V Раздел

Texte zum Lesen und schriftlichen Übersetzen

Text 1. Die Außenwirtschaft Deutschlands

1. Lesen Sie den Text. Worum geht es wohl?

Die Außenbeziehungen spielen im Wirtschaftsleben Deutschlands eine Schlüsselrolle. Von Anfang an hat sich die Bundesrepublik für eine enge Verflechtung in die Weltwirtschaft entschieden und sich zum Prinzip der internationalen Arbeitsteilung bekannt. Dieser Einstellung entspricht die Außenhandelspolitik. Deutschland setzt sich dafür ein, die Handelsliberalisierung unter verstärkter Berücksichtigung von ökologischen und sozialen Zielen im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung weiter voranzubringen. Die Öffnung zur Welt hat dazu geführt, dass Deutschland nach den Vereinigten Staaten den zweitgrößten Außenhandelsumsatz der Welt hat. Der Außenhandel der Bundesrepublik Deutsch­land bewegt sich seit Jahren auf Expansionskurs.

Der Anteil der direkt und indirekt für den Export Beschäftigten in der deutschen Wirtschaft beträgt gegenwärtig rund 24,3 Prozent; das heißt, dass rund jeder vierte Arbeitsplatz in Deutschland vom Export abhängt. Im verarbeitenden Gewerbe ist die Abhängigkeit der Arbeitsplätze von den Ausfuhren noch größer, da ein Viertel der Produktion dieses Sektors exportiert wird.

An der Spitze der Ausfuhrgüter stehen Kraftfahrzeuge, Maschinen, chemische und elektrotechnische Erzeugnisse.

Zu den wichtigsten Einfuhrgütern gehören Fahrzeuge, elektrotechnische Erzeugnisse und Erzeugnisse des Maschinenbaus, Waren, mit denen mittlerweile auch Entwicklungsländer und schon seit längerer Zeit junge Industrienationen auf den Weltmarkt drängen. Die enge Verflechtung der deutschen Wirtschaft mit dem Ausland bringt auch Abhängigkeiten mit sich. Die Bundesrepublik reagiert daher sensibel auf Störungen des Welthandels und Veränderungen der Weltkonjunktur, weil Arbeitsplätze, Investitionen, Erträge und der Lebensstandard von diesen Entwicklungen berührt werden. Eine stabile Weltwirtschaft, freier Handel und ein geordnetes Währungssystem sind deshalb wichtige Voraussetzungen für eine kontinuierlich positive Entwicklung der deutschen Volkswirtschaft.

2. Erstellen Sie eine Grafik zu den Textinformationen. Beschreiben Sie die Grafik , gebrauchen Sie dabei passende Redemittel.

Thema

Thema des Schaubildes / der Grafik ist ...

Die Tabelle / das Schaubild / die Statistik / die Grafik / das Diagramm gibt Auskunft über ...

Die Grafik zeigt …

Die vorliegende Grafik gibt Auskunft über ...

Quelle

Die Daten stammen vom / von der ...

Das Schaubild wurde vom ... erstellt / herausgegeben.

Die Grafik wurde dem / der ... entnommen.

Die Angaben in der Grafik beziehen sich auf das Jahr/ die Jahre …

Die Angaben sind in … (Euro, Prozent, Kilo usw.)

Allgemeiner Aufbau

Alle Angaben werden in Prozent gemacht / sind in Prozent. Die Werte sind in ... angegeben.

Auf der x-Achse / y-Achse sind die .... angegeben / aufgeführt / aufgetragen. Die x-Achse zeigt ..., die y-Achse zeigt ...

Die Zahl der ... ist in Tausend angegeben.

Die Tabelle gibt Auskunft über folgende Aspekte: ...

Für die Darstellung wurde die Form des Säulen- / Balken- / Kreis- / Kurvendiagramms gewählt.

