- •Вопрос 3. Школы философии Древнего Китая: происхождение, особенности, проблематика.
- •Вопрос 1. Теории происхождения философии. Предмет и функции философии. Разделы философии
- •Вопрос 5. Происхождение школ Древней Индии: связь с мифологией, деление на ортодоксальные и неортодоксальные.
- •Вопрос 2. Философия среди других форм духовной активности человека: мифология, религия, наука.
- •Вопрос 13. Общая характеристика философии средневековья: периоды, идеи, правители. Основы христианской морали. Как Святой Августин объяснил стр.
- •Вопрос 10. Философская система Платона: теория идей и теория познания, теория государства 4в до н.Э. Его философия делиться на 3 периода.
- •Вопрос 8. Проблемы философии элеатов. Основные положения о бытии Парменида. Апории Зенона: аргументы против множественности и движения.
- •Вопрос 27. Основные особенности русской философии: вехи развития, особенности, представители от 9 до 20 веков. Славянофилы и западники.
- •Вопрос 25. Влияние идей психоанализа на формирование общественного сознания.
- •Вопрос 29. Структура, формы и закономерности познавательной деятельности. Проблема истины и её решение в философии.
- •Вопрос 28. Бытие, материя, природа: всеобщие законы бытия, Детерминизм и закономерность явлений.
- •Вопрос 26. Экзистенциализм в философии: истоки и основные категории. Раскройте основные понятия философии Хайдеггера: здесь-бытие, бытие-в-мире,
- •Вопрос 20. Теория общественного договора Гоббса и Локка
- •Вопрос 24. Основные этапы в развитии позитивизма: идеи классического позитивизма (Конт), логический позитивизм (Карнап), постпозитивизм (Поппер) и «философия науки» (Кун, Лакатос)
- •Вопрос 22. Общая характеристика немецкой классической философии: теория познания Канта, априорные формы познания, вещь в себе и явление, антиномии разума.
- •Вопрос 18. Рационализм в гносеологии: Декарт, Спиноза, Лейбниц
- •Вопрос 21. Этическое учение утилитаристов: принцип пользы. Этические положения Спинозы. Категорический императив Канта: этика намерения.
- •Вопрос 23. Философия жизни Шопенгауэра. Философские идеи Ницше: волюнтаризм, сверхчеловек, вечное возвращение, критика христианства, дионисийское и аполлоновское на
- •Вопрос 16. Культура и философия Ренессанса: переходный характер, социально-политические доктрины Мора, Кампанеллы, Макиавелли
- •Вопрос 14. Общая характеристика философии средневековья: периоды, идеи, правители. Основы христианской морали. Постановка проблемы соотношения п
- •Вопрос 19. Сенсуализм в гносеологии: теория познания Локка. Солипсизм в гносеологии. Учение о впечатлениях д. Юма
- •Вопрос 17. Наука и Новое время: эмпирическая теория познания Бэкона
- •Вопрос 15. Культура и философия Ренессанса: переходный характер. Наука и философия. Коперник, Бруно, Галилей
- •Вопрос 11. Философская система Аристотеля: понимание добродетели и совершенного счастья. Основы формальной логики. Общая характеристика метафизики.
- •Вопрос 9. Софисты и Сократ о нравственности: субъективизм и объективизм в этике. Теория познания Сократа
- •Вопрос 7. Обоснование первоэлемента представителями натурфилософских школ (милетская школа, Гераклит, атомисты)
- •Вопрос 6. Буддизм: история, теория и практика. Положение буддизма в современном мире.
- •Вопрос 4. Раскройте сущность даосизма: как соотносится идеи абсолютной ценности жизни и категории
В
структуре познавательного
процесса обычно выделяют два базовых
уровня: чувственное
познание и рациональное познание.
На
уровне чувственного
познания
осуществляется отражение внешнего
мира в наглядной образной форме в
результате непосредственного контакта
субъекта познания, обладающего органами
чувств, нервной системой, мозгом, с
объектами реальной действительности.
Рациональное
познание,
которое наиболее полно воплощается в
мышлении человека, представляет собой
активный творческий процесс познания
мира, обеспечивающий раскрытие его
закономерных связей и их фиксацию в
языке понятий и категорий. Субъект-
носитель познавательной активности,
осуществляющий целенаправленную
деятельность и оценивающий её результаты
(человек, общество в целом) Объект
- то, на что
направлена познавательная деятельность
(мир реальных вещей и отношений) Формы
На
эмпирическом
уровне различают:
ощущения,
восприятия, представления.
