1. Основні завдання і зміст сімейного виховання дітей у сучасних умовах

Мета, завдання і зміст сімейного та суспільного виховання підростаючих поколінь. Умови забезпечення демократичного розвитку суспільства, сім’ї і кожної особистості.

Забезпечення в сім’ї матеріально-побутових і морально-психо-логічних умов формування й виховання різних сторін особистості дитини: пізнавальних інтересів, потреб у трудовій діяльності, фі-зичному розвитку й самовдосконаленні, високої духовної культу-ри та активної громадянської діяльності, самостійності і колек-тивізму, відповідальності й дисциплінованості.

Формування світогляду дитини як першооснови й серцевини духовного світу та практичної діяльності людини. Формування гуманних якостей соціальних установок і життєвих орієнтирів:

доброти, чуйності, співчуття, милосердя, товариськості, ін-тернаціоналізму та національної самосвідомості, спрямова-ності на вибір професії і напрямів трудової діяльності.

Зумовленість змін і вдосконалення змісту, форм і методів ви-

ховання дітей у сім’ї в сучасних умовах.

Характер і тенденції змін у структурі й змісті життя сучасної сім’ї та виховання в ній дітей:

посилення економічної і духовної незалежності сім’ї;

посилення зв’язків сім’ї з найближчим соціальним середови-щем та її відповідальність за долю, дітей, наступних поколінь і долю країни;

211

зміцнення духовної культури сім’ї, її соціальної, громадсько-політичної активності.

Розвиток виховних традицій в сучасних умовах.

Зв’язок етнопедагогіки українського народу, педагогічної на-уки і суспільної практики в підвищенні ефективності виховання особистості.

Врахування в сімейному вихованні індивідуальних і вікових особливостей дітей.

Любов, повага і вимогливість до дитини. Єдність вимог батька і матері.

Література

Указ Президента України «Про заходи щодо розвитку ду-ховності, захисту моралі та формування здорового способу життя громадян від 27 квітня 1999 р., № 456/99. — Урядо-вий кур’єр, 11.05.99 р., № 26.

Указ Президента України «Про додаткові заходи щодо за-безпечення розвитку освіти в Україні» від 9 жовтня 2001 р.

941/2001 — Освіта, № 57—58, 10—17.10.2001 р.

Виступ Президента України Л.Д. Кучми на III Всеукраїн-ському з’їзді працівників освіти 8 жовтня 2001 р. — Освіта,

57—58, 10—17.10.2001 р.

Доповідь міністра освіти і науки України В.Г. Кременя на II Всеукраїнському з’їзді працівників освіти 8 жовтня 2001 р. Освіта, № 57—58, 10—17.10.2001 р.

Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті. — Освіта, № 60–61, 24–31.10.2001 р.

Закон про освіту. — Освіта, № 31, 1995 р.

Концепція виховання дітей та молоді у національній сис-темі освіти // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. — № 13, 1996 р.

Концепція позакласної виховної роботи загальноосвітньої школи // Радянська школа. — № 6, 1996 р.

2. Дитина: процес її розвитку та умови виховання 2.1. Вікові та індивідуальні особливості розвитку дитини, їх

урахування в сімейному вихованні

Поняття про психічний розвиток. Характерні риси і умови, рушійні сили психічного розвитку. Навчання, виховання і роз-виток дитини. Роль батьків у психічному розвитку дитини. Спад-ковість і виховання, їх роль у психічному розвитку дитини. Пе-ріодизація психічного розвитку. Кризи в розвитку особистості, їх характеристика, причини і наслідки.

212

Гра, навчання, праця в житті людини. Спілкування як важ-ливий фактор розвитку та соціалізації особистості. Такт батьків у спілкуванні з дітьми різного вікового періоду, темпераменту, особливостей психіки і нервової діяльності. Засвоєння знань, на-буття навичок і вмінь у різноманітних видах діяльності дошкіль-ника та школяра залежно від віку.

Гармонійна особистість — головна мета виховання. Своєрід-ність індивідуального розвитку. Залежність змісту і темпів ін-дивідуального розвитку від умов виховання. Контроль за роз-витком дитини в умовах сім’ї: спостереження, аналіз поведінки, бесіди, спільна діяльність.

Література

Амонашвили Ш. А. Гуманно-личностный подход к детям. — М.: Ин-т практ. психологии, Воронеж: МОДЗК, 1998.

В. Березин. О воспитании ребенка в семье. — М.: Лилия ЛТД, 2000.

І. Д. Бех. Наукове розуміння особистості як основа ефектив-ності виховного процесу // Початкова школа. — № 1, 1998.

И. Д. Бех. Нравственность личности: стратегия становле-ния. — Ровно: РИО управления по печати, 1991. — 146 с.

О. Вишневський. Сучасне українське виховання. Педаго-гічні нариси. — Львів: Львівський обласний науково-мето-дичний ін-т освіти; Львівське обласне педагогічне товарис-тво ім. Г. Ващенка, 1996.

В. Гебель, М. Геклер. Ребенок от младенчества к совершенноле-тию: Кн. для родителей, педагогов и врачей. — М., 1996.

Т. С. Гурлєва. Дівчинка-підліток: проблеми віку і профілактика важковиховуваності: Метод. посібник. — К.: ІЗМН, 1997.

Детство (краткий словарь-справочник) / Под общ. ред. А. А. Лиханова, Е. М. Рибинского — М.: Дом, 1996.

Д. Добсон. Воспитание ребенка с задатками сильной лич-ности / Пер. с англ. — М.: КРОН-Пресс, 1998.

И. В. Дорно. Современный брак: Проблемы и гармония. — М.: Педагогика, 1990.

В.Д. Еремеева, Т.П. Хризман. Мальчики и девочки — два разных мира.— М.: ЛИНКА-Пресс, 1998.

П. Ф. Каптерев. О семейном воспитании. — М.: Академия, 2000.

С. В. Ковалев. Психология современной семьи. — М.: Про-свещение, 1988.

И. С. Кон. Психология ранней юности. — М.: Просвещение, 1985.

213

И. С. Кон. Психология старшеклассника. — М.: Просвеще-ние, 1980. — 191 с.

С. М. Корнієнко. Родинні виховні заходи у початкових кла-сах. — Навч.-метод. посібник. — Тернопіль, 1996.

Р. Кэмпбелл. Как любить своего подростка / Пер. с англ. — СПб.: Мирт, 1998.

О. Лябик. 600 практических советов девчонкам и их роди-телям. — М.: ТИД Контитент-Пресс, 2001.

Мицельський Яцек. Буквар для батьків / Г. Теодорович (пер. з пол.). — Львів: Свічадо, 1998.

В. С. Мухина. Детская психология. — М.: Апрель-Пресс, ЕКСМО-Пресс, 1999.

Наш проблемный подросток / Е. В. Алексеева и др. — СПб.: Союз, 1999.

Н. В. Нижегородцева, В. Д. Шадриков. Психолого-педаго-гическая готовность ребенка к школе: Пособие для практ. психологов, педагогов и родителей. — М.: ВЛАДОС, 2001.

Л. Ф. Обухова. Детская возрастная психология. — М.: Рос-педагенство, 1996.

Р. В. Овчарова. Семейная академия: вопросы и ответы. — М.: Просвещение, Учеб. лит., 1996.

Л. М. Фридман. Психология воспитания: Кн. для всех, кто любит детей. — М.: Сфера, 1999.