- •430000, Г. Саранск, пр. Ленина, 21
- •Лекция 1. Введение
- •1. Актуальность геоэкологических исследований
- •2. Цель, задачи и содержание геоэкологических исследований
- •3. Основные принципы геоэкологических исследований
- •4. Понятие о методе, способе и методике научного исследования
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Литература
- •1. Основные периоды эколого-географических исследований
- •2. Организация и снаряжение экспедиции
- •3. Составление программы и финансовой сметы
- •4. Подготовка, структура и оформление научного отчета
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Литература
- •Лекция 3. Общенаучные методы геоэкологических исследований
- •1. Понятие термина «методология научных исследований»
- •2. Основные методологические идеи и принципы
- •3. Общенаучные методы
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Литература
- •Лекция 4. Метод сравнений и аналогов
- •1. Сущность и теоретические основы метода сравнений
- •2. Описание как метод научных исследований
- •3. Наблюдение как основа метода сравнений
- •4. Основные виды и критерии сравнения в геоэкологических
- •5. Правила геоэкологических сравнений
- •6. Метод аналогов
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Литература
- •Лекция 5. Литературный метод
- •1. Сущность литературного метода
- •2. Методика работы с литературными источниками
- •3. Информационное обеспечение пользователей геоэкологической информацией
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Литература
- •Лекция 6. Исторический метод
- •1. Сущность и значение исторического метода
- •2. Исторические аспекты проблемы преобразования окружающей природной среды
- •3. Основные способы исторического метода
- •4. Диахронические исследования в географии и геоэкологии
- •Воппосы и задания для самопроверки
- •Литература
- •Лекция 7. Картографический метод
- •2. Элементы географической карты
- •3. Основные способы картографирования
- •4. Классификация карт эколого-географического содержания
- •Экологическое картографирование: история и современное
- •6. Основные способы анализа карт
- •7. Визуальный анализ и описания по картам
- •8. Графо-аналитические приемы анализа карт
- •9. Графический анализ карт
- •10. Математико-статистический анализ карт
- •11. Совместное использование и переработка карт
- •12. Картографическое обеспечение природоохранных мероприятий
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Литература
- •Лекция 8. Статистический метод
- •1. Понятие о статистическом методе
- •2. Статистика окружающей природной среды
- •3. Статистическое наблюдение
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Литература
- •Лекция 9. Геофизический метод
- •1. Геофизический метод и его особенности
- •2. Основные геофизические процессы
- •3. Метод балансов
- •4. Функционирование геоэкосистемы в разных состояниях
- •5. Эколого-геофизический мониторинг природных и техногенных процессов
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Литература
- •Лекция 10. Геохимический метод
- •1. Понятие о геохимическом методе
- •2. Особенности геохимического метода
- •3. Типы элементарных ландшафтов по условиям миграции. Геохимический ландшафт.
- •4. Основные направления геохимических исследований
- •5. Основные аспекты (этапы) ландшафтно-геохимических исследований
- •6. Геохимия техногенеза и проблемы загрязнения окружающей природной среды.
- •Уровни загрязнения почв и снежного покрова металлами
- •Ориентировачная оценочная шкала опасности загрязнения почв
- •7. Методика эколого-геохимических исследований окружающей природной среды
- •8. Методика полевых исследований и картографирования загрязненности почвенного покрова техногенными выбросами
- •9. Почвено-геохимический анализ городской среды
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Литература
- •Лекция 11. Методы природной индикации
- •1. Сущность и основные виды природной индикации
- •2. Основные понятия природной индикации
- •Шкала достоверности индикатора
- •3. Методы выявления индикаторов
- •4. Индикационные справочники
- •5. Индикационное картографирование
- •6. Индикация техногенных воздействий и нарушения среды
- •7. Биондикация и биотестирование
- •Основные признаки организмов и экосистем, используемые при биоиндикации
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Литература
- •Лекция 12. Аэрокосмические методы
- •1. История применения аэрокосмических методов
- •2. Краткие сведения об аэрокосмических методах
- •3. Физические основы аэрокосмических методов
- •4. Способы получения и передачи аэрокосмического изображения
- •5. Понятие о дешифрировании аэро- и космофотоснимков
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Литература
- •Лекция 13. Социологические методы исследования
- •1. Социологическое исследование и его этапы
- •2. Программа социологического исследования
- •3. Методы социологического исследования
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Литература
- •Лекция 14. Метод моделирования
- •1. Сущность моделирования. Понятие модели
- •2. Этапы моделирования
- •3. Основные типы моделей
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Литература
- •Лекция 15. Использование математических методов и эвм в эколого-географических исследованиях
- •1. Математизация географии и геоэкологии, ее причины
- •2. Современные направления применения математических методов
- •3. Общие сведения об эвм
- •4. Методика применения эвм в геоэкологических исследованиях
- •5. Создание гео(эко)информационных систем для решения геоэкологических задач
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Литература
- •Лекция 16. Методы эколого-географического прогнозирования
- •1. Методологические основы и общие понятия прогнозирования
- •2. Классификация эколого-географических прогнозов
- •3. Этапы эколого-географического прогнозирования
- •4. Принципы и методы эколого-географического прогнозирования
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Литература
- •Тематика рефератов
- •Перечень вопросов к экзамену
1. Сущность литературного метода
Литературный метод исследования широко применяется при выполнении теоретических работ, аналитических обзоров научных тем связанных с историей исследования. Этим методом пользуется каждый исследователь (и опытный профессор и начинающий студент), так как он обязан детально изучить литературу по данной тематике, использовать опыт других исследователей, и не повторяя их, внести свой вклад в разработку научной проблемы.
