Тема 3. Мировоззренческие поиски в философии

Августина и Фомы Аквинского.

Цель занятия: на основе рекомендованной литературы студент должен раскрыть

Содержание центральных тем мировоззренческих поисков в философии Августина и Фомы Аквинского.

Задачи занятия: сформировать у студента умение выделить новые положения, прив-несенные христианством в философию, понять своеобразие схоластического мышления.

Содержание занятия Основные вопросы:

1. Соотношение Бога, мира и человека в учениях Августина и Фомы Аквинского.

2. Томизм как философия римской католической церкви. Фундаментальные идеи томизма.

3. Влияние средневековой религиозной философии на формирование приоритетности духовных ценностей, моральности сознания западного человека.

Методические рекомендации:

• Августин и Фома Аквинский являются центральными фигурами в средневековой христианской философии . Необходимо раскрыть следующие положения:

• ценность человека, учение о спасении в философии Августина;

• проблема соотношения веры и знания в философии Фомы Аквинского;

• томизм как высшая форма схоластической мудрости;

• изменение мировоззрения западного человека под влиянием христианской религии и христианской модели мира на жизненный выбор и стратегию западного человека.

ТСО, наглядность: схемы и таблицы.

Форма проведения занятия: обсуждение основных вопросов.

Контрольные вопросы

1. Теоцентризм, провиденциализм, креационизм как основания средневековой философии.

2. Назовите центральные темы мировоззренческих поисков.

3. Какие новые положения привнесены христианством в философию и культурную жизнь средневекового человека?

4. Как учение А. Августина о ценности человека и спасении повлияло на культурный выбор средневекового человека?

5. Раскройте феномен схоластики и философию схоластики.

6. Каковы фундаментальные идеи томизма?

7. Как средневековая христианская философия повлияла на изменения мировоззрения западного человека?

Задания к срс

1. Изучить философские тексты по данной теме.

2. Проработать контрольные вопросы.

3. Составить эссе, глоссарий, персоналии, рефераты, кроссворд, схемы и таблицы.

Литература

1. Радугин А.А. Философия. Курс лекций М. «Центр», 2003.

2. Рычков А.К., Яшин Б.Л. Философия. М., 2002.

3. Философия. Учебник. А.« Каржы - Каражат», 2003.

4. Чанышев А.Н.Курс лекций по древней и средневековой философии. М., 1991.

5. Шпилькин Ю.И. История философии. Лекции. Ш., 2005.

6. Шпилькин Ю.И. Хрестоматия по истории философии. Ш., 2006.

Тема 4. Вклад арабо-мусульманской философии в мировую философскую

мысль (1ч.)

Цель занятия: проанализировать рационалистическую традицию в средневековом исламском мире культуры и философии.

Задачи занятия: закрепить и углубить знания по данной теме, а именно на основе философских текстов оценить вклад корифеев рационалистической традиции в разработку наиболее важных мировоззренческих вопросов, установить влияние суфизма на духовную культуру стран Востока и Запада.

Содержание занятия Основные вопросы:

1. Концепции знания, устройства мира и человека в Коране. Коран и рациональные богословие.

2. Вклад восточного перипатетизма в разработку мировоззренческих вопросов.

3. Основные духовные ценности суфизма. Яссавизм.

4. Влияние суфизма на духовную культуру стран Востока и Запада.

Методические рекомендации:

При изучении данной темы рекомендуем:

• использовать «Антологию мировой философии. В 4- т. Т. 2 М.: Мысль, 1969-1972; Касымжанова А.Х. Портреты: Штрихи к истории Степи. А., 1995; Сегизбаева О.А. Казахская философия 15-нач. 20 вв. А., 1996 и обратить внимание на следующие положения:

• постановка вопросов знания, исламской модели мира, места в нем человека в Коране и рациональном богословии;

• энциклопедизм, универсализм арабоязычного перипатетизма (Аль - Кинди, Аль – Фараби, Ибн Сина, Ибн Рушд);

• учение о мире, Боге и человеке в суфизме. Суфийская практика духовного восхождения и совершенствования. Вклад Ибн Араби, Аль-Газали, Омар Хайяма в развитие суфизма;

• философские учение Юсуфа Баласагуни, М. Кашгари, Х.А. Яссауи.

ТСО, наглядность: схемы и таблицы.

Форма проведения занятия: обсуждение основных вопросов.