Обсуждение хода выполнения заданий

Обсуждение организуется в форме «Педагогических мастерских», в работе которых могут принимать участие студенты, преподаватели, воспитатели ДОУ. Во время работы мастерских обсуждаются:

• успехи и трудности реализации программы;

• творческие находки педагогов;

• возможности совмещения данной программы с парциальными программами;

• возникшие в ходе выполнения заданий проблемы;

• анализ проводимых практикантами видов деятельности.

Такая работа дает возможность студентам высказывать свое мнение, спорить, отстаивать и аргументировать свою позицию, обеспечивает обратную связь с руководителем практики. Кроме того, во время работы мастерской происходит обсуждение ситуаций, возникающих в педагогической деятельности студентов.

В конце практики проходит обсуждение итогов, составление отчета о прохождении практики группой студентов. Форма отчета может быть разной: с применением видеозаписи занятий, выполнение в виде фотоальбома по темам, с представлением пособий, изготовленных студентами во время педагогической практики, оформление в виде тематического стенда и т.п.

Документация по практике

1. Отчеты по все заданиям, выполненным в период практики.

2. Конспекты проводимых занятий.

3. Материалы по работе с родителями.

4. Отчет по выбранной теме проекта.

5. Творческий отчет.

Литература

1. Богуславская, З.М., Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада / З.М. Богуславская, Е.О. Смирнова. - М.: Просвещение, 1991. – 58 с.

2. Васильева, А.И. Старший воспитатель детского сада: Пособие для работников дошк. учреждений / А.И. Васильева, Л.А. Бахтурина, И.М. Кобитина. – 3-е изд. - М.: Просвещение, 1990. – 143 с.

3. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка / Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Э.Б. Венгер. - М.: Просвещение, 1988. – 152 с.

4. Галигузова, Л.Н. Ступени общения: от года до шести лет. О психологии маленького ребенка / Л.Н. Галигузова, Е.О. Смирнова.- М., 1996.

5. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.; Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович: Изд. 3-е переработанное. -СПб.: Детство-пресс, 2007. – 244 с.

6. Из детства - в отрочество: программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей от 1 года до 7 лет / Т.Н. Доронова, Л.Н. Галигузова, Л.Г. Голубева и др. – М.: Просвещение, 2007. – 303 с.

7. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 416 с.

8. Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения / Науч.- исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР / М.И. Лисина. - М.: Педагогика, 1986. – 144 с.

9. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации / Под общ. Ред. Л.Н. Прохоровой.- М.: АРКТИ. – 2003. – 64 с.

10. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 208 с.

11. Радуга: Программа воспитания, образования и развития детей дошк. возраста в условиях детского сада / Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон, Е.В. Соловьева и др.; науч. рук. Т.Н. Доронова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2004. – 78 с.

12. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и колледжей / Под ред. Т.И. Ерофеевой. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 344 с.

13. Соломенникова, О.А Основные и дополнительные программы дошкольных образовательных учреждений: метод. пособие / О.А. Соломенникова. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 192 с.

14. Ситаров, В.А. Дидактика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Ситаров; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 368 с.

15. Бабаева, Т.И. Совершенствование подготовки детей к школе в детском саду / Т.И. Бабаева. – Л. - 1990.

16. Умственное воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. Н.Н. Поддъякова. – М. - 1998.

17. Кудрявцев, В.Т. Инновационное дошкольное образование: опыт, проблемы и стратегии развития / В.Т. Кудрявцев. – М. – 2001.

18. Левитес, Д.Г. Практика обучения: Современные образовательные технологии / Д.Г. Левитес. – Мурманск, 1997.

19. Заир-Бек, Е.С. Основы педагогического проектирования / Е.С. Заир-Бек. – СПб., 1999.

20. Гин, А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя / А. Гин. – М.: Вита-Пресс, 1999. – 88 с.

21. Скок, Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность / Г.Б. Скок. – М., 1998.