Beschreibung/ Erläuterung

Der Anteil / Die Zahl der ...

ist von ... (im Jahre 200...) auf ... (im Jahre 200....) gestiegen / angestiegen /

angewachsen.

ist um (fast / mehr als) ... % gestiegen.

hat sich zwischen 200... und 200... um ...% erhöht.

hat sich im Zeitraum von 200... bis 200... (fast / mehr als) verdoppelt / verdreifacht /vervierfacht.

Der Anteil / Die Zahl der ...

ist in den letzten 3 Jahren von ... % auf ... % gesunken / zurückgegangen /

geschrumpft / gefallen.

hat im Zeitraum von 200... bis 200... um ...% abgenommen.

Man kann sehen, dass …

Aus dem Schaubild geht hervor (geht nicht hervor), dass …

Es fällt auf, dass …

Es ist interessant, dass …

Auffällig ist, dass …

Überraschend ist, dass …

Wie die Tabelle zeigt, ...

Der Tabelle lässt sich entnehmen, dass ...

Reihenfolge

An erster/ zweiter/ dritter/ .../letzter Stelle steht …

Auf dem ersten Platz steht …

Den ersten/ … Platz belegt …

Die erste/… Stelle nimmt … ein.

Dann/ Danach folgt … mit …

Beschreibung/ Erläuterung (Vergleiche)

Im Vergleich zu / Verglichen mit 200... ist die Zahl der ... um ... % höher / niedriger.

Im Gegensatz / Im Unterschied zu 200... ist der Anteil der ... um ... % gefallen.

Der Anteil der … ist geringer/ höher als der bei …

Während … um ... stieg, ist … um ... gesunken.

Für die Gruppe der … ist … wichtiger/ bedeutender als für die Gruppe der …

Gegenüber … ist …

Beschreibung/ Erläuterung (Prozentanteile)

Der Anteil von ... beträgt / betrug im Jahr 200... ... %.

Der Anteil von ... liegt / lag im Jahr 200.../ liegt jetzt bei ..%.

Kommentar/ Fazit

Es ist festzustellen, dass ... in den letzten Jahren tendenziell steigt / sinkt.

Das Schaubild zeigt deutlich den kontinuierlichen Rückgang / Anstieg des / der ...

Bezüglich des erfassten Zeitraum kann gesagt werden, dass ...

Es fällt auf / Es ist unverkennbar / Überraschend ist, dass ...

Abschließend kann man feststellen, dass ... in den letzten Jahren tendenziell steigt/ sinkt.

In Bezug auf den Zeitraum kann gesagt werden, dass....

Es fällt auf/ Es ist unverkennbar/ Überraschend ist, dass ...

Leider kann man nicht deutlichen sehen, dass …

In Bezug auf mein Heimatland sind ähnliche/ unterschiedliche Tendenzen zu sehen.

Auch in meinem Heimatland würde die Grafik/ Tabelle/ das Diagramm ähnlich aussehen.

Text 2. Internet-Forum

1. Lesen Sie kurz die Texte A-D. Welcher Link führt zu welchem Text? Ordnen Sie zu.

A. Zerstört das Internet unser Hirn?

B. eine Erhöhung des Bafögs

C. neue Heimat lockt und ängstigt

D. Weihnachten

1. Nach erfolgreichem Start in den Job sollten Akademiker in einer KÜRZEREN Zeit das Kredit zum Studieren zurückzahlen. ERST DANN könnten sie große Autos fahren und Häuser bauen. Was bringt ein Kredit zum Studieren, der zu Lebzeiten nicht zurückgezahlt wird und auf Grund der kleinen Raten, den deutschen Schuldenberg anwachsen lässt.

2. Deutschland hat in seiner Geschichte schon viele Einwanderer aus den verschiedensten Teilen der Welt gesehen, irgendwo waren die Lebensbedingungen immer zu karg, die Unterdrückung zu hart, die religiöse Bevormundung unerträglich. Deutschland war schon oft Ziel von Zuwanderern. Reisende soll man nicht aufhalten und Türken nicht zu Deutschen erziehen wollen, beides funktioniert nicht. Lassen Sie uns also den Blick ohne die Türkei in die Zukunft richten. Auch wenn es jetzt noch schmerzhaft ist doch davon geht die Welt nicht unter.

