Тема 2. Сравнительный анализ мировоззренческих установок древнеиндийской, древнекитайской и древнегреческой философии (1ч.).

Цель занятия: на основе изучения и анализа философских источников студент должен раскрыть сущность мировоззренческих установок в трех формах древней философии.

Задачи занятия: выработать у студента умение анализировать основные направления мировоззренческих поисков восточной и античной философии, понимание того, как эти мировоззренческие системы повлияли на формирование мироотношения человека, на выбор духовных ценностей, на ментальность.

Содержание занятия

Основные вопросы:

1. Мировоззренческие поиски в восточной и античной философии:

1. философские поиски в Упанишадах, буддизме, конфуцианстве и даосизме

2. эпистемологический поворот философских поисков в античной философии

3. постановка социально- этических, этико-политических вопросов, поиски обеспечения личного счастья.

2. Мировоззренческое влияние трех философии на формирование мироотношения человека, на выбор духовных ценностей, на ментальность.

Методические рекомендации:

При обсуждении вопросов выяснить следующее:

• мировоззренческие поиски Упанишад как форма аскетического бегства от мира. Буддизм как критическое переосмысление Упанишад. Прагматический характер социально- этических учений в конфуцианстве, моизме и легизме. Место человека в даосской картине мироздания;

• постановка гносеологических вопросов софистами, Сократом, проблемы знания и компетентности Платоном и Аристотелем;

• этическое, этико-политическое учение в античной философии. Философские поиски обеспечения личного счастья в эпикуреизме, стоицизме, кинизме;

• влияние восточной и античной философии на мировоззрение восточного и западного человека.

ТСО, наглядность: схемы, таблицы

Форма проведения занятия: обсуждение основных вопросов

Контрольные вопросы

1. Какие учения явились основанием индийской философии?

2. Буддизм как критическое переосмысление Упанишад.

3. Буддистская стратегия ненасилия, ее влияние на историческую судьбу восточного человека.

4. Раскройте прагматический характер социально-этических учений в конфуцианстве, моизме и легизме.

5. Каково место человека в даосской картине мироздания?

6. Какова постановка этических, этико-политических вопросов, поиска личного счастья в античной философии?

7. Раскройте постановку гносеологических вопросов софистами, Сократом проблем знания и компетентности Платоном и Аристотелем.

Задания к срс

1. Изучить философские тексты по данной теме.

2. Проработать контрольные основные вопросы.

3. Составить эссе, рефераты, персоналии, глоссарий, кроссворд, тесты,

4. схемы и таблицы.

Литература

1. Антология мировой философии. В 4 –т. М. 1969-1972.

2. История философии. Запад –Россия -Восток. Книга первая: философия древности и средневековья. М., 1995.

3. Сенека Л.А. О счастливой жизни. Римские стоики. М., 1970

4. Степанянц М.Т. Восточная философия. Вводный курс. Избранные тексты. М., 1997.

5. Рычков А.К., Яшин Б.Л. Философия. Учебник. М., 2002.

6. Шпилькин Ю.И. История философии. Лекции. Ш., 2005

7. Шпилькин Ю.И. Хрестоматия по истории философии. Ш., 2006