Анкета для визначення «Етичних недоліків і помилок у дітей».

Чи немає серед дітей ваших знайомих однієї дитини, настільки стурбованої в етичному відношенні, що це кидається всім в очі?

1. Дитя, жорстоке за відношенням до інших дітей або тварин, яке любить мучити і катувати їх, мовби у нього було відсутнє природне відчуття жалю.

2. Брехун, що бреше за звичкою або просто фантазуючи безупинну.

3. Злодюжка, що любить крадіжку ради крадіжки.

4 Ревнива і заздрісна дитина, що відчуває себе надзвичайно нещасною, коли оточуючі надають перевагу його друзям.

5. Невіруючий, нечестивий хлопець який богохулить, приносить клятву з повною байдужістю або, поганить священні місця і ображає навмисно з легким серцем релігійне почуття інших.

6. Дитина, у якої схильність до руйнування перетворилася на пристрасть яка руйнує з насолодою чужу власність: дерева, огорожі, будівлі, меблі.

7. Лицемірне дитя із звичками канючити або дитина, що проявляє в неприродному або недитячому ступені або чисто умовним чином зразкові риси.

Ці типові приклади довгого ряду збочень, таких же важливих, як і вищенаведені, часто природжених і дуже яскраво виражених в юності. Лицемірна або неприязна дитина, що довго приховує свою злість, але, нарешті, що виявляє її у відвертих вчинках; дитина, що вражає надзвичайною пихатістю або уявою або самозакоханістю; дитина з перебільшеними і дуже рясними відчуттями, що впадає в екстаз, дуже чутливий, буркотливий або часом істеричний; ледаче дитя з вражаючою огидою до робіт; передчасна зрілість в чесноти або порок; передчасний споживач тютюну; схильність до нездержливості; дитина, що не знає відчуття благоговіння, позбавлена морального відчуття або совісті; від природи уперта, неслухняна, що не підкоряється і що не визнає ніякого авторитету; дитина, якій чужа дитяча любов і причепливість; дитина, що не випробовує а ні найменшої пошани до тим, хто її більше всього заслуговує; ці і ще багато інших типів зустрінуться вам.

Вибравши один випадок, опишіть його детально і відзначте наступні пункти: вік, стать, вага, зростання, національність, темперамент і зовнішність, колір очей і волосся, яка у дитини шкіра: бліда або покрита прищами; який ніс: кривій, прямій або тупий; чи виступає у неї підборіддя вперед або відступає назад, чи помічається неправильність в будові тіла непропорційність частин або органів; чи дурна він або тямуща; як вона звичайно тримається і як поводиться.

Згадайте також, до яких предметів і занять дитина виявляє найбільшу схильність — Чи носять його погані схильності міцний характер або дають про себе знать тільки періодично?—Як ви пояснюєте даний випадок? У чому полягають докази, що свідчать про погану спадковість? Давайте найдокладніші повідомлення.—Можете чи ви вказати на впливи і наслідки багатства або бідності, здорового середовища, товаришів, особливих спокус, здоров'я, споглядання прекрасного або відштовхуючого?

Опишіть дуже детально, входивши у всілякі подробиці відносно початку, протікання, тривалості, реакцій і тощо., явно погані вчинки. Якщо ви не цілком орієнтовані відносно двох або декількох випадків, то відобразите тільки один випадок, але опишіть його детально і постежте, якщо можливо, за дитиною, ведіть щодня або щонеділі замітки, і тоді спостережуваний вами випадок виявиться цінним внеском в індивідуальну психологію дитячих збочень. Повідомите назви книг або статей, темою яких служать в прозі або віршах етично збочення діти. На закінчення викладете, які фізичні, педагогічні і моральні дії застосовні в описаному вами випадку на ваш погляд.

Жовтень 1895 року.