3. Das Internet ist eine Bereicherung auf vielen Gebieten. Wichtig ist nur, das es nicht zur Sucht wird. Einen Suchtfaktor hat das Medium zweifelsohne.

Ist es nicht toll, dass man mit ein paar Tasten und einem Klick auf die Maus einen Brief (Mail) über Kontinente schicken kann? Denkt mal darüber nach.

4. … mundgeblasene Kugeln, Strohsterne, goldfarbene Zapfen und natürlich echte Kerzen - das ist unser Baum. Vielleicht noch ein paar Schleifen dazu. Und er darf erst am 24. Dezember in die gute Stube und wird nachmittags geschmückt. Spätestens am 7. Januar wird er abgeräumt und muss die gute Stube wieder verlassen.

Text 3. Kredite

1. Lesen Sie den Text. Worum geht es wohl?

Je nach Art des Kredits unterscheidet man Waren- und Geldkredite. Einen Warenkredit hat beispielsweise ein Einzelhändler, der bei seinem Lieferanten Ware kauft, die er erst nach Ablauf einer- gewissen Zeit (Zahlungsziel) bezahlen muß. Den Geldkredit gibt es gewöhnlich bei einer Bank.

Kredite werden auch nach ihrer Laufzeit unterschieden. Bis zu einer Laufzeit von sechs Monaten spricht man von kurzfristigen Krediten, bis zu vier Jahren von mittelfristigen. Darüber hinausgehende Kredite sind langfristig. Typischer Vertreter des kurzfristigen Kredites ist der Überziehungskredit, bei dem kurzzeitig das Konto überzogen wird.

Typische mittelfristige Kredite sind zum Beispiel Kredite für PKW, die meist über drei Jahre laufen. Die bekanntesten langfristigen Kredite sind Hypotheken, die bis zu 20 Jahre laufen können.

Entscheidend für die Art des Kredits und dessen Gewährung ist vor allem die Sicherheit. Beim zumeist milttelfristigen Sicherungsübereignungskredit überträgt der Kreditnehmer der Bank das Eigentum an einem Vermögensgegenstand (Мaschinen, Fahrzeuge), den er jedoch weiter nutzen darf. Bei Rückzahlung des Kredites fällt das Eigentum an den Kreditnehmer zurück. Ist der Kredit langfristig, dienen Immobilien (Grundstücke und Gebäude) als Sicherheit. Die Hypothek ist praktisch ein Pfandrecht, das dem Gläubiger erlaubt, den verbleibenden Schuldbetrag aus einer bestimmten Forderung durch eine Zwangsversteigerung des mit der Hypothek belasteten Grundstücks einzutreiben. In der Praxis ist sie allerdings weitgehend von der sehr ähnlichen Grundschuld verdrängt worden. Gegenüber dem normalen Warenkredil mit einem Zahlungsziel von drei Monaten hat der Wechsel verschiedene Vorteile. Zunächst kann er vom Berechtigten selbst zur Begleichung eigener Verbindlichkeiten weitergegeben werden. Allerdings ist der Zahlungsempfänger nicht zur Annahme verpflichtet. Zeigt er sich aber einverstanden, kann auch den Wechsel weitergeben. Dieser dient also nicht nur als Kredit, sondern auch als Zahlungsmittel. Die Annahme eines Wechsels ist allerdings nicht ganz risikolos, da jeder Wechselnehmer für die Einlösung des wechsels haftet, falls der Bezogene am Verfalltag nicht zahlen sollte. Der Wechsel ist also noch ein zusätzliches Sicherungsmittel.

