- •Оглавление
- •Глава 1 Истоки развития ткачества бисером
- •Глава 2 Изучение темы «Бисероткачества» на уроках дпи в обще образовательной школе
- •Глава 3 Описание творческой работы
- •Введение
- •Глава 1 истоки развития ткачества бисером
- •История возникновения бисера
- •Художественные изделия из бисера 18-19 века
- •Особенности народного Калужского орнамента в украшении утилитарных изделий
- •1.4 Техники ткачества бисером.
- •Глава 2 Изучение темы «Бисероткачества» на уроках дпи в обще образовательной школе
- •2.1 Особенности изучения программ изобразительного искусства, используемых в общеобразовательной школе №38
- •2.2 Анализ возрастных особенностей учащихся 11-12 лет
- •2.3 Педагогическая диагностика
- •2.4 Специфика использования материалов дипломного проекта при изучении темы: «Бисероткачество фенечек» на уроке «дпи» в 6 классе
- •Ход урока
- •Ход урока
- •Самоанализ
- •Глава 3 Работа над практической частью
- •Материалы и инструменты для бисероткачества и последовательность выполнения творческой работы
- •3.2. Композиция и выразительные средства творческой работы
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Приложение 2
Министерство образования Российской Федерации
Министерство Омской области
БОУ СПО «Омский музыкально - педагогический колледж»
Выпускная квалификационная работа
Тема: Набор шкатулок для рукоделия «Калужские узоры». Бисероткачество.
Научный руководитель:
Труханова С.П.
Специальность 050603 ИЗО и черчения
Студентки 5Б группы
Головкова Е.С.
Омск, 2012
Оглавление
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1 Истоки развития ткачества бисером
История возникновения бисера………………………………………............5
Художественные изделия из бисера 18-19в…………………………..........10
Особенности народного Калужского орнамента в украшении утилитарных изделий………………………………………………………..16
Техники ткачества бисером…………………………………………………21
Глава 2 Изучение темы «Бисероткачества» на уроках дпи в обще образовательной школе
2.1 Особенности изучения программ изобразительного искусства, используемых в общеобразовательной школе………………………………25
2.2 Анализ возрастных особенностей учащихся 11-12 лет…………………31
2.3 Педагогическая диагностика………………………………………………33
2.4 Специфика использования материалов дипломного проекта при изучении темы: «Бисероткачество фенечек» на уроке «ДПИ» в 6 классе……………34
Глава 3 Описание творческой работы
3.1 Материалы и инструменты выполнения ткачества………………………..45
3.2 Композиция и выразительные средства творческой работы……………46
Заключение……………………………………………………………………….48
Список литературы…………………………………………………………….49
Приложение……………………………………………………………………..51
Введение
Как только не называют бисер – волшебный, загадочный, чарующий и даже живой. Бисер – это стеклянные шарики с отверстиями. Бисерные изделия могут поведать о том, как жили люди и в далекие времена, каковы были их вкусы, и привычки. Этот старейший рукодельный материал изобретен 4 тысячи лет назад в Древнем Египте. Стеклянные бусины – непосредственные предшественники бисера – украшали одежду древнеегипетских фараонов. Кочевые племена сарматов и скифов еще за несколько столетий до Рождества Христова носили одежду и обувь, отделанную бисером. Маленькие стеклянные шарики украшали ворот, края рукавов и нагрудную часть рубах, а также шаровары, пояса и головные уборы.
Бусинки не только сохраняют прошлое, они меняются и развиваются вместе с человечеством. Появляются новые технологии и материалы, меняется образ жизни людей, а маленькие шарики, по-прежнему превращаются в чудесные украшения и забавные безделушки.
Современный мир купается в бисере. Этот волшебный материал очень популярен среди модниц. Героини многочисленный сериалов, телеведущие и артисты эстрады с удовольствием демонстрируют оригинальные украшения современный мастеров. Салоны рекламируют вечерни, выпускные, свадебные платья ручной работы, расшитые пайедками и бисером. Многие мастерицы творят из бисера чудеса – великолепные картины. Роскошные украшения, нарядные бытовые мелочи. Наверное, мы устали от того, что нас окружают вещи массового машинного производства, хочется чего-нибудь особенного, рукотворного, хранящего частицу души мастера.
При выполнении курсовой работы я попробовала свои силы в выполнении шкатулки в технике – «Вышивка бисером». Мне захотелось углубить свои знания в работе с этим интересным материалом и выполнить творческую работу в технике бисероткачества.
Приступая к работе над исследованием искусства бисероткачества передо мной была поставлена цель: разработка и выполнение шкатулок для рукоделия в технике бисероткачества.
Цель работы обусловила постановку ряда задач:
Изучить литературу по истории возникновения бисера;
Познакомиться с авторскими работами художников;
Разработать форму набора шкатулок и эскизы орнаментов для бисероткачества;
Разработать и провести уроки в школе по теме дипломного проекта «Бисероткачество фенечек»;
Оформить теоретический материал в пояснительную записку с приложениями.
