91. Подберите пропущенное слово: термин «апробация»________ происхождения, дословно означает__________:

а) латинского, одобрение, утверждение, установление качеств

б) греческого, внедрение результатов исследования

в) итальянского, проверка результатов исследования

92. Продолжите мысль.

Среди вопросов метода беседы можно выделить:

а) организационные, определяющие, уточняющие, преобразующие

б) уточняющие, дополняющие, корректирующие, проблемные

в) прогнозирующие, предполагающие, корректирующие, уточняющие

93. Выберите верный ответ:

Обязательным элементом решения любой научной проблемы является:

а) внедрение результатов научной работы после ее завершения

б) проверка результатов исследования в экспериментальном, опытном порядке

в) внедрение разработанных положений и идей в педагогическую практику

94. Выберите верный ответ. Что такое литературное оформление работы?

а) литературный обзор литературы

б) составление библиографического списка

в) заключительный этап исследовательского процесса, важная часть исследования

95. Подберите необходимое словосочетание, чтобы получить верное утверждение:

__________ - это учебное издание, в котором систематически излагаются основы знаний в определенной предметной области, предназначенное для обучения студентов и учащихся

а) монография

б) учебное пособие

в) методические рекомендации

96. Выберите верный ответ. Что из нижеперечисленного определяется по формуле P(A)=d/(N-1)?

а) вероятность наступления какого-либо события

б) вероятность случайного выбора

в) вероятность редких событий

97. Исследователь, организуя и проводя свои изыскания, выполняет две основные функции. Какие? Укажите правильный ответ.

а) определяет проблему и тему исследования, проводит исследование

б) определяет практическую значимость полученных результатов, разрабатывает на их

основе рекомендации

в) систематизирует, аккумулирует знания, накопленные человечеством; познает новое

неизведанное, что пополняет, обогащает науку

98. Соотнесите перечисленные качества и их характеристику:

1. профессиональные психолого-педагогические качества

2. общие психолого-педагогические качества

3. индивидуальные профессиональные психолого-педагогические качества

А психолого-педагогическая, теоретическая, методическая и практическая подготовлен ость; развитые психолого- педагогические способности: коммуникативные, перцептивные, проективные, суггестивные, эмоционально-волевые, конструктивные, дидактические, организаторские, познавательные, экспрессивно-речевые, творческие (креативные)

Б профессиональная психолого-педагогическая направленность; социально и профессионально значимые свойства личности: гражданственность, гуманизм, оптимизм, стабильный интерес к научно- исследовательскому труду, справедливость и доброжелательность к людям; общительность, требовательность к себе и людям

В психолого-педагогическая направленность психических процессов: познавательных и эмоциональных, волевых; эмоциональная отзывчивость (эмпатия); развитость воли; рефлексия