17. Персонологический подход в работе с клиентами.

Сущность персонологического подхода в социальной работе: основан на знаниях психологической науки (поведение человека, причины этого поведения, понимание глубины человеческой личности).

Теории личности как научная система знаний о поведении человека: теории личности - гипотезы, свод идей, умозаключений о поведении людей, мотивах их поступков. Теории личности ставят акцент на причинах поведения, его механизмах.

Всего 4 направления: -психодинамическое, бихевиоральное, когнитивное, экзистенциально-гуманистическое

Объяснительная и предсказательная функции теорий личности

Понятие личности и подходы к ее пониманию:

Личность – сущность человека, детерминирующая характер взаимодействия человека с миром, который интегрирует, согласует индивидуальные проявления человека (чувства, мышление, действия), обеспечивающие человеку тождественность, устойчивость, постоянство во времени.

Подходы к изучению личности:

• изучение отдельных случаев, клинические наблюдения. Life-данные или L-данные – наблюдение в жизни

• лабораторные исследования, эксперименты (объективные данные, objective-данные, о-данные)

• тесты

• самоотчёты об опросах (question-данные, q-данные)

• корреляционный, статический анализ

• лонгитюдное исследование (длительное изучение одних и тех же людей)

• псевдологитюдный или срезный подход (взять большую группу детей и выделить типичных).

Основные компоненты теории личности:

• что?

• черты личности

• типы

• уровни

• как происходит развитие?

• стадийная модель развития личности

• факторная модель (что влияет на развитие личности: врожденные/ приобрет. Факторы, биосоц. Проблема, баланс факторов).

• почему? (вопрос мотивации поведения):

• снятие напряжения – главное, что движет человеком, тк напряжение возникает из-за неудовлетворённости потребностей (гедонистические подходы)

• получение желаемого

• увеличение напряжения (противоположный подход)

• стремление к самореализации, новым впечатлениям (что вызывает повышение напряжения; гуманистические теории; проактивность/реактивность)

• потребность иметь предсказуемую картину мира (когнитивный подход)

• патология, этиология – знание патологий, причин их развития; вопрос о псих здоровье, о том, как его достичь

Структурные характеристики личности:

Уровни личности: эго, личное бессознательное, коллективное бессознательное (вкл. архитипы: персона, аниме и анимос, тень), установки личности (экстраверт, интроверт), функции (мышление,чувства, ощущения,интуиция), самость (центр личности).

Конспект по психосоциальной работе:

Структурные элементы которые лежат в основе методики. 5 структурных компонентов, которые определяют отнесение методики к тому /иному блоку

• Черта личности – устойчивое качество /симптом человек вести себя определенным образом, разнообразно

– одномерные методики ( измеряется одна черта)

- многомерные ( Айзенк Кетелл, Олпорт) – измеряется много черт

2) иерархические модели личности ( в основе лежат разноуровневые характеристики ) – личностный опросник Айзенка, на влияние темперамента

Экстроверсия – складывается из отдельных черт:

- общительность

- живость реакции

- активность человека

- настойчивость достижения цели

- стремление к успеху

Модели мотивации поведения:

Наиболее известными являются следующие теории мотивации:

• теория потребностей Маслоу;

• теория приобретённых потребностей Мак-Клелланда;

• теория двух факторов Герцберга.

Теория потребностей А.Маслоу

потребности по-разному проявляются в зависимости от многих ситуационных факторов;

• далеко не всегда наблюдается жёсткое следование одной группы потребностей за другой;

• удовлетворение верхней группы потребностей не обязательно приводит к ослаблению их воздействия на мотивацию.

Ещё одна теория – концепция приобретённых потребностей Д. Мак-Клелланда, связанная с изучением и описанием влияния на поведение человека потребностей достижения, соучастия и властвования. Эти потребности, если они достаточно сильны у человека, оказывают заметное воздействие на его поведение, заставляя прилагать усилия и осуществлять действия, которые должны привести к удовлетворению этих потребностей.

Наиболее простой теория мотивации, основанной на теории потребностей, была сформулирована Ф. Герцбергом. Он предположил, что существуют две большие категории факторов, влияющих на мотивацию: гигиенические и мотивирующие.

Гигиенические отвечают за контекст работы и могут являться источником неудовлетворенности работой. К этой группе факторов Герцберг отнёс:

• политику фирмы;

• условия работы;

• заработную плату;

• межличностные отношения в коллективе;

• степень непосредственного контроля над работой.

Мотивирующие факторы отвечают за содержание работы и влияют на удовлетворенность работой:

• успех;

• продвижение по службе;

• признание и одобрение результатов работы;

• высокая степень ответственности;

• возможности творческого и делового роста.

Механизмы и детерминанты развития личности.

Г. Мюррей расширил структурную модель З. Фрейда. Он предложил рассматривать инстинкты, содержащиеся в Ид, не только как конфронтирующие с социо-культурными нормам, но и как социально-приемлемые глубинные силы в личности. В Эго Г. Мюрреем были выделены такие когнитивные процессы как рациональное мышление и точное восприятие. Супер-эго, по его мнению, содержит не только интроекты родительских фигур, формируемые в детстве, но и интроецируемые в течение всей жизни культурные нормы и каноны, а также интроекты других людей, значимых для человека^[6].