государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение Свердловской области

«Нижнетагильский государственный профессиональный колледж

им. Н. А. Демидова»

(ГАПОУ СО «НТГПК им. Н.А. Демидова»)

Методические указания

для выполнения контрольной работы

по дисциплине «Культура устной и письменной речи»

40.02.01 Право и организация социального обеспечения

для студентов заочного отделения

2016

Методические указания составлены для студентов заочного отделения по дисциплине «Культура устной и письменной речи».

Дисциплина входит в вариативную часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла.

Цель контрольной работы – проверка сформированных компетенций по дисциплине.

Контрольная работа содержит 10 вариантов. В каждом варианте 8 заданий по разделам, соответствующим программе учебной дисциплины.

В результате выполнения контрольной работы студент должен показать:

-правильность употребления звуков русского языка;

-правильность постановки ударения в словах;

-использование в работе различных словарей;

-устранение ошибок и недочётов в текстах;

-соблюдение норм русского литературного языка и употребление выразительных средств;

I вариант

Задание 1.

Понятие нормы. Признаки нормы современного русского литературного языка. Основные типы норм.

Задание 2.

Правописание приставок окачивающихся на согласный звук.

Вставьте пропущенные буквы.

1.Бобров маленькими глотками прихлёбывал чай, казавшийся ему травянистым и бе…вкусным. 2. Из бе…контрольной и бранчивой обладательницы гоголевских имений Арина Петровна сделалась скромной пр…живалкой в доме младшего сына. 3. Море и небо сливались в синюю бе...конечность. 4. Снова пошли затяжные дожди, обрекшие нас на бе…действие. 5. Река кажется бе…донным омутом, со всех сторон окружённым горами.

Задание 3.

Составьте предложения со следующими синонимами, обращая внимание на их различия в значении и употреблении.

1.Старый-древний-старинный-ветхий-дряхлый.

2.Красивый-прекрасный-прелестный-очаровательный-обворожительный.

Задание 4.

Определите способ образования следующих слов.

Землепроходец, ступенька, зелень, прикармливать, вдали.

Задание5.

Укажите несоответствие современной норме употребление деепричастий. Внесите необходимые исправления.

1.Глядя на них, Варьке страстно хочется спать; она легла бы с наслаждением, но мать Пелагея идёт рядом и торопит её (Чех.)

2.Уже подходя к монастырю, на душе становится светло безмятежно.

Задание 6.

Исправьте предложения, где содержатся грамматические ошибки неправильного управления. Укажите современный вариант грамматической нормы.

1.Не могла простить Наталье Николаевне Гончаровой за смерть Пушкина и Анна Ахматова. 2.И потом он встречал её в городском саду и на сквере (Чех.).

Задание 7.

Расставьте недостающие знаки препинания перед союзом И. Вставьте пропущенные буквы.

1.Мне хочет…ся плакать от этого звука и тихо смеят…ся в ответ и в пропасть зовёт меня сла…кая мука, которой названия нет (Л. Вас.).

2.В жизни обм…рал и чу…ство это знаю, Где мукам всем конец и сладок томный хмель; Вот почему я вас бе… страха ожидаю, Ночь бе…рассветная и вечная постель!(Фет).

Задание 8.

Восстановите логическую последовательность предложений в данном тексте, указав их очерёдность.

1.Так вот, всякий раз эти воспоминания помогают мне жить и быть счастливым.

2.Трудно передать ту бурю потрясающе радостных эмоций, которые я пережил.

3.Мы появились там поздно вечером и буквально рухнули спать, уставшие от долгой дороги.

4.Когда я раздражён или у меня плохое настроение, одно может снять моё нервное напряжение: воспоминание о поездке на Байкал и первой ночёвке на берегу озера.

5.Но утром, когда я выбрался из палатки, у меня захватило дух от торжественной красоты озера, скал и леса вокруг него.