2. Fassen Sie den Inhalt desTextes knapp zusammen.

Text 4. Steuern

1. Lesen Sie den Text. Worum geht es wohl?

Das Wort „Steuern" hat im Deutschen eine Doppelbedeutung. Als Substantiv meint es Zwangsabgaben an den Staat. Als Verb hat es die Beudeutung „lenken", „regulieren". Zu unterscheiden ist auch das Wort Besteuerung (Auferlegen und Eintreib von Steuern) von dem Wort Steuerung (Lenkung) der Wirtschaft.

Die Aufgaben des Staates verursachen Ausgaben. Diese können finanziert werden durch Steuern, Gebühren und Beiträge, durch Aufnahme von Krediten und durch staatliches Vermögen (z.B. Gewinnabführung von Staatsunternehmen). Ein nicht unbeträchtlicher Teil der Staatsausgaben in der Marktwirtschaft wird durch Kredite finanziert. Der Anteil ist unterschiedlich von Land zu Land und Jahr zu Jahr, liegt aber in vielen Fällen im Bereich von 2-5% der Staatsausgaben. Der weitaus überwiegende Teil der Staatsausgaben wird in Marktwirtschaften mit Hilfe von Steuern finanziert. Dabei erbringen meistens nur drei Steuerarten 70-80% der gesamten Steuereinnahmen: die Einkommensteuer (vom Einkommen natürlicher Personen), die Körperschaftsteuer (vom Gewinn juristischer Personen) und die Umsatzsteuer (vgl. Artikel Einkommensteuer sowie Artikel Umsatzsteuer). Für ein funktionierendes Steuersystem in einer Marktwirtschaft ist es nicht nur wichtig, dass die Steuerarten, die Steuersätze und das Steuerrecht sinnvoll gestaltet sind. Vielmehr ist es ebenfalls sehr wichtig, daß die Steuerbehörden gut organisiert sind und wirkungsvoll arbeiten.

In den ehemaligen Planwirtschaften hat die Finanzierung der Staatsaufgaben durch Gewinnabführung der Staatsunternehmen eine bedeutende Rolle gespielt. Dabei hatte der Staat einen Zugang zu den Bankkonten der Staatsfirmen und konnte somit die Gewinnabführung selbst durchführen. Steuern im üblichen Sinne des Wortes spielten dagegen eine ganz untergeordnete Rolle. Sie wurden als typisch für den Kapitalismus und als „Instrument zusätzlicher Ausbeutung" betrachtet.

2. Man kann mit Hilfe von Schlüsselwörtern den Text global verstehen. Unterstreichen Sie im folgenden Text alle Schlüsselwörter.

Text 5. Betriebliche Funktionen

1. Lesen Sie den Text und übersetzen Sie ihn ins Russische.

Als betriebliche Funktionen werden die verschiedenen Aufgabenbereiche in einer Unternehmung angesehen, wobei man die Haupt- und Hilfsfunktionen unterscheiden kann. Die zentralen betrieblichen Hauptfunktionen sind Beschaffung, Fertigung, Absatz und Finanzierung. Sie werden von einer Vielzahl von Hilfsfunktionen unterstützt.

Fertigung ist die Herstellung von Sachgüter oder die Bereitstellung von Dienstleistungen. Ziel einer wirtschaftlichen Fertigungsplanung ist die optimale Kombination der Produktionsfaktoren und die Erstellung von Gütern für den Absatz. Die Fertigungsplanung beginnt bereits mit der Strukturplanung der Produktionsstätte, wenn Standort, Ausstattung des Betriebs mit Betriebsmitteln und Arbeitskräften (Kapazität) festgelegt werden.

Beschaffungsplanung ist die organisatorische Aufgabe, alle Produktionsfaktoren (Arbeit, Betriebsmittel, Werkstoffe) in richtiger Qualität und Quantität zur richtigen Zeit am richtigen Ort zu haben. Dabei spielen die Entscheidungen über Beschaffungsmärkte, Transportverfahren und - wege sowie die Lagerhaltung die wichtigste Rolle.

