового образа жизни, распространяют вокруг себя это знание. Это важно, и вот почему.

12.Россияне чаще всего страдают от сердечнососудистых болезней,

онкологии, сахарного диабета. Эта тройка связана между собой и зиждется на простых вещах: нездоровом образе жизни, низкой физической активности, курении и нерациональном питании. Из этого вырастают ожирение, гипертония, атеросклероз, осложнениями которых являются инфаркт, инсульт и в результате — смерть. Чтобы не допустить такого хода событий, нужно воздействовать на поведенческие факторы.

13.— В последнее время много говорится о диспансеризации. Владимир Путин, когда баллотировался в президенты, даже предложил сделать ее обязательной для всего населения. Как Вы считаете, позволит ли эта мера в значительной степени оздоровить россиян, предупредить заболевания?

14.— Диспансеризация в нашей стране — обоснованная тема для обсуждения. Сейчас существует диспансеризация в двух основных формах: работающего населения (от 40 до 60 лет) и лиц, имеющих связь с факторами риска на производстве. Наиболее серьезно проблема стоит в первом случае: охват населения пока далек от необходимого и качество диспансеризации требует совершенствования.

15.И еще один момент. У нас пока не созданы структуры, которые помогали бы людям справляться с выявленными факторами риска. Есть структуры, которые могут назначить таблетку. Но есть ли такая волшебная таблетка, которая поможет повысить физическую активность, справиться с курением или нормализовать массу тела?

98

16. — Все ли медучреждения в регионах укомплектованы необходимым оборудованием для проведения ранней диагностики? Можно ли пройти полноценное обследование в районной больнице?

16. — Если говорить о Центрах здоровья, то практически во всех. Иначе, к сожалению, обстоит дело с районными больницами и поликлиниками. Для них необходимо менять стандарт оснащения, вводить такие простые вещи, как приборы для измерения уровня холестерина и глюкозы прямо на месте, ростомер, сантиметровую линейку и весы. Было бы хорошо, если бы в каждой поликлинике могли проводить дуплексное сканирование сонных артерий. Это ультразвуковое исследование, которое позволяет быстро и с высокой точностью определить, есть ли атеросклеротические бляшки в сосудах у данного человека. Но это вопрос не завтрашнего, а послезавтрашнего дня.

18.— Какие обследования Вы как главный специалист Минздравсоцразвития по профилактической медицине рекомендовали бы пройти в первую очередь?

19.— Я считаю, что взрослым необходимо знать свой уровень артериального давления. Даже если он нормальный, измеряйте давление не меньше двух раз в год. Если наследственность благоприятная, то начиная с 35 лет хотя бы раз в год измеряйте уровень холестерина и глюкозы. Если наследственность не благоприятная, это стоит делать лет с 20-ти.

20.В любом возрасте нужно следить за своей фигурой и измерять окружность талии. У мужчин она не должна быть больше 102 сантиметров, у женщин — не больше 94 сантиметров. Если показатели превышены — это признаки избыточного отложения жира внутри брюшной полости. Избыток жира — фактор риска сердечнососудистых заболеваний, заболеваний обмена веществ.

21.Для детей стали типичными факторы риска взрослых с точки зрения питания и гиподинамии. Дети уже почти не играют во дворах, не ходят в спортивные секции, а занятия физкультурой все эти проблемы не компенсируют.

Л. Бескоровайная. Бойцов: болезни зубов, фастфуд и стрессы ослабляют здоровье россиян // РИА «Новости». 16 марта 2012 г. URL: http://ria.ru/interview/20120316/596137980.html

99

Задание

1.Сформулируйте главную мысль текста так, как она дана у автора.

2.Найдите все констатирующие тезисы. В том случае, если констатирующий тезис получает развитие, укажите, каковы развивающие тезисы.

3.Проанализируйте иллюстрации. Определите, какие констатирующие или развивающие тезисы они иллюстрируют.

4.Сформулируйте аналитическую оценку ситуации. В какой части текста она дается?

5.Отметьте, есть ли фон к цели сообщения.

6.Постройте логическую схему развития главной мысли текста.

7.Назовите особенности строения смысловой структуры интервью. Ответ обоснуйте.

Упражнение 18

Впрошлом веке

1.3 ноября в Уральском федеральном университете состоялся сту-

денческий осенний бал, на котором участники познакомились с историей возникновения университетов России и Европы. История возникновения университетов Франции, Германии и Англии была представлена их ректорами, в роли которых выступили преподаватели УрФУ.

2.История возникновения первого российского университета была представлена Елизаветой Петровной и Михаилом Васильевичем Ломоносовым, в роли которых опять же выступили преподаватели. Сам же бал был открыт средневековыми мелодиями ансамбля старинной музыки ЦКО «Хорал». Не обошлось здесь и без науки, профессор Т. Н. Дмитриева декламировала латинские изречения, посвященные наукам и знанию.

3.Это уже не первый бал такого формата в стенах нашего университета, но отличительной особенностью этого бала явилось участие преподавателей. Профессорский вальс сменился студенческим, что символизировало преемственность поколений.

4.В программу танцевальной части бала вошли: фигурный вальс, испанский вальс, танец-игра «Катильон», полька гусарская, па- де-грас, игра «Ручеек», венский вальс, полонез и др. Классические танцы чередовались с художественными номерами, иллюстрирующими современную университетскую жизнь.

100