«Как много разных построек кругом и в каждой из них есть чей - нибудь дом»

Цель: развитие способов умственных действий, умений трансформировать (преобразовывать) представление о доме в продукт художественной деятельности.

Задачи:

1. Обогатить и уточнить знания детей о многообразии «лесных домишек» и домов человека.

2. Совершенствовать умения:

   • устанавливать причинно – следственные связи между образом жизни животного и особенностями его «жилища»;

   • видеть и называть сходство и различия построек; отвечать точно на вопрос, формулировать аргументированные суждения;

   • создавать аппликативное изображение постройки, строить композицию изображения пропорционально размерам листа (ближе – дальше, вверху - внизу, в центре, слева, справа).

3. Содействовать становлению: субъективно – ценностного отношения к животным; ценностного отношения к процессу и результату своего труда.

4. Развивать самостоятельность в выборе содержания работы, способов и приемов создания изображения.

Предварительная работа в формате тематического проекта «Лесные домишки».

Материалы к занятию: видео ряд иллюстраций по теме; форматы бумаги разных размеров и цвета; наборы цветной бумаги, ножницы, вариативные графические и природные материалы, клей, кисти.

Ход занятия:

Дети встречают гостей в группе.

- Здравствуйте, гости дорогие! Вы посмотрели наш детский сад? Понравился вам наш дом? А вот, интересно, знаете ли вы, что такое дом? (ответы гостей)

- Ребята, а вы как думаете, что такое дом? (Дом – это постройка, место, где тепло, уютно и безопасно, где можно укрыться от непогоды, согреться).

- Как вы думаете – кому нужен дом? (Всем – человеку, зверю, птице, насекомым).

- Кто помнит, где живут дикие животные? (В лесу)

- Лес – это очень интересное место. В лесу на земле, деревьях и кустарниках, старых пнях живут звери, птицы, малые букашки. Каждый находит себе дом, свое безопасное местечко в лесу.

«Воробей живет под крышей. В теплой норке домик мыши. У лягушки дом в пруду. Домик пеночки – в саду. Эй, цыпленок, где твой дом? Он у мамы, под крылом».

- Как называются домики птиц? (гнездо, скворечник, дупло).

- Чем отличается гнездо от скворечника? (Гнездо птица строит сама, а скворечник строит человек и дарит его птице).

- А где живут лиса, мышь? (В норе). А белка? (В дупле) А медведь? Волк? Бобры? Муравьи?

«В лесу, у пенька, суетня, беготня:

Народ рабочий целый день хлопочет.

Дружно «черненькие» точки строят дом себе на кочке». (Муравьи)

- Правильно! Муравью нельзя лениться, муравей живет трудом: все, что только он увидит, тащит в свой подземный дом.

- А где же дом у зайца? (Под кустом) У ежа? У рыб?

- Кто поможет мне отгадать загадку? «Без рук, без топоренка построена избенка». Что это? Правильно, гнездо. Что еще можно построить без топора? (Норку, муравейник).

- Если без рук, без топора, то чем же звери и птицы строят свои домишки? (Клювом, лапками, зубами, когтями).

- Человек тоже строит себе дома: прочные, красивые, уютные, теплые. В городе строят дома многоэтажные: бетонные, кирпичные, из панелей, а в деревне чаще строят дома одноэтажные или двухэтажные из кирпича или бревен.

- Если дом из кирпича, то он…? (кирпичный). Из камней, то он …? (каменный). А если из бревен, то он …? (бревенчатый). Послушайте, какое интересное слово «бревенчатый». Давайте все вместе скажем это слово. Сейчас на улице весна, все живое радуется теплу, солнышку, ищут себе местечко для устройства дома или строят себе новые дома. Но есть, наверное, кто-то, кто не успел построить или найти себе дом. Как же им помочь? ( построить, вырезать, нарисовать).

- Вот здесь на столе находится много различных материалов, их можно использовать для изображения домиков различных живых существ. Сейчас каждый из вас задумает, для кого он будет строить домик и выберет материалы нужные для выполнения работы.

Дети работают над созданием изображения. Звучит тихая музыка. Воспитатель предлагает индивидуальную помощь.

Рефлексия.

- Какие интересные и красивые получились работы! Посмотрите, какие они разные. Нравятся вам наши работы? Почему нравятся? Матвей, какая работа нравится тебе? Почему? А тебе, Антон? Лера, расскажи о своей работе. Для кого ты построила дом? А может в нем поселиться рыбка? А белка? Почему?

Мы с вами потом рассмотрим все работы. А пока ответьте на мои вопросы:

- Хорошо или плохо без дома?

- Если нет дома, то где животные могут укрыться от холода и дождя?

- Чем отличаются «лесные домишки» от домов людей?

- Что вы сделаете, если увидите в лесу жилье птицы, зверя, насекомого? Правильно, нельзя разорять гнездо, норку, муравейник. Молодцы!

Н.Н. Турова, воспитатель

МДОУ № 21, г. Добрянка

Конспект занятия познавательного цикла для детей шестого года жизни