Структура занятия и режим времени:

1. Организационный момент 1 мин

2. Постановка цели и мотивация занятия 3 мин

3. Контроль знаний. Систематизация и коррекция знаний:

А) фронтальный опрос 10 мин

Б) тестированный опрос 15 мин

В) индивидуальный опрос 55 мин

4. Подведение итогов, выставление оценок 4 мин

5. Задание на дом 2 мин

Ход занятия:

1. Орг.Момент.

Принять рапорт дежурного, отметить отсутствующих, обратить внимание на внешний вид студентов, санитарное состояние кабинета, на наличие материалов, необходимых для проведения практического занятия, готовность кабинета и группы к практическому занятию.

2. Постановка целей и мотивация занятия.

Назвать тему занятия.

Цель занятия – закрепить знания по фармакодинамике и фармакокинетике лекарственных средств, совершенствовать навык работы с врачебными рецептами, со справочной литературой. Отметить важность данной темы в дальнейшем обучении и в будущей работе, необходимость правильно ориентироваться в ассортименте лекарственных средств в аптеке, чтобы уметь предложить врачу или посетителю средство замены на отсутствующий препарат, дать квалифицированную консультацию по вопросам приёма препаратов, возможных побочных и способах их предупреждения в пределах своей компетенции.

Мотивация цели: антибиотики и близкие к ним по действию синтетические химиотерапевтические препараты имеют ведущее значение в современной терапии различных заболеваний, вызываемых бактериями, простейшими, грибами и другими патогенными микроорганизмами. Различные химиотерапевтические препараты составляют значительную часть ассортимента аптек. Они отпускаются преимущественно по рецептам врачей, но некоторые препараты, прежде всего для наружного применения, разрешены к отпуску без рецепта.

В связи с этим фармацевт должен хорошо ориентироваться в ассортименте химиотерапевтических средств, знать взаимозаменяемость препаратов, давать рекомендации клиентам по применению и хранению антибактериальных средств в домашних условиях. Должны понимать и уметь объяснить в случае необходимости опасность самолечения и необоснованного применения препаратов, приводящих к развитию таких тяжелых осложнений, как дисбактериоз, аллергические реакции и др.

3. Контроль знаний. Систематизация и коррекция знаний.

А) Фронтальный опрос:

1. Перечислите принципы классификации сульфаниламидных препаратов.

2. Какие сульфаниламидные препараты оказывают пролонгированное действие?

3. В каких случаях назначают сульфадиметоксин?

4. Основные принципы классификации антибиотиков.

5. Какие антибиотики относятся к группе пенициллина?

6. Каков спектр противомикробного действия препаратов бензилпенициллина?

7. В чём особенность действия и применения бициллинов?

8. Назовите препараты, активные против синегнойной палочки.

9. Особенности противомикробного спектра действия монобактамов.

10. Особенности противомикробного спектра действия карбапенемов.

Б) Письменный опрос (варианты прилагаются).

В) Индивидуальный опрос (карточки с индивидуальными заданиями прилагаются).

Во время подготовки студентов по вопросам индивидуального опроса группа решает ситуационные задачи. Ситуационные задачи решаются с учётом времени, затраченного студентами при ответах. Преподаватель подводит общие итоги работы студентов.