Für den Bereich Absatz hat sich inzwischen der Begriff Marketing eingebürgert. Er betont die aktive, planmäßige Durchführung des Absatzes unter den Bedingungen eines Wettbewerbsmarktes.

Finanzierung bedeutet für ein Unternehmen, wie für jeden anderen auch. Beschallung von Geld. Für die Unternehmungen kann man dabei nvei Aufgabenbereiche unterscheiden:

1. Investitionsbereich: Finanzmittel sind erforderlich, um Sachvermögen (Gebäude, Maschinen, Anlagen) und immaterielles Vermögen (z.B. Lizenzen, Patente) zu beschaffen, die Voraussetzung für die Aufnahme der Produktion sind.

2. Zahlungsbereich: Finanzmittel sind erforderlich, um den Zeitraum zwischen der Ausgabe von Geld für die Beschaffung der Produktionsfaktoren und dem Rückfluss von Geld durch den Absatz der Produkte zu überbrücken.

Text 6. Präsentation der Firma „Nivea“

1. Lesen Sie den Text und übersetzen Sie ihn ins Russische.

Sehr geehrte Damen und Herren, darf ich mich vorstellen? Mein Name ist Wolfgang Betzke und ich bin Verkaufsmanager von Nivea. Herzlich Willkommen an unser Unternehmen!

Der Name unserer Firma ist weltbekannt. Aber ich möchte ein bisschen über die Geschichte der Firma erzählen. Dr. Oscar Troplowitz hatte 1890 die Firma Beiersdorf in Hamburg vom Gründer Paul C. Beiersdorf erworben. Ihren Namen erhielt die Creme aufgrund ihres reinweißen Aussehens, abgeleitet vom lateinischen Wort „nix, nivis“ – der Schnee. NIVEA' ist somit die „Schneeweiße“. Obwohl die NIVEA Creme ständig verfeinert und auf den neuesten wissenschaftlichen Stand gebracht wurde, hat sich am Grundprinzip der Rezeptur in 100 Jahren nur wenig verändert.

Im Verlauf der zunehmenden Globalisierung entwickelte sich NIVEA dank gezielter Markenführung zur größten Hautpflege-Marke der Welt. Heute ist aus der NIVEA Creme eine große Markenfamilie mit mehr als 500 verschiedenen Produkten geworden.

Das Ziel des Unternehmens ist es, Märkte zu erschließen und weltweit stärker zu wachsen, als der Markt. Mit mehr als 150 Tochtergesellschaften ist Beiersdorf global präsent-und erfolgreich. Allein NIVEA hält über 130-mal in verschiedenen Ländern und Kategorien die Position des Marktführers.

Das Unternehmen ist mit drei globalen Marken - NIVEA, Eucerin und La Prairie - in allen wichtigen Segmenten vertreten: dem Massenmarkt, dem Bereich der Dermo-Kosmetik und im Premiumsegment.

Als eines der führenden Unternehmen im Bereich Hautpflege richtet das Unternehmen seine Produkte stets an den Bedürfnissen seiner Verbraucher aus. Seine Marken geniessen ein grosses Vertrauen - von NIVEA, die weltweit grösste Marke im Bereich Hautpflege, über andere international erfolgreiche Marken wie Eucerin, La Prairie bis hin zu Labello, 8x4 und Hansaplast.

Mit über 125 Jahren Erfahrung im Bereich Hautpflege steht BEIERSDORF für innovative und qualitativ hochwertige Produkte.

Text 7. Ausbildung von Führungskräften als Aufgabe der Unternehmungsführung

1. Lesen Sie den Text und übersetzen Sie ihn ins Russische.

Aus- und Weiterbildung von Führungskräften (engl. Management Development) ist gezielte Förderung und Vorbereitung des Managementnachwuchses einer Unternehmung auf die zukünftigen Führungsaufgaben.