Все эти формы взаимосвязаны между
собой. Самой простой формой являются
ощущения
–
отражение отдельных сторон и свойств
предмета.
Из ощущений складываются восприятия,
как целостный, непосредственно данный
образ предмета познания представления
– обобщенный
чувственный образ, воспроизведенный
на основе памяти, из прошлых ощущений.
На
теоретическом
уровне познание
наиболее полно выражается в мышлении,
которое осуществляется в таких формах,
как понятии,
суждения,
умозаключения.
В мышлении
иногда выделяют два уровня: рассудок
и разум.
Рассудок –
это обычное житейское мышление, здравый
смысл, где основное внимание обращено
на форму знания, а не на его содержание.
С помощью разума
человек
постигает сущность вещей, объединяет
многообразное в единое.
Закономерности
познавательных процессов -
память, мышление, ощущение, восприятие,
воображение, внимание, речь.
Проблема
истины в философии. Для
того, чтобы знания, полученные в процессе
познания, были полезны, они должны
находится с ней в определенном
соответствии. Главный
вопрос: можем
ли мы выделить в наших знаниях содержание,
независящее ни от индивидуального
человека, ни от человечества, и если
можем, то каким образом, как определить
меру соответствия этого содержания
объективной реальности? Объективная
истина - содержание наших представлений
и знаний независящее ни от индивидуального
человека, ни от человечества. Каким
образом определить истину? 1: Логический
анализ знаний и ведущих к нему
размышлений. Но при таком подходе мы
отказываемся от истинности всех знаний
о материально изменчивых процессах.
2: Чувственное созерцание, наблюдение.
Но чувственно восприятие не может дать
нам абстрактных знаний, математических
истин, и не может служить средством их
проверки.
Истина
- адекватное отражение объекта познающим
субъектом, воспроизводящим реальность
такой, какой она есть сама по себе, вне
и независимо от сознания. Истина
ограничена потому что она отражает
объект не целиком, а в известных
пределах, которые постоянно изменяются
и развиваются. Относительная истина
есть ограниченно верное знание о
чем-либо. Абсолютная истина - такое
содержание знания, которое не
опровергается последующим развитием
науки, а обогащается и постоянно
поддерживается жизнью. Критерий истины
заключается в практике. Некоторое
положение является истинным если можно
доказать, применимо ли оно в конкретной
ситуации. Конечно нельзя забывать, что
практика не может полностью подтвердить
или опровергнуть то или иное высказывание
(пример - делимость атома). Практика
постоянно развивается, поэтому
расширяются и границы той или иной
истины Решение – практика. Истина
познаётся в развитии (т.е. в практике)
Закон
единства и борьбы противоположностей.
Этот закон показывает, что развитие
материального мира, мышления и познания
идёт путем раздвоения единого на две
противоположные взаимоисключающие
стороны и разрешение противоречия
между которыми является внутренним
источником развития. Всё
бытие буквально пронизано
противоположностями. Закон
взаимного перехода количественных
изменений в качественные. развитие
материального мира, мышления и познания
идёт путём количественных изменений,
которые лишь на определенном этапе
ведут к коренным качественным изменениям,
а качественные изменения, в свою
очередь, приводят к количественным
изменениям. Закон
отрицания.
ответ на
вопрос о том, куда идёт развитие.
Выявить
направленность развития можно только
тогда, когда понято соотношение в нём
нового и старого. Под новым понимается
то, что отсутствовало на предыдущих
стадиях развития и что способствует
наступательному, восходящему его
развитию. Новое возникает на основе
старого. Оно неодолимо, но в общественной
жизни новое не всегда замечается и
оценивается. Старое - это то, что возникло
на предшествующих этапах развития, в
недрах чего возникает новое. Закономерность
явлений – это
объективная, нужная, значимая, устойчивая
и циклическая связь между явлениями.
Таковым образом, соответствующими
чертами этого закона являются:
-
объективность:
под термином «закон» в науке понимаются
не правила, принятые людьми для
регулирования собственной
жизнедеятельности, а имеющиеся
независимо от их конкретные связи
бытия (напр., закон глобального
тяготения); -
необходимость: в
законе фиксируются главные, неизменные
связи, а не случайные, побочные; -
существенность:
закон
открывает суть объектов, а не их наружные
характеристики и свойства; смешение
сути и явления – одна из обстоятельств
научных ошибок; -
устойчивость и повторяемость -важные
признаки, дозволяющие отделить
закономерные связи от случайных,
поверхностных и т.п. Научным способом,
позволяющим отлично выявить устойчивость
и повторяемость в связях меж объектами,
является опыт. Его применение существенно
ускоряет темпы научных открытий, так
как дозволяет воспроизвести объект
столько раз, сколько нужно для обнаружения
стойкости и повторяемости.