Литературный метод представляет собой работу с литературными источниками: поиск источника, ознакомление с ним, составление конспекта прочитанного или краткой аннотации, подготовка реферата по исследуемой теме. Литературные источники делят на две категории: опубликованные и неопубликованные. К опубликованным источником относят директивные документы (Федеральные Законы РФ, Постановления Правительства РФ, Указы Президента РФ и т. д.), монографии, статистические публикации (справочники, ежегодники, бюллетени и т. д.), энциклопедические издания, сборники научных трудов, учебники, учебные пособия, научные и научно-популярные журналы, научно-популярные книги, газеты, карты, картосхемы, брошюры, реферативные журналы, реферативные сборники «Итоги науки», электронные печатные издания размещенные в сети Internet и т. д. К неопубликованным источником следует отнести архивные материалы и рабочие материалы производственных организаций и ведомств (годовые и квартальные отчеты, справки, кадастры, реестры, плановые материалы и т. д.).
Среди научных работников принято любую достаточно длительную работу по исследованию какой-то определенной темы завершать публикацией соответствующей монографии, которая обычно содержит детальное описание методики исследования, изложение результатов проведенной работы, а также их интерпретацию. Монография (от греч. mono – один, единый и grafo – писать) – научный труд в виде книги с углубленным изучением одной или нескольких (тесно связанных между собой) тем. Автором монографии, как правило, является один ученый, но могут быть и коллективные монографии.
Учебник – книга, содержащая систематическое изложение знаний в определенной области и используемая в системе образования, на различных ее уровнях, так и для самостоятельного обучения. Тексты, используемые для целенаправленного обучения, существуют с незапамятных времен, их история насчитывает несколько тысячелетий. В России первый учебник (азбука) был напечатан Иваном Федоровым в 1574 г. Одним из первых учебников, приближенных к современному образцу был учебник Яна Каменского (1592 – 1670) «Мир чувственных вещей в картинках», изданный в 1658 г. Именно этот великий педагог предложил рассматривать учебник в качестве инструмента массового образования. В настоящее время существует достаточно много современных учебников по географии и геоэкологии.
Печатным периодическим изданием является журнал (от фр. journal). Обычно самая свежая научная информация публикуется в журнальных статьях. Много нужного и полезного для своей научной работы можно почерпнуть регулярно следя за важнейшими периодическими географическими и экологическими изданиями. Старейшее из них – «Известия Русского географического общества». В зависимости от тематики исследований можно использовать также многие другие периодические издания – «География и природные ресурсы» (Институт географии им. В. Б. Сочава СО РАН), «Известия Российской Академии наук». Сер. географическая (Институт географии РАН), «Вестник Московского университета». Сер. «География» (МГУ им. М. В. Ломоносова), «Вестник Воронежского университета». Сер. «География и геоэкология» (Воронежский ГУ), «Вестник Санкт-Петербургского университета». Сер. «Геология. География» (Санкт-Петербургский ГУ) «Геоэкология» (Институт геоэкологии РАН), «Вестник Московского государственного областного университета». Сер. «Естественные науки» (Московский ГОУ), «Проблемы региональной экологии», «География в школе», «География и экология в школе XXI в.», «Геоэкология. Инженерная геология. Гидрогеология. Геокриология», «Природа», Геодезия и картография», «Энергия. Экономика. Техника. Экология», «Наука и жизнь» и др.
С появлением Internet появились электронные периодические издания. Примером такого издания может быть электронное издание «Актуальные проблемы географии и геоэкологии» (адрес доступа: www.geoeko.mrsu.ru).