Dieser Teil der Personalentwicklung gewinnt zunehmend an Bedeutung für die Unternehmen, denn im Zeitalter der Information ist die Geschwindigkeit, mit der erworbenes Wissen veraltet, riesengroß. Die kontinuierliche Weiterbildung der Führungskräfte ist Voraussetzung dafür, dass- Unternehmen auf dem Markt bestehen können.

Zielausrichtung der Aus- und Weiterbildung von Führungskräften ist also in erster Linie die Steigerung der Leistungsfähigkeit der Führungskräfte und damit der Produktivität des Unternehmens. Darüber hinaus erreichen die Unternehmen eine gewisse Unabhängigkeit vom Arbeitsmarkt.

Je höher die Qualifikation des Managements, desto größer werden auch die Chancen des Unternehmens, sich positiv von der Konkurrenz abzuheben.

Aus der Sicht der Mitarbeiter bieten gezielte Fördermaßnahmen der Unternehmung Möglichkeiten in Hinblick auf das persönliche berufliche Weiterkommen (individuelle Laufbahnplanung) unter Berücksichtigung individueller beruflicher Ziele. Neben den Möglichkeiten der persönlichen Entfaltung für den Einzelnen spielt hier auch die Außenwirkung und das damit verbundene positive Image und die Anerkennung eine nicht zu vernachlässigende Rolle.

Fördermöglichkeiten in den Unternehmen können zwei Ausrichtungen haben. Zum einen können gezielte Maßnahmen aufgabenorientiert durchgeführt werden. Ihre Aufgabe ist die Vorbereitung auf eine konkrete Position im Unternehmen. Demgegenüber ist die potenzialorientierte (allgemeine) Weiterbildung darauf ausgerichtet, vorhandene Potenziale von Mitarbeiter frühzeitig zu fordern, ohne dass bereits eine konkrete Stelle ins Auge gefasst wird.

Aus- und Weiterbildungsmaßnahmen können unmittelbar am Arbeitsplatz (Training-on-the-Job) oder außerhalb des eigentlichen Arbeitsplatzes (Training- off-the-Job) durchgefuhrt werden. Mitunter lassen sich diese Methoden auch kombinieren.

Text 8. Es geht um eine Anfrage

Surikov: Surikov.

Schmidt: Guten Tag, Herr Surikov. Hier Schmidt, Firma „Computertechnik

GmbH“. Es freut mich, dass Sie wieder in Bonn sind. Wie geht es Ihnen?

Surikov: Danke. Es geht mir ganz gut. Und wie geht es Ihnen, Herr Schmidt?

Schmidt: Es geht mir auch gut, danke. Herr Surikov, ich habe Sie schon vor etwa einer Stunde angerufen, konnte Sie aber nicht erreichen. Man hat mir gesagt, dass Sie mich sprechen wollten? Worum geht es?

Surikov: Es geht um eine Anfrage unserer Kunden. Sie beabsichtigten, Ihre Ware zu bestellen. Ich habe die Anfrage der Kunden nach Bonn mitgebracht und möchte sie Ihnen übergeben. Ich möchte auch einige Einzelheiten, die diese Anfrage betreffen, mit Ihnen persönlich besprechen. Wäre es möglich?

Schmidt: Aber natürlich. Ich stehe Ihnen gern zur Verfügung. Wann reisen Sie nach Russland zurück?

Surikov: In einer Woche. Also am fünften Mai.

Schmidt: Ich muss morgen für drei Tage dienstlich verreisen. Am elften komme ich zurück. Vielleicht treffen wir uns dann am zwölften? Das ist Donnerstag. Ist es Ihnen recht? Ich würde mich freuen, Sie bei uns in der Firma zu empfangen.

Surikov: Ja, es ist mir recht. Um wieviel Uhr dürfte ich kommen?

Schmidt: Wie wäre es mir zehn Uhr?

Surikov: Gut. Am Donnerstag um zehn Uhr bin ich bei Ihnen. Ich danke Ihnen für Ihren Anruf. Auf Wiederhören.