Бытие
многообразно, потому есть разные типы
законов, которые можно классифицировать
по различным основаниям.
Детерминизм
– (лат. –
определяю) философское учение о
закономерной взаимосвязи.
Основой
принципа детерминизма является учение
о причинности, то
есть такой связи между явлениями, когда
одно явление (причина)
при определенных условиях порождает
другое явление (следствие).
Причинно-следственная
связь – это генетическая связь и носит
необратимый характер. Современный
детерминизм базируется на признании
многообразия причинно-следственных
связей: как необходимых,
закономерных,
так и случайных.
На
принципе детерминизма построена
классическая
физика.
Особый вопрос представляют собой в
этой связи термодинамика и молекулярная
физика. Детерминизм не подразумевает
обратимость времени, исходя из
предположения, что частица не обязательно
придёт в исходное состояние при
обращении времени, имея в виду, что
траектория не всегда будет однозначно
определяться конечными условиями.
Экзистенциализм
– (фр. -
существование),
«философия бытия» - направление
философии в ХХ веке, здесь человек
позиционируется и исследуется, как
уникальное духовное существо, которое
способно само выбирать свою судьбу.
Основное проявление экзистенции -
свобода, но она также является выражением
ответственности за свои действия.
Основными чертами экзистенциализма
называют:
Главная
роль отведена категориям абсурдности
существования, отчаянию, страху, смерти,
одиночеству; Личность находится в
постоянной борьбе с социумом,
государством, окружающей средой, чем-то
враждебным, т.к. все они навязывают ему
свою волю, мораль и правила игры;
Понятия абсурдности существования и
отчужденности личности, являются
взаимосвязанными и тождественными в
сочинениях экзистенциалистов; Высшей
жизненной ценностью объявлена свобода
личности;
Существование
человека рассматривается как драма
свободы; Обычно в произведениях
рассказ ведется от первого лица.
Экзистенциализм
подчеркивает, что человек несет
ответственность за свои поступки,
только тогда, когда действует полностью
свободно, имеет свободу воли и действий,
а также свободу выбора методов реализации
этих действий.
Исходным
пунктом эзистенциалистского
философствования М.
Хайдеггера (1889-1970)
является категория "существования".
"существование" обозначается
словом Dasein (буквально – "здесь-бытие").
Соответственно задача подлинной
философии определяется как аналитика
бытия человека, застигнутого "здесь
и теперь" в непроизвольной сиюминутности
его переживаний. Все сущее, как нам оно
дано, определяется способом человеческого
бытия, то есть сознанием. Именно в этом,
считает Хайдеггер, специфика философского
рассмотрения.
Бытие-в-мире
– первый
экзистенциал, который анализирует
Хайдеггер в «Бытии и времени».
Экзистенциал «бытия-в-мире» по-иному
характеризует не только «вещи» мира,
но и пространство: человеческое сущее
не находится «во» внешнем по отношению
к нему пространству. Если «бытие-в-мире»
— экзистенциал, то в такой же мере
экзистенциал и «бытие-с-другими».
Нет субъекта без мира, как нет
изолированного. Псевдопроблемой
является не только вопрос существования
внешнего мира, но и проблема солипсизма.
Подобно тому как в мире человек
раскрывает себя в вещной озабоченности,
так в бытии-с-другими базовой структурой
отношений становится забота о других.
Забота о ближних может реализоваться
в двух направлениях: освободить других
от их забот либо, напротив, помочь
ближнему завоевать свободу и взять
ответственность на себя. В первом
случае мы имеем простое «совместное
бытование», что, по Хайдеггеру, означает
неподлинное сосуществование, во втором,
тем не менее, забота — модель подлинной
экзистенции. Есть и «бытие-к-смерти».
Только приблизившись к постижению
смерти как невозможности существования,
пониманию, растворенному в поступках,
предвосхищающем решении, человек
находит себе подлинное бытие. Стать
свободным перед лицом собственной
смерти — значит распознать среди
суетных такие возможности, которые,
будучи правильно выбранными, окажутся
недостижимыми для смерти.
Вопрос 29. Структура, формы и закономерности познавательной деятельности. Проблема истины и её решение в философии.
Вопрос 28. Бытие, материя, природа: всеобщие законы бытия, Детерминизм и закономерность явлений.
Вопрос 26. Экзистенциализм в философии: истоки и основные категории. Раскройте основные понятия философии Хайдеггера: здесь-бытие, бытие-в-мире,
