- •Глава 5 научная и организационно-методическая поддержка инновационной деятельности библиотек
- •5.2. Направления и методика изучения инноваций
- •5.3. Распространение и продвижение новшеств
- •Послесловие
- •Инноватика: рубрикатор
- •Образцы инновационных документов
- •2.1. Заявка на участие в целевой программе
- •2.2. Заявка на участие в конкурсном инициативном проекте
- •2.2.1. Титульный лист
- •2.2.2. Список исполнителей работ по проекту
- •2.2.3. Паспорт проекта содержит:
- •2.2.4. Аннотация
- •2.2.5. Содержание работы
- •2.2.6. Смета расходов и календарный планвыполнения проекта
- •2.2.7. Содержание электронной карты проекта
- •2.3. Структура инновационного проекта
- •2.4. Структура инновационного проекта для инвестора (спонсора)
- •План выполнения проектных работ
- •2.6.Форма инновационной заявки
- •Основная идея инновационного запроса
- •2.7. Форма инновационного предложения
- •Образец инновационного предложения
- •Приложение 3 Предпроектные исследования
- •3.2. Заявка на проведение исследования
- •3.3.Образец текста отчета
- •3.3.1. Предыстория исследования
- •3.3.2. Цели и задачи исследования
- •3.3.3. Методы исследования
- •Образец анкеты №-1 Уважаемый, коллега!
- •Образец анкеты №2
- •3.3.4. Основные результаты исследования
- •Приложение 4
- •4.1. Библиотечная инноватика
- •4.1.1. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по курсу: Фрагмент гос по специальности «Библиотечно-информационная деятельность»
- •4.1.2. Пояснительная записка к специальной
- •4.1.3. Учебно-тематический план курса
- •4.1.4. Программа курса
- •Раздел 1. Инноватика как теория изменений
- •Тема 1. Введение в курс. Инновационная деятельность библиотек в контексте новой общественной реальности
- •Тема 2. Инноватика: содержание и направления развития
- •Тема 3. Библиотечная инноватика: основные проблемы изучения
- •Раздел II. Инновационная политика в стратегическом управлении библиотекой Тема 4. Цели и содержание стратегического управления изменениями
- •Тема 5. Маркетинг в стратегическом управлении и реализации инновационной политики
- •Раздел III. Реализация инновационного процесса
- •Тема 7. Виды инноваций
- •Тема 8. Последовательность осуществления инновационного процесса
- •Тема 9. Разработка инновационных проектов
- •Тема 10. Реализация продуктных и сервисных инноваций
- •Тема 11. Реализация технологических инноваций
- •Тема 12. Реализация управленческих изменений
- •Раздел IV. Управление нововведениями в библиотеке
- •Тема 13. Создание инновационного климата.
- •Тема 14. Задачи и функции менеджера как лидера преобразований
- •Раздел V. Научная и организационно-методическая поддержка инновационной деятельности библиотек
- •Тема 15. Научно-методическая работа библиотек и реализация инноваций. Основные направления и функции научно-методической работы библиотек
- •Тема 16. Инновационно-методические службы библиотек и организация их работы
- •Тема 17. Аналитическая деятельность библиотек. Направления и методика изучения инноваций
- •Тема 18. Организация работ по распространению и продвижению новшеств
- •Тема 19. Организация повышения квалификации и переобучения руководителей и персонала библиотек по вопросам управления изменениями
- •4.2. Библиотечная инноватика
- •Предыстория проведения семинара
- •4.2.1. Разработка программы семинара
- •4.2.2. Информационное письмо
- •4.2.3. Разработка раздаточных материалов
- •4.2.4. Отбор участников
- •4.2.5. Проведение семинара и подведение итогов
- •4.2.5.2. Презентация
- •4.2.5.3. Теоретические и практические занятия
- •Приложение 5
4.2.4. Отбор участников
Отбор участников семинара осуществлялся сотрудниками Брянской областной библиотеки. В их число вошло 28 человек — лидеров инновационной деятельности библиотек четырех соседствующих областей — 17 библиотекарей из Брянска и Брянской области, по 4 представителя библиотек Орла и Белгорода (и областей) и трое из Курска и области. Большинство участников семинара, 19 человек, составляли руководители научно-методических отделов библиотек, главные библиотекари НМО или методисты сельских ЦБС, а оставшаяся часть — представители администрации библиотек (директор, заместитель) и сотрудники методико-библиографических отделов. В целом, характеризуя целевую аудиторию семинара, можно считать, что его участниками стали, опытные библиотечные методисты со стажем 15-20 лет работы. Опыт профильной деятельности позволял им хорошо ориентироваться в библиотечных проблемах, четко формулировать признаки инновационной ситуации, свободно и профессионально высказывать свои взгляды по вопросам обновления услуг/продукции, технологии, организационным и социальным преобразованиям в библиотеках. Тем не менее, некоторым участникам семинара мешали определенные стереотипы (относительно планирования и отчетности библиотечной работы, условий предоставления услуг, технологии их организации и пр.), отсутствие стратегического мышления, установка на плановое проведение «мероприятия», а не на достижение социально значимого результата библиотечной работы, решение проблемы и пр.
4.2.5. Проведение семинара и подведение итогов
Проведение семинара осуществлялось в соответствии с намеченной программой и включало:
1) открытие семинара;
2) презентацию результатов инновационной деятельности библиотек;
3) проведение теоретических и практических занятий;
4) культурную программу и подведение итогов.
4.2.5.1. Открытие семинара
Открыла семинар директор Брянской областной универсальной научной библиотеки им. Ф. И. Тютчева С. С. Дедюля, рассказавшая о задачах и возможностях проекта «Через объединение — к новому витку развития» (Белгород-Брянск-Курск-Орел). Она определила значение мероприятий, позволяющих повысить профессиональный уровень библиотекарей четырех соседствующих областей на основе использования достижений науки и практики. Затем перед участниками семинара выступила Н. А. Сомова — заместитель начальника управления культуры Брянской области. Ей было отмечено, что мир живет в условиях глобальных перемен, которые носят убыстряющийся характер. Подчеркивалось, что эти перемены пока не осознаны специалистами учреждений культуры, которым необходимо включиться в процесс изменений и измениться самим.
В круг глобальных проблем, на решение которых должны быть направлены усилия библиотекарей, Н. А. Сомовой включены:
сохранение национальной культуры;
восстановление традиций российской семьи;
возрождение интереса молодежи к науке;
психологическая, социальная и физическая реабилитация участников войн и катастроф и пр.
В заключение своего выступления Н. А. Сомовой было замечено, что задачей корпоративного взаимодействия библиотек соседствующих областей является определение того, как и какими средствами осуществлять библиотечные изменения, как возможно достичь эффективности изменений, так как проблемы для всех одни и их нужно решать совместными усилиями. Далее, организаторами семинара, был определен порядок его работы, регламент, уточнены организационные вопросы.
