Права і обов'язки студентів-практикантів

Під час педпрактики студент-практикант має право:

1. З усіх питань, що виникають в процесі практики, звертатись до керівників практики, до методиста факультету, вчителів-наставників, викладачів кафедр педагогіки та психології.

2. Брати участь у суспільному житті навчального закладу (в педагогічних радах, предметних методичних об'єднаннях, семінарах, зборах класних керівників, конференціях тощо).

1. Користуватися материальною базою навчального закладу (бібліотекою, методкабінетами, навчально-методичними посібниками, роздатковими матеріалами, словниками, аудіо- та відеоматеріалами тощо) для проведення занять і позакласних заходів.

2. Проявляти ініціативу і творчу активність щодо організації навчально-виховної, позакласної та позааудиторної роботи.

3. Вносити свої пропозиції щодо удосконалення процесу організації практики.

Студент-практикант під час педпрактики зобов’язаний:

1. Бути присутнім на інструктивній нараді, отримати на ній настанови щодо проходження практики.

2. Розпочати і завершити практику у визначений термін.

3. Виконувати правила внутрішнього розпорядку навчального закладу й розпорядження адміністрації навчального закладу й керівників практики.

4. Якісно у повному обсязі виконувати всі види робіт, передбачених програмою та планом педагогічної практики.

5. Завчасно складати розгорнуті плани-конспекти уроків/занять та узгоджувати їх з вчителем та/або методистом керівником від кафедри.

6. Перед проведенням уроку/заняття з’явитись до кабінету щонайменше за 10 хвилин до його початку відповідно до розкладу занять; перевірити стан підготовки кабінету, підготувати наочність, тощо.

7. Знаходитись у школі щодня не менше 6 годин.

8. При здійсненні будь-якого виду діяльності слідувати вимогам професійно-педагогічної етики.

9. Дотримуватись морально-етичних норм поведінки і спілкування з учнями/студентами, вчителями, батьками; правил техніки безпеки, заходів з охорони здоров’я та збереження життя учнів.

10. Підготувати згідно з вимогами і здати у визначений термін звітну документацію з педпрактики.

У випадку невиконання вимог, пред'явлених до практикантів, вони можуть бути усунені від проходження практики. Студенти, усунені від практики або робота яких з педагогічної практики визнана незадовільною, рішенням комісії факультету повторно проходять практику або виключаються з навчального закладу.

На період практики один із студентів-практикантів призначається старостою групи. В обов'язки старости групи входить: облік відвідування практикантами навчального закладу, повідомлення про колективні консультації, семінари; виконання доручень керівників практики; організація оформлення колективного звіту.

Зміст педагогічної практики

Відповідно до завдань зміст педагогічної практики студентів 4-го (ОКР “Бакалавр”) та 5-го (ОКР “Спеціаліст”, “Магістр”) курсів включає такі основні компоненти: навчальний, виховний та науково-дослідницький. Навчально-виховна діяльність студента, який проходить практику на базі середнього закладу освіти, складається з таких видів:

1. у рамках навчальної роботи:

• ознайомлення із специфікою діяльності школи даного типу (загальноосвітньої, ліцею, гімназії та ін.);

• планування навчально-виховного процесу та проведення занять з іноземної мови і позакласних заходів;

• відвідування та аналіз уроків і позакласних заходів;

• участь у підсумкових заходах з педпрактики.

2. у рамках позакласної та виховної роботи:

• вивчення системи роботи вчителя іноземної мови, спрямованої на формування в учнів стійкого інтересу до іноземної мови;

• оволодіння вміннями виховання учнів на уроці засобами іноземної мови;

• опанування знань та вмінь з питань підготовки та проведення позакласної роботи з іноземної мови: тижнів іноземної мови, бесід, конференцій, диспутів, вечорів, екскурсій; випуск радіогазет, стіннівок іноземною мовою; організація клубів дружби з дітьми-носіями іноземної мови тощо;

• підготовка плану, проведення та аналіз виховного заходу.

3. у рамках науково-дослідницької роботи:

• вивчення наукової дидактико-методичної та психологічної літератури;

• вивчення та узагальнення досвіду викладання іноземної мови у школі;

• наукові спостереження, проведення елементів експериментального дослідження за темами курсових/дипломних/магістерських робіт.

Науково-дослідницький компонент змісту педпрактики є інтегрованим у навчальний процес та реалізується значною мірою у підготовці студентів до проведення уроків, складанні планів, розробці додаткових навчальних матеріалів, що містять елементи творчого пошуку, а також у виконанні дослідницьких завдань. Для студентів 4-го курсу (ОКР “Бакалавр”) підготовка окремої форми звітності з цього виду діяльності не передбачається. Для студентів 5-го курсу форма звітності – реферат за обраною темою з методики навчання іноземних мов у середній (ОКР “Спеціаліст”)/вищій (ОКР “Магістр